初中道德与法治 七年级 生命的思考 单元作业设计

初中道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期统编版生命的思考单元组织方式自然单元 √重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1探问生命第八课2珍视生命第九课3绽放生命之花第十课二、单元分析（一）课标要求“自尊自强”;“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。滴做起”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。义和谐社会的责任意识”。（二）教材分析1.思维导图2.内容内在逻辑的延伸与升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。第八课通过感悟生命的特性和规律,帮助学生理解生命的实质和内涵，从而对生命的敬畏,珍爱自己和他人的生命;第九课是在前一课感悟到生命是宝贵的、理解要敬畏生命的基础上,结合学生的日常生活,进一步引导学生从爱护身体和养护精神两方面来守护生命,同时学会正确对待挫折,发掘自己的生命力量,增强生命的韧性;第十课是在前两课的基础上，通过分析生命的意义,探究贫乏与充值在于创造和奉献,从而追求生命的充盈和精彩。只有在理解生命的特性和内涵，懂得敬畏生命的基础上.才能更好地认同守盈，追求生命的精彩，是要在生命完整和追求精神满足的前提与基础之上的,因实现在生命教育上的知、情、信、意、行的统一和全面发展。（三）学情分析这种特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容和知识体系的。等多样的学习方式，调动学生学习兴趣和探究欲,引导学生关心身体健康，充盈视生命的意义，努力在平凡生活中活出生命的精彩。三、单元学习与作业目标生命、珍爱生命的情感。理解生命有接续，明确自己生命的使命，明确个体生命实现了人类生命的接续,增强生命的责任感和使命感。3.通过体验与感悟、行为辨析，懂得生命至上的内涵，培养珍爱自我生命、关怀和善待身边其他人的生命的情感,树立正确的生命道德观念。4.通过文化推介片、生活打卡等活动，知道怎样爱护身体、珍视生命,对生命负责任,养成健康的生活方式以及提高安全防范能力。理解追求真善美对养护精神的意义，并能以之为标准作出正确的道德判断，自觉守护精神家园。懂得生命是有韧性的,知道发掘自身生命力量的意义，初步掌握发掘自己生命力量的方法。激发实现自已生命价值的渴望，甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.以课程标准为准则，发挥育人功能建立最基本的自信心，提高做作业的兴趣，达到立德树人的目的。2.以学生生活环境为基础，体现学科特点学生完成作业的热情和欲望。3.以“双减政策”为抓手，切实减负提质和时长,建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15不超过30分钟。同时尊重学生个性的差异，采用分层作业，以满足不同层次学学习的自信心，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1.依据单元目标 确立作业目标依据习主动性，学会科学的探究方法，让学生真正能“动”起来。2.编制作业内容 确定作业形式单元中的学习水平相适应。3.确定反馈方式思考作业评价的发展。4.设计流程依据单元目标依据单元目标编制作业内容确定作业形式明确难易程度确定反馈方式确定作业目标思考作业评价五、课时作业（一）作业内容一、单项选择题

第一课时作业11.关于生命的名言警句有很多，下列解读不正确的是（ ）A．人生天地之间，如白驹之过隙——生命是不可预测的B．人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返——生命是不可逆的C．善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命——启示我们要关怀和善待身边的每个人D．有的人活着，已经死了；有的人死了，他还活着——通过精神实现生命的接续2.下列三个情境共同体现了（ ）①敬畏生命，关怀他人的生命②不要漠视自己的宝贵生命③敬畏生命是发自内心的选择④生命之间需要相互支持关爱A．①② B．①③ C．②③ D．③④3.2021年，大型文化创新节目《典籍里的中国》热播。