Unit4PartALet'sspell（教学设计）五年级英语上册（人教PEP版）

Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspell单元Unit4课时第3课时教学目标能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo组合在单词中的发音规则。能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆oo组合的发音规则。能够根据oo的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确单词的活动强化oo的音形对应关系。能够通过看图，听录音，按照oo的发音规则拼写出单词，并能按照正确的书写规则写出单词和句子。教学重难点重点：1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo组合在单词中的发音规则。难点：能够根据oo的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确单词的活动强化oo对应关系。学情分析五年级的学生对于自然拼读法已有一定程度的了解，对于oo的发音规则也有过接触，而且学习过一些oo的发音／u／/u:/的单词。教师在教学中可适当引导学生比较这两种发音，并观察它在发两个不同音时在单词中的组合，从而了解发音规则。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1:Leadin情境导入。通过复习chant式的形式回顾ow组合发音，初步感知的发音并复习相关单词。Step1:LeadinLet’schant.T:Myboysandgirls,let’schant.S:Ok...T:And,Drivingatrain.S:Wow.T:ow,T:Lookatthequestion.WhatcanZoomdo?S:Playfootball.T:WhatcanMikedo?S:Drawcartoons.T:Great.Dotheymakethesamesound?S:....T:Now,let’slearnthenewknowledge.S:OK....本环节通过chant，复习之前所学单词，采用类似字母组合引发学生思考，引入新的语音知识教学。Part2:Presentation学习新知通过看图片提问题的场景进行新单词的教授，引导学生在一系列听读练习活动中学习并掌握发音规则。Step2：PresentationT:Let’slookatthepicturetogether.WhatdoesZhangPenghave?S:Hehasabook.Afootballbook.T:Howisthebook?S:It’sgood.T:Andlookatthewords:look,book,football,good.Whatcanyoufindout?S:ooT:Yes,pleaserememberit,o,o,oS:OK....T:发音要领：....S:...T:OK,let’spractice.S:book,good,look,football.T:Now,pleaselookatthepicture.S:Ok..T:What’shisname?S:Zoom.T:Andwhereishe?S:Zoo.T:Andwhat’sthat?S:Balloon.T:You’reright.T:Zoom’shungrynow.He’dlikesomefood.What’thatonthetable?S:Noodles,spoon.T:And,lookthewords:Zoom,zoo,balloon,food,noodles,spoon.Whatcanyoufindout?字母oo发什么音呢？orS:T:Great.发音要领：....S:....T:OK,let’spractice....T:Thenlet’swatchandread.S:...T:Look!Let’sread.Words:book,look,football,good,balloon,food,zoo,noodles.Listen,circleandsay.Look,listenandwrite.T:ReadandwriteS:Ok...Languagepoints字母组合oo的发音规则：oo发/u:/最常见，d,k之前读短/u/,food一词是特例；t前要读长/u:/,foot需要特殊记；复合词中要读短，其余多读长/u:/;oo读长还是短，记住口诀就简单。将新词的教授融入句型中，既复习了重点句型，也自然的导出了新授内容。配合音标一起教授符合本课重点，方便学生识记音标，跟读录音培养学生的语音语调意识。在观察中寻找发音规律，引导学生自主合作探究，培养自主学习能力。Part3:Practice巩固提升Step3:PracticeT:It’stimetopractice.S:OK...Let’swatchIcanread.T:Lookatthepicture....S:...练习环节立足于课本，但进行变式活动，在原本的基础上进行适当扩展和精细化提升，更有利于学生的消化和理解，使操练更加有效有趣。Part4:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。Step4:Summary将本堂课的主要内容进行归纳和汇总，方便学生记忆。Part5:Homework作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。Step5:Homework听录音并跟读“Let’sspell”部分的单词。找到更多含有字母组合oo的单词，并试着读一读。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspellbooklookfootballgood/ʊ/balloon