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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学五年级语文《珍珠鸟》教案模板教学要求：

有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最终一句话的含义，体会的思想感情。

连续练习用比较快的速度默读课文。

教学重点：

熟悉珍宝鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。

教学难点：

理解含义深刻的句子。

教学预备：

预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。

预备珍宝鸟一只。

一.导入新课。

哪些小伴计家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?

老师给你们带来一只珍宝鸟。今日我们就来学习一篇课文《珍宝鸟》，你知道本文的是谁吗?(冯骥才)

冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅好看的画。冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢?

二.自读课文，整体感知课文内容。

朗读课文(表扬采纳默读方式的同学)

说说课文主要讲了什么内容。

三.质疑。

在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解能够提出来。

(为什么这只怕人的鸟能和相处得那么好?文章最终一句话是什么意思?)

四.依据导读沟通争论，理解课文内容。

展示导读要求。

仔细读读课文，想一想，珍宝鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?从哪里体现了“我”对珍宝鸟的宠爱之情?

以学习小组的形式争论研发。

沟通争论。

(1)珍宝鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化?找出有关语句，认真体会沟通，指导朗读。

(2)为什么会发生这些变化?

(3)从哪里体现了“我”对珍宝鸟的宠爱之情?指导朗读。

当伴计送我一对珍宝鸟时，是怎样照料它们的?

三个月后这一对珍宝鸟有了雏儿，对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼淘气的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次消失了“小家伙”，哪些字词体现了对这个小家伙的宠爱之情?

(第一次：对它观看认真，“好肥”。

其次次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不损害它，微微一笑

第三次：重点体会“摸、啄”。

第四次：小鸟对特别信任，把他的肩头当成最平安的地方。)

课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢?是啊，此时的内心感受和我们是一样的：信任，往往制造出美妙的境界。

你能举诞生活中“信任制造美妙的境界”这样的例子来吗?

五.作业。

从以下题目中选择一个写一段话。

(1)暖和舒适的巢(2)可爱的小红嘴(3)调皮的小家伙(4)人鸟相依图

这篇文章一个自然段就是一幅画，喜爱画画的同学能够挑一个喜爱

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