该节目形象感性地解读相符的有（）①在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉③我们在身体上接续生命，也在精神上继承和创造人类的文明成果④我们只需要学习优秀的民族文化，在个人精神世界中发扬民族精神A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④二、非选择题4.如下图示，在括号中填入你的名字并画出属于自己的生命线。把你认为重要的事情按照你的年龄顺序和情绪感受在坐标轴上用点标注出横线下方。作、结婚、亲人离世等等）画完之后，再用线条从左至右将所用的点串联起来。当你把生命线画完后思考并回答以下问题：（1）仔细观察自己绘制的生命线图，你能发现生命具有哪些特征？（2）每个人的生命都是短暂的，如何实现生命的接续？（3）生活不是一帆风顺的，会遭受不可抗拒的自然灾害、人为的灾难，不可预知的结束，我们该如何对待脆弱又坚强的生命？（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育健全人格，珍爱生命价值增强责任意识，创造生命意义总体评价结果： （三）作业分析与设计意图展的自然规律，理解生命的接续，正确认识生命，珍爱生命，善待自己与他人，树立正确的生命观，培育健全人格，增强责任意识，创造生命意义。1.A【设计意图】本题考查对生命的认识。A可逆的，故B说法正确，但不符合题意；C：启示我们要关怀和善待身边的每个人，故C说法正确，但不符合题意；D：体现了精神上的生命，启示我们通过精神实现生命的接续，故D说法正确，但不符合题意。2.B【设计意图】本题考查敬畏生命。说法正确，符合题意；②④：这两个选项在题干中没有体现，排除。3.B【设计意图】本题考查生命的接续。生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个文明成果。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉。故①②③说法正确;我们不仅需要学习优秀的民族文化，也需要在个人精神世界中发扬民族精神,故排除④。4.（1）生命有时尽。生命来之不易，是独特的，不可逆的，短暂的，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。我们的生命具有短暂、独特、来之不易、不可逆等特征。（2）个体生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的明成果。【设计意图】本题考查生命的接续。在历史的长河中，个人的生命虽然是短的生命不断发展，人类的精神文明得以积累和丰富。（3）我们对生命要有一种敬畏之心。生命价值高于一切，我们要珍爱自己生命，同时也要尊重、关心、关怀和善待身边的每一个人。【设计意图】本题考查敬畏生命。从生命线的起伏中感受生命的脆弱与坚强时不仅珍爱自己的生命，也应该珍爱他人的生命。（一）作业内容

作业2撰写关于初中学生“生命态度与生命意识”的调查报告一、活动背景件频繁发生，从一定程度上反映出部分学生漠视生命，没有树立正确的生命观。正确的生命观和积极健康生活态度。二、活动步骤1.以小组为单位合理分工，团结协作。2.利用课余时间开展问卷调查。3.分析调查数据并提出合理化建议。4.认真填写调查报告，交给老师评价。三、活动材料附录1：关于初中学生“生命态度与生命意识”的调查问卷表关于初中学生“生命态度与生命意识”的调查问卷亲爱的同学们，在十多年的成长经历中，你感悟到生命的意义和价值了吗？你珍惜你的生命，热爱你的生命吗？下面这份调查问卷，请你如实填写，不写姓名。行为？（ ）A.不理解，这是一种错误的行为B.可以理解，我也有过类似想法2.当你面临一些重大的挫折或失败时，你会怎样面对？（ ）A.有一段时间低沉，但会用乐观的心态坦然面对B.会悲观失望，甚至会产生自杀的念头3.疫情期间，去公共场所你是否佩戴口罩？（ ）A.是 B.否4.上学快迟到，你是否会闯红灯？（ ）A.是 B.否5.如果你发现屋里有很浓的煤气味，首先应做：（ ）A.打开所有窗户，关闭煤气阀门B.开灯检查屋里情况6.公交车上有老人，你是否会主动让座？A.是 B.否7.你是否曾经践踏草坪，攀折花木？（ ）A.是 B.否8.你在马路上偶遇一场交通意外时，你的态度是（ ）A.积极救援 B.袖手旁观9.安徽消防员陈建军为营救跳楼轻生女子不幸坠落牺牲，年仅24岁。你如何看待他的行为？A.令人敬佩 B.太不值得了10.你觉得人活着是为了什么？（ ）A.为他人为社会作出自己的贡献 B.吃喝玩乐，享受人生附录2：关于初中学生“生命态度与生命意识”的调查报告关于初中学生“生命态度与生命意识”的调查报告组别调查时间调查对象调查目的调查准备调查过程题号12345选项ABABABABAB选率分析题号678910选项ABABABABAB选率分析调查结论建议（二）时间要求:15分钟（三）评价设计撰写关于初中学生“生命态度与生命意识”的调查报告评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育健全人格，珍爱生命价值增强责任意识，创造生命意义总体评价结果： （四）作业分析与设计意图材逻辑的把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等4个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通增强责任意识，创造生命意义。（一）作业内容一、单项选择题

