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文档简介

课题22雾凇备课时间教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情教学重难点了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、揭示课题二、观看雾凇的多媒体资料片。三、初读课文四、再读质疑五、指导写字六作业1、一年四季中，你最喜欢哪个季节？为什么？2、揭题。

寒冷的冬天，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。1、你看了有什么感受？2、你有什么问题要问？1、录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。4、检查自学效果。（1）生字词正音。（2）解释词语。（3）指导读长句。3、指导书写。自主交流，说明理由，调动参与的积极性。观看多媒体资料片，自主谈感受。提出自己不懂的或想搞明白的问题生边听边思：你知道了什么？2、交流。3、自学课文。大地冰封

十里长堤

俗称凝结

摄氏

零下

淹没模糊

雾凇

缀满

镀上缭绕

琼枝玉树（4）指名分自然段读课文。1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。2、交流记忆有困难的生字。由字到词再到句子和段落，一步步解决朗读中可能出现的问题，符合循序渐进的规律。作业设计抄写生字词第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。3、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重难点了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学准备多媒体资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图集中注意激发情感观察插图，说说你观察到了什么？练习感情朗读（自读、指名读）齐说：奇观（配乐感情朗读）

自学、同桌交流、指名说（随机出示多媒体资料片）1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）（符合条件“遇冷”）指名说（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。朗读课文，观察插图，说说自己看到的或想到的景象（指名说）练习读准诗句，理解诗句意思１、自由准备２、自我推荐（评一个“最佳导游”，奖励）课件的播放，创设情境，激发了学生的学习兴趣，把学生

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