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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《文明礼仪伴我行》教案教学目标：

1．知道哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。

2．在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。

教学重点：

在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。

教学过程

一、谈话引入课题。

1、老师谈话引入：同学们，老师今日给大家带来了几位伴计，来之前他们跟我说，他们与我们班的部分同学特别熟识，你们想看看究竟是谁吗？

2、展示卡片“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”。

3、谈话，你们对这些词语熟识吗？在生活中是不是常常与他们为伴呢？这些全是文明礼貌用语，他们对我们的帮忙可大了。

二、老师讲礼仪教育故事《买书》

星期天，小红约小芳到新华书店去买书。进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。小红观察了，有点生气，又一次大声喊到：“喂！我买《十万个为什么》！”可是，卖书的阿姨还是不理他们。小芳想了想，对小红说：“让我来试一试吧。”小芳拿起钱，走到卖书阿姨面前，笑着说：“阿姨，请给我们拿两本《十万个为什么》。”阿姨立即接过小芳手中的钱，从书架上拿了两本崭新的《十万个为什么》递给小芳。小芳接过书，对阿姨说了声“感谢！”然后拉着小红的手走出书店。回家的路上，小红一直不说话。小芳问她怎么了，她红着脸说：“以后，我要做个有礼貌的孩子。”

1、同学们，你们知道阿姨为什么不理睬小红，对小芳却那么好吗？

2、小结：是呀，礼仪、礼貌对我们的帮忙可大了，在日常生活中，我们就要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜爱的好少年。

三、知礼仪：校内内同学礼仪常识

1、师：谈话。

作为一名同学，我们不管是在课堂上，还是在生活中，都要遵守肯定的礼仪。那么，我们应当从那些方面去做呢？

2、生：自读校内内同学礼仪常识。

3、指名汇报学习所得。

四、回归生活

1、老师谈话：其实，我在生活中也是一个大大咧咧的人，很多时候也没有留意礼貌礼节。如：请同学们帮我做事不说请，也不说感谢等。我对你们深表歉意，在此，我向全体同学说一声“对不起”。

2、生：找一找，我们在生活中观察有哪些不礼貌的行为。

4、小结：在现实生活中，像这样与“不文明、不礼貌”对号入座的行为，都是由于自我约束的态度、力度不免够而造就的，我真渴望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人都能抛掉这些坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。

五、比选礼仪小标兵

1、同学提名。要求：提名时能列举出该生的至少三个优点。

2、择优评出5名小标兵。

六、小结。唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，它能营造一种和谐的气氛，能暖和、滋润和净化我们的灵魂。作为一名优秀的少先队员，我们应当力争去做一个讲文明、

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