第二课时作业1序号生活中的场景自救自护的方法①序号生活中的场景自救自护的方法①不小心被热油烫伤立即用冷水冲洗②遇到火灾用湿毛巾捂住口鼻③厨房闻到浓重的煤气味快速拨打电话求助④户外遭遇雷雨尽快到大树下避雨A．①② B．①③ C．②④ D．③④这启示我们( )A.要关注自己的身体健康B.悦纳生命，不轻易放弃生的希望C.只有为人类献出自己的生命，才具有崇高的精神D.养护精神，充盈我们的精神世界3.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000极品”。从中你可以感悟到( )①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大④每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③二、非选择题为了养成健康的生活方式，满足自己的精神需求，提升我们生命的质量。在学习了珍视生命一课后，歙县某中学七年级年级组精心策划“21天打卡挑战赛”活动，请同学们利用课余时间，分小组完成自己的成长记录。21天打卡挑战赛打卡口号：（ ）运动打卡天数第（）天时长运动项目运动准备运动时间运动感受□□□参考运动项目：跳绳、跑步、仰卧起坐、俯卧撑、引体向上、坐位体前屈等。睡眠打卡天数第（）天时长入睡时间起床时间 睡眠感受□睡眠感受□□□阅读打卡天数第（）天时长阅读书目阅读心得参考书目《伊索寓言《山海经《上下五千年《诗经选读》《唐诗宋词三百《繁星春水《泰戈尔诗选《朝花夕拾《北极星四大名著悲惨世界《童年《钢铁是怎样炼成的《论语等选择一本自己喜欢的书目一边精心阅读一边写下阅读心得与同学们交流。完成21天打卡后回答下列问题：1.你每天都坚持下来了吗？2.在这21天中你发生了什么样的变化？3.在打卡中你遇到了什么阻碍？如何克服的呢？（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际养成锻炼习惯，形成生活态度锻炼心理品质，磨砺坚强意志陶冶高尚情操，提升精神内涵总体评价结果： （四）作业分析与设计意图增加生命的韧性、发掘生命的力量。1.A【设计意图】本题考查自我保护的方法和技巧。下避雨，以免遭到雷击，④错误；2.D【设计意图】本题考查养护精神。精神风貌反应着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神，不断丰富精神世界。题目引用奥斯特洛夫斯基的话旨在强调精神的力量。AB选项与题意无关，本题考的是养护精神的内容；C选项过于绝对化；故选D3.C【设计意图】本题考查增强生命的韧性，正确认识挫折。选项过于绝对化，与题意无关。（一）作业内容

作业2徽州文化推介片商、徽菜的主要发源地。是文房四宝之徽墨、歙砚的主要产地，先后被授予“中国徽墨之都”、“中国歙砚之乡”、“徽剧之乡”、“中国牌坊之乡”等荣誉称号。境内化推介片，宣传我们的徽文化。 陶行知 徽菜 歙砚要求：时间3分钟左右，要求原创，内容详实，图文并茂并配乐。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际感受传统文化，提高文化认同培养责任意识，传承民族精神陶冶高尚情操，守护精神家园总体评价结果： 。（四）作业分析与设计意图的力量。（一）作业内容一、单项选择题

第三课时作业1（ ）①只管读书不理事②志愿服务献爱心③吃喝玩乐度光阴④经典诵读养精神A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.著名画家达·芬奇说:“趁年轻少壮去探索知识吧，它将弥补由于年老带来的这段话主要启示我们（ ）①珍爱美好青春，学习文化知识②提升道德修养，拒绝与同学交往③努力拼搏，乐于实践，丰富自己生命体验④人类生命最短暂，及时行乐不虚度A．①② B．①③ C．②④ D．③④40她身患绝症，仍坚守三尺讲台，不忘教育初心，12年来帮助1800多名山区女孩考入大学,创造了大山里的“教育奇迹”。张桂梅老师的事迹说明( )A.作出伟大贡献的人生才有意义B.