三年级数学下册《口算除法》说课稿_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑三年级数学下册《口算除法》说课稿一、说教学内容：

人教版学校数学四班级第七册第78～80页例（1）、（2）及做一做和练习十三。

二、说教学目标：

1.使同学理解和掌控整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。

2.使同学经受探究过程，掌控口算方法。

3.能结合详细情境进行除法估算，并说明估算的思路。

4.培育同学运用所学的学问解决简洁的实际问题的力量，感受数学与生活的联系。增加同学学习数学的爱好与信念。

三、说教学重点：

掌控整十数除整十，几百几十的数的口算方法。

四、说教学难点：

经受探究过程，掌控口算方法。

五、教具、学具预备

有关的多媒体课件，卡片

六、说教材的地位和作用

本节内容是新课程义务教育第七册“除数是两位数除法”的第1课时。

在此之前，同学已学习掌控了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的口算方法的基础上进行教学的。这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容是“除数是两位数除法的口算除法以及估算，有关整十、整百数除以整十数的口算除法，由于口算和估算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，也为同学今后连续学习除数是三位数的除法打基础，所以，这部分学问在教学中占据着特别重要的地位。

七、说教法和学法

本节课我采纳“自主探究与合作沟通”的学习方式进教学，在教学中创设教学情境，引领同学观看、提出数学问数，分析、争论，逐步抽象出算理，让同学在充分感知的基础上归纳。整堂课充分体现了老师为主导，同学为主体的教学理念。

八、说教学过程

（一）、教学例（1）

1．结合主题图创设教学情境，把同学推向主人的地位，让他们真正参与学习活动，并从情境中抽取出数学信息，让同学依据信息提出数学问题，培育同学的问题意识。

2．让同学自已单独列式解答、思索，并和同桌沟通口算过程，展现不同的计算方法。

3、引领同学归纳用整十数除整十数的口算方法：（一）依据乘除法关系用乘法想除法。（二）、用表里除法进行计算。

4、教学两位数除两位数的除法估算。

展示两道除法估算式题，让同学知道题目要求的是估算，接着让同学试估算，并说出思索过程。最终引领同学沟通，归纳两位数除两位数的除法估算方法。

5．做一做

用金鱼卡片展示口算题指名让同学口算，并说出思索过程，同学学习爱好相当高。

（二）教学例（2）

1．创设教学情境，从情境中取出数学信息，提出数学问题，然后让同学单独解答，并说一说口算的思索过程。

2．引领同学归纳用整十数除几百几十数的口算方法。

展示两道除法估算式题，让同学运用前面的学问自已估算，并说出思索过程。最终引领同学归纳两位数除三位数的估算方法。

3．把算式写在灯笼图片上，让同学口算，同学爱好很高，课堂气氛活跃。

4．做练习十三的第3、4题

让同学把图上供应的信息编成完整的应用题，然后单独解答，师生共同订正，

5、找伴计。

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