全国卷ⅠⅢ高考语文高考试卷8套合集含答案8

普通高等学校招生全国统一考试语文（全国新课标卷Ⅱ）合用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南注意事项：1.本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(体现题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷阅读题甲必考题―、当代文阅读(9分。每小较3分)阅读下面的文宇，完毕1～3題.艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起，一种名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。过去，普通只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经驗的结晶过程。作品完毕就意味着创作完毕.而从接受美学的角度来看，这一完毕并不阐明创作已炫终止。它只阐明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作.由于未被阅读的作品的价值涉及审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受含有艺术本体的意义.也就是说，接受者也是艺术劍作的主体之一。艺术文本即作品对于接受者来说含有什么意义呢?接受美学的创始人。德国的伊瑟尔说艺术文本是一种“召唤构造”，由于文本有“空白”“空缺”“否认”三个要素。所谓“空白”是说它有某些东西没有体现出来，作者故意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言构造造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一种个句子体现的图诹片断连接起来，整合成一种有机的田像系统；所谓“否认”指文本对接受者生活的现实含有否认的功效，它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完毕艺术品的第二次创作。正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有哏的文字经常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化构造，这种构造影响着理解，理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。这样，文本与接受訧呈现出一种互相作用的关系：首先文本在相称度上规定了接受者理解的范畴、方向，让理解朝它的本义靠拢；另首先，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或发明。从某种意义上说，理解就是误读，发明也是试读，不要但愿全部的接受者都持同样的理解。也不要但愿全部的理解都与艺术家的本旨一致。那样并不意味着艺术作品的成功。文本一经产生就成为历史，它所体现的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们固然能够设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是当代人，只能按照我们现在的心理文化构造去理解古人。固然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，因此个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为含有通向实践的品格。艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命。(摘编自陈望衡《艺术是什么》)1.下列有关原文内容的表述，不对的的一项是A.在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范畴，而当接受美学诞生后来，有关艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。B.在接受美学诞生以前，人们一股的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不停结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。C.接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。D.通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.文本之因此是一种“召唤构造”一种因素就是它有某些内容故意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。B.文本的“否认”要素含有对接受者所生活的现实加以否认的功效。这种功效是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化构造，由于接受者对文本的接受不是被动的。因此这种构造会影响接受者对文本的理解。D.作品被艺术家创作出来后来就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的。从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。3.根据原文内容，下列理解和分析不对的的一项是A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁能够说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中体现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。B.理解就是误读，发明也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是含有发明性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。C.文本在一定程度上规定了接受者理解的范畴和方向，因此即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也能够在相称程度上理解古人的生活，体验古人的思想感情。D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中.其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同一性。二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

4.下列对文中画波浪线部分的断句，对的的一项是(3分)A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开呈初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开呈初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/5.下列对文中加点词语的有关内容的解说，不对的的一项是(3分)A.古代男子有名有字。名是出生后很快父亲起的，字是二十岁举办冠礼后才起的。B.谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。C.嗣位指继承君位，我囯封建王朝普通实施长子继承制，君位由最年长的儿子继承。D.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷：“诣阙”既可指赴朝廷，也可指赴京都。6.下列对原文有关内容的分析不对的的一项是(3分)A.来护儿少有大志，成年后秀拔于群，他自幼而孤，得到吴氏教导，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大后来，更是雄略超群，志气英发。B.来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛删史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请思者达数百人。C.来护儿直言劝诔，后被奸人杀客，他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。D.来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，重视友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相竭力。7.把文中画横线的句子翻译成当代汉语。(10分)(1)陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。

(2)不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言!

(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完毕8~9题.残春旅舍

韩偓①旅舍戌春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗意归净城，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③,拂执朝瞽待眼明④。[注]①(约842~923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：它相上的横脊，古代以梁的多少分辨官阶。④朝簪：朝廷官员的冠。8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”•请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分)

9.这首诗的后两联体现了作者什么样的感情?请简要分析。(6分)

(三〉名篇名句默写(6分〉10补写出下列句子中的空缺部分(6分)⑴《庄子•逍遥游》指出“

，

”，就像倒在堂舱地的一杯水，无法浮起一种杯子同样。(2)白居易《琵琶行》中“

，

”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(3)杜牧《赤壁》中“____”两句构想了赤壁之战双方胜负易位后将造成的结局。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答，注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑.只能做所选定大题内的小題，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11、阅读下面的文字，完毕(1)~(4)题(25分)塾师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人;但老汪嘴笨，又有些结巴.并不适合教书.可能他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来.头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了.人问：“老汪，你有学问吗?”老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论人：“有，咋说不出来呢?”老汪叹息：“我跟你说不清晰，揉人之辞多，吉人之辞寡。”但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终"一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清晰的道理?自己讲不清晰，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们。到处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。老汪的私塾，设在东家老范的牛屋.老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上.老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束倚，自带千粮就行了，十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清晰，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了.但老汪是个认真的人，便平添了许多煩恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们觉得远道来了朋友，孔子愉快，而老汪说愉快个啥呀.恰恰是圣人伤了心.如果身边有朋友.心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗?恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢;只但是措着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说札子不是东西。老汪一种人难过地流下了眼泪。老汪教学之余，有个嗜好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一种人到处乱走。拽开大步，一路走去。见人也不打招呼。有时颀着大路，有时在野地里.夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶然刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青场。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身彼褂子正要出门，两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，终究走个啥呢?”老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。这年端午节，老范招待老注吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌商上哭着说：“总想一种人，半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”老汪哭着摇头：“不会是他。”老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了?”老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是由于个找，我差点去了命。”老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别歧着无常。”老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字，但跟老注一起张罗私墊。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”老汪一声叹息：“一种人说正经话，说得不对能够劝他;一种人胡言乱语，何劝之有?”银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趔集市，买人几棵葱，非拿人两头蒜;买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩近来，因此捋拿老范的庄嫁最多。一次老范到后院牲畜栩看牲畜，管家老季艰了过来：“东家，把老汪辞了吧？”老范：“为啥?”

老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。”

老范：“不懂才教，懂还教个啥?”

老季：“不为老汪。”

老范：“为啥?”

老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”

老范挥挥手：“娘们儿家。”又说：“贼就贼吧，我五十頃地，还养不起一种贼?"这话被喂牲畜的老宋听到了。老宋也有一种娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”(选自刘震云《一句顶一万句》有删改)(1)下列对本文有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)A.本文擅长以典型文句的使用来体现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清晰“四海困穷，天禄永终”，就阐明了作为乡村垫师的他迂腐无能。B.文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一种人”时.才真相大白。C.本文在人物关系的参考之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，较好地体现了他的个性。D.本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味。同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。E.文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷.(2)东家老范是一种什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)

(3)老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于本身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(6分)

(4)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处。但二人稍神困境的本源实则不同。请简要分析这种相似与不同。(8分)

四、实用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字，完毕(1)~(4)题(25分)将军赋采薇戴安澜任第73旅旅长后，回想数年对日作战的经验教训。认定要获得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情.他犄意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天徉的《过零丁洋》，印发给各级官兵背谒吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱.为了抗战大北，栽安澜摒弃党派成见，团结爱国人士《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的将来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提示戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有?宗与否共产党我不懂得，我