第四课第二节-《以礼待人》课件

第四课第二节以待同礼行人第一页第二页，共22页。一待人礼为先什么是礼？1礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等。第二页第三页，共22页。明明的苦恼上自习课的铃声响了五分钟了。过足了球瘾，明明光着膀子,“砰”的一声，用脚踹开了教室的门。老师不在，明明把两只臭脚往桌上一放，哼起了小曲。班长李冰走过来说：“明明，大家在学习呢，别闹了！”明明心里冒火，这个爱管闲事的家伙，老师不在，他也不让我自由。明明斜眼瞅瞅他，蛮横地对他凶了一句：“李大头，关你什么屁事。你想让我找人修理你？！”这一下子同学们竟然七嘴八舌地冲明明开了火。明明一看众怒难犯，没再吱声。可是接下来的一天，竟然没有一个人搭理明明。在学校不愉快，明明晚上回家选择了跟自己的外国友人倾诉，他给对方发了个表情，“嗨，老毛子，你在干嘛？”谁知道之前一直对他很热情的外国朋友，竟然生气了，不理他了。还在朋友圈讽刺中国人没有修养。明明受到冷遇的原因是什么？第三页第四页，共22页。思考如下问题：1.明明的哪些方面做得不合适？2.如果你他的同班同学，你会有什么反应？3.在学校生活当中，还存在那些不文明的行为？这些行为有什么坏影响？4.外国友人为什么要抨击明明？5.明明要想重新获得同学的接纳，具体来说应该怎么做？1、2345第四页第五页，共22页。明明的苦恼上自习课的铃声响了五分钟了。过足了球瘾，明明光着膀子,“砰”的一声，用脚踹开了教室的门。老师不在，明明把两只臭脚往桌上一放，哼起了小曲。班长李冰走过来说：“明明，大家在学习呢，别闹了！”明明心里冒火，这个爱管闲事的家伙，老师不在，他也不让我自由。明明斜眼瞅瞅他，蛮横地对他凶了一句：“李大头，关你什么屁事。你想让我找人修理你？！”这一下子同学们竟然七嘴八舌地冲明明开了火。明明一看众怒难犯，没再吱声。可是接下来的一天，竟然没有一个人搭理明明。在学校不愉快，明明晚上回家选择了跟自己的外国友人倾诉，他给对方发了个表情，“嗨，老毛子，你在干嘛？”谁知道之前一直对他很热情的外国朋友，竟然生气了，不理他了。还在朋友圈讽刺中国人没有修养。明明受到冷遇的原因是什么？第五页第六页，共22页。第六页第七页，共22页。不学礼，无以立。——孔子人而无礼，焉以为德。——扬雄（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。第七页第八页，共22页。（2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。第八页第九页，共22页。（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。

第九页第十页，共22页。一、文明有礼的重要性有哪些？（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。（2）文明有礼促进社会和谐。（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。第十页第十一页，共22页。二、如何做一个文明有礼的人?（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。第十一页第十二页，共22页。第十二页第十三页，共22页。看到这样穿校服的同学，你有何感觉？第十三页第十四页，共22页。第十四页第十五页，共22页。1.容貌整洁2.服装整洁、美观、大方3.举止规范第十五页第十六页，共22页。强化训练一、单项选择题1.西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。”这句话让我们懂得（）A.礼貌礼仪是一个国家发展的决定性因素B.只要讲文明有礼貌，任何事情都会成功C.文明礼貌影响人际关系的质量和社会风气的好坏D.讲文明有礼貌，需要从点滴小事做起C第十六页第十七页，共22页。2.说话是一门艺术，更是一门学问。急事，慢慢地说；小事，幽默地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说……这启示我们（）①说话要和气②谈吐要文雅③言语要真诚④态度要圆滑A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A第十七页第十八页，共22页。3.小海到新华书店买书，他吹着口哨走到柜台前，大声对服务员说：“喂，给我拿本《平凡的世界》!”他的表现属于（）A.举止端庄的行为B.态度亲和的行为C.谦虚有礼的行为D.不讲文明礼貌的行为D第十八页第十九页，共22页。4.小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。小杨的行为（）①不礼貌，难以赢得别人的尊重②是个人私事，不值得一提③侵犯了他人的人格尊严④会影响到人际关系的质量A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C第十九页第二十页，共22页。5.《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。”这告诉我们（