小学综合实践活动-《清洗餐具》教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】一、激趣导入，情景再现。播放视频《刷碗歌》，重现学生的生活经验。激发学生的活动兴趣。二、了解餐具及清洁工具。了解各种碗的材质。让学生说一说身边的餐具有哪些？让学生说一说带来的清洁工具及工具的名称。三、联系生活，探究步骤。1.请同学们谈一谈你在生活中是怎样刷碗筷的。2.根据同学们所谈的内容探究出滴洗洁精、抹一抹，冲一冲等所熟悉的步骤。四、观看视频，反思做法。1.通过观看视频，反思自己的做法。2.学生提出更完善的清洗步骤。3.教师进行清洗步骤中要点的引导。五、创设情境，巩固方法。创设情境：我们班的王一欣同学要去参加“劳动小达人”比赛，请同学们帮她找出不合理的做法。六、创设情境，体验清洁餐具活动。1.师：同学们想去参加“劳动小达人”比赛吗？请同学们按照我们刚才的清洁步骤操作一下吧。2.出示活动规则。3.巡视并指导在活动中出现的问题。七、清洁小窍门。教师演示：擦拭白色粉末，茶渍立刻除祛除。师：请同学们猜一猜这白色粉末是什么？学生说说在清洗餐具中的小窍门。出示课本中的小窍门提示。八、总结全文，安全第一。【学情分析】经过调查，二年级的部分学生已经有了做简单家务的能力，但大部分同学由于受到家庭溺爱或有的家长怕影响孩子学习，根本没有形成做简单家务的能力。本节课充分利用部分学生已有的生活经验，在此基础上引导所有学生学会清洗餐具并了解一些清洗餐具的小窍门，引导学生体谅父母的辛苦，逐渐承担起自己在家庭里的责任。不会的事情学着做，自己应当承担家中一些力所能及的家务活，培养他们养成良好的生活习惯和热爱劳动的兴趣。【效果分析】在课堂上学生思维活跃，发言积极。通过学生的探究，教师的引导，学生基本掌握了清洗餐具的方法，清楚了清洗餐具需要小窍门。在创设的情境中，体会到了劳动的快乐和辛苦。【教材分析】本课是泰山出版社二年级上册综合实践活动主题6，这一主题是家务劳动清洁小能手。让小学生一起来学习清洗衣物和餐具的方法。第2课是清洗餐具。让学生养成爱清洁讲卫生的好习惯。争做家庭清洁小能手。1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3、培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。【评测练习】练习洗餐具的步骤。【课后反思】本课能借助学生已有的知识经验学习清洗餐具的方法，了解清洗餐具的小窍门。同学们在自主探究的基础上，通过林老师的教学视频更加明确了清洗餐具的过程。当播放班内同学在家清洗餐具的视频时，学生的兴趣非常高涨，这个活动的设计也符合低年级孩子的特点。板书是随着孩子的认知过程完成的，具有探究性和认知性，体现了本节课的活动主题。当然也有很多不尽如人意的地方。在了解玻璃碗时，就应该引导学生了解到玻璃碗容易被热水炸裂，顺便进行安全教育，如果。这样安排，课堂环节更紧凑。在沥水环节准备不充分，探究不到位，如果再准备一个沥水架效果会更好。【课标分析】综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和，体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有自己独特的功能和价值。生成性综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中，逐步建构生成的课程。而非根据预定目标预先设计的课程，随着实践活动的不断开展，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发。注重学生的亲