生命的意义需要自己发现和创造C.长大成人了就可以追求有意义的人生D.每个人对人生意义的理解都是相同的二、非选择题邀请你一起参加本次活动。同学搜集到某网站宣传中国好人先进事迹，网页宣传如下：年入选见义勇为类中国好人榜。2019年5月7日上午11时左右，周健骑电动车送餐路过徽州区文峰桥时，发现一位老人掉入丰乐河深水区，上岸，见老人转危为安，周健默默离开了现场。仅10岁的周健被歙县残联选中，参加黄山市第一届残疾泳比赛甚至全国残运会中大放异彩，共夺得15枚金牌。到他人寻求帮助，他总是竭尽全力帮助别人……(1)周健对待生命的态度对你有何启示？(2)讨论中，有同学说：周健舍己为人好样的，如果遇到这种情况，我也要向他一样奋不顾身的跳水救人。你认同这种观点吗？请说明理由。(3)如果你有机会见到周健，你想对他说什么？（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握基础知识，熟练应用实际提升辩证思维，思考社会现象充盈自我生命，培育健全人格增强责任意识，践行核心价值观总体评价结果： （四）作业分析与设计意图合一。1.C【设计意图】本题考查活出生命的精彩。度光阴是虚度光阴的表现，说法③错误；2.B【设计意图】本题考查充盈生命。光阴的表现，生命短暂应不断学习丰富自我，故说法错误。3.B【设计意图】本题考查生命意义的创造。张桂梅老师40余年扎根贫困山区，坚守教育初心，奉献社会，用自己的实际行动谱写生命华章，创造生命意义。故答案选B。4.（1）生命是宝贵的；珍爱生命；发掘生命力量；关爱他人，生命拒绝冷漠；生命的伟大在于创造与奉献等。概括总结能力以及学科知识灵活应用的能力。（2）我们要关注他人的生命，消除冷漠，传递温暖；未成年人要增强自我保护之有理，也可）生命，友善他人。（3）谢谢你，世界因为有了你们才更加温暖；我会向你学习，用行动创造生命的精彩；等（其他言之合理，也可）他人的人，落实立德树人教育理念，感受世界正是因为有了他们才能更加温暖，达到心灵教育的目的。（一）作业内容一、活动背景

作业2“发现温暖的身边人”系列活动奋好学、团结友爱、热心公益，他们以自己的实际行动充实生命、传播正能量，二、活动要求1.利用课余时间开展访谈。2.与同学以小组为单位合作完成。三、活动过程求，结合访谈内容填写下面访谈记录表。“发现温暖的中国人”访谈记录表访谈对象访谈人访谈时间访谈地点访谈问题访谈过程（记录本次访谈过程）访谈总结（总结本次访谈的心得体会）（二）时间要求:15分钟（三）评价设计《发现温暖的身边人》访谈活动评价量表评价指标水平优秀良好合格围绕访谈主题，培养社会参与发扬合作精神，科学信息整合分享生命情怀，领略人文底蕴构建责任意识，书写生命价值总体评价结果： (四)作业分析与设计意图培养他们发现问题、归纳方法、总结规律的能力。六、单元质量检测(一)单元质量检测内容一、选择题（下列四个选项中，只有一个符合题意。）1.【新时代劳动者之歌】全国劳动模范黄山迎客松第19松人”胡晓春不知不觉与迎客松相依相守了11工作重复且枯燥，每天6点半便要起床，每两个小时对迎客松胡晓春会在《迎客松日记》里详细记录下迎客松的生长情况。11年间《迎客松日记》一天不落，已经积累了70余本。从中你对生命的感悟是（ ）①松树长青初心未改，平凡的岗位做出不平凡的事情②在奉献中养护精神，活出生命的精彩③用坚持与责任谱写自己的生命价值④增强生命的韧性，追求与众不同的独特个性A.①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③安金字招牌，擦亮黄山靓丽名片”的重要举措，更是一项让广大市民买得放心、吃得安心的民生工程。“人人呵护食品安全，家家共享幸福生活”，诚邀广大市民做到（ ）①了解我市食品安全监管动态，积极参与食品安全监督②熟悉知晓食品安全常识，努力提升自我保护能力12315④建立完善的食品安全管理制度，全力守护“从农田到餐桌”的每一道防线A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④启下、承前启后的责任感。”对季羡林先生的这段话理解正确的是（ ）①在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一份使命②在生命的传承关系中，我们应该正确认识和面对自己的生命③生命属于我们每个人，生命的接续和发展都是自己的事，与其他无关人类的文明成果A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④大贡献。”最无畏的逆行者启发我们（ ）①晓敏说：实现生命的价值只需要考虑国家发展和民族命运，不得考虑个人家庭得失有价值的③曾琳说：只有英勇作战、挺身而出的逆行者，他们生命才是有价值的④李晶说：在别人需要帮助的时候伸出援助之手，无论大小，都是有意义的A．