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文档简介

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学习目标。

1．沟通对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也能够沟通学习了本组课文，在写作表述方面有哪些获得。

2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。

教学过程：

沟通平台。

一、小结引入。

本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们肯定的感悟，或都对我们的生活有肯定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了的表述方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表述方法有什么不同吗？

二、体会表述方法。

1．回想这个单元的课文，都用了哪些表述方法？写出运用这种表述方法的文章的例子。表述方法例文。

打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法，借物喻人。

写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪。

2．除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的.表述方法？

表述方法例文。

日积月累。

一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。

二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行沟通。

三、积极在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的看法，把句子理解正确。

四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。

五、你还背过哪些古文名句，背给大家观赏。

成语故事。

一、默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。

二、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？

三、课下搜集成语故事，预备开个成语故事会。

B案

课前预备。

1．重新阅读本组几篇课文。

2．查阅、搜集资料，认识“日积月累”中六句名言的出处、和含义。

3．阅读成语故事书。

教学过程。

沟通平台。

一、谈话导入。阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。

二、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。

三、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师沟通对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。

四、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中试试运用本组课文在表述感悟方面的写作方法。

日积月累。

一、各自读一读，想一想这些名言的意思。

二、小组内相互说说这些名言的意思。

三、全班沟通，对这6句名言含义的理解；理解不清楚的地方，老师准时讲解。

四、运用自己喜爱的方式朗读、背诵名言。

五、当堂检查背诵状况。

六、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。

成语故事。

一、读故事，讲讲故事的内容。

二、悟寓意，说说这个故事告知我们的道理。

三、想生活，谈谈现实生活、学习中

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