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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《猫》教案及反思活动目标

1、能在图标的帮忙下地朗诵绕口令。

2、练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼。

3、喜爱说绕口令，体悟说绕口令的乐趣。

4、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备

1、依据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

2、图片一I：小宝、小猫、包

3、图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。

活动过程

1、图片激趣。

展示图片一：小宝、小猫、包。

提问：这是什么？它们之间究竟发生什么好玩的事呢？

2、观赏绕口令《猫和包》

（1）老师示范朗诵绕口令1——2遍。

（2）提问：“你听到了什么？”依据幼儿的回答图标依据绕口绕口令的格式摆放出来。

（3）幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍

提问：你在绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪简单混淆的字？

老师小结：原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近，简单混淆，念起来较呦口，念快时简单念错，我们念的时候要留意。

3、练习读准相近音

（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

（2）嬉戏：击鼓传图片

4、借助图标学习绕口令。

（1）老师渐渐削减图标的方法，帮忙幼儿记忆绕口令内容。

（2）不使用图标练习朗诵。

（3）看幼儿用书，练习朗诵。

5、运用多种形式进行绕口令竞赛。

（1）加入节奏练习；引领幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮忙幼儿掌控绕口令的节奏。

（2）试试加快速度朗诵绕口令并进行竞赛

（3）“绕口令”；鼓舞幼儿朗诵自己掌控的绕口令，增加幼儿对绕口令的爱好。

（注：此教案参考指导用书）

教学反思：

绕口令最大的特征就是拗口，在学习绕口令《猫和包》，儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很简单混淆，难以掌控。活动的开头，老师利用图片引入，激活幼儿学习的爱好，接着示范朗读——练习混淆字的发音——依据图表学习绕口令——利用形式多样竞赛。整个活动孩子们的学习乐观性比较高，掌控得也不错。

活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新奇，来源于生活，以图结合汉字的形式，让幼儿很快理解了什么是绕口令，也认识了绕口令的意义，让其认识绕口令的特征，感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就能很顺口的读出来。幼儿

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