①④ B．②④ C．①③ D．②③5.【文明交通】歙县常态化开展“一盔一带”专项整治行动。2022年4月至6月，歙县交警将持续在各个路口进行检查，对汽车驾乘人员不系安全带和摩托车、电动车骑乘人员不佩戴头盔的行为进行劝导和集中整治，做到发现一起、纠正一起、教育一起。该项活动的开展（）①消除了安全隐患，保障道路交通安全②彰显了敬畏生命的情怀③提升市民安全意识，减少交通安全事故的发生④展现了人民警察爱岗敬业的身影A．①③ B．①④ C．②③ D．②④可见，人类在发展进程中要（ ）①仅要珍爱人类生命，不需要尊重其他动植物等生命②坚持人与自然和谐共生，树立生命共同体的理念③守护精神家园，传承优秀的民族文化④敬畏生命，与周围生命休戚与共A．①②③ B．②③④ C．①②③ D．①②③④做一点运动、学一点艺术科创、会一点家务、搞一点实践）的课后服务项目相融合，好“五个一点”兴趣课辅。这样的“双减”落实很受欢迎是因为（ ）①“双减”减的是学生负担，增强的是学生综合素质②守护精神，促进学生全面发展③爱护身体，促进健康成长④挖掘潜能，满足个性化需求A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④你的看法（ ）①保持体能的健身意识②保持主动学习健身知识的积极性③坚持规律锻炼，养成健康的运动习惯④紧跟潮流，追求健美苗条身姿A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④整理师，创业再迎旅游花开……从他们的故事里，我们看到（ ）①有想法、能坚持、敢拼搏、肯吃苦，终有一天，会突围出来的②在那些黯淡无光的日子里，努力活成一道光，给自己希望，给别人光亮③开拓进取，发掘生命的力量④珍惜生活中美好，充盈生命，勇敢面对生活的困境与难题A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④二、非选择题（第10/11题为基础必做题，第12题为分层拓展题。）5月12日是我国第14轻灾害风险,守护美好家园”。学习掌握地震、火灾、暴雨等常见灾害的相关知识和避灾自救技能,增强防灾减灾意识，确保生命财产安全，守护我们的美好家园!下列图表中的文字是七年级（1）班学生准备书写的相关安全知识，请你帮助他们指出其中的不妥之处，并给出正确的做法。火灾逃生选择最熟悉的逃生路线，同时拨打110，火灾逃生选择最熟悉的逃生路线，同时拨打110，电器着火，要先切断电源，强行穿越浓烟，无需防护，不要贪恋财物，迅速逃生。11.你思考过生命吗?这是一个严肃的课题。生命从哪儿来,到哪儿去?生命的意义在哪里?个人的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系?如果生命是一粒种子，那么,生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下,都能够绽放生命的精彩。让我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献用自己的行动书写一份出色的人生答卷。让我们享受生命，同时也让这个世界因为有我们而更美好。请参考示例完成：例举两条社会新闻或生活实际，并就此谈谈你对生命的思考。年3月21737客机(MU5735)在执行昆明—广州航班任务时坠毁。机上132人无一人生还。面对生命中的突发事件，我们应该认识到：生命是宝贵的,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变换,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能。示例二：感动中国2021年度人物江梦南，在半岁时听力完全丧失。她靠学习唇语、考上了清华的博士，活出了不一样的精彩。这启发我：生命是有韧性的,经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强,更有力量。12.探究拓展性作业两道，请你根据自身实际情况，任选一题完成。话题，拟写一份演讲稿。（150字左右。主题自拟，如“遵守交通规则，珍爱生命”、“拒食野味，和谐共生”、“做无名英雄，活出精彩”等。）那种孤勇，谁说对弈平凡的不算英雄……”一首《孤勇者》唱响校园，让亿万群众为之动容。一首小诗，一曲歌唱，是我们生命的注解。 请你创作一首以生命为主题的诗歌或者歌曲。(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解运用1单项选择题6√容易创编30分钟2单项选择题3√中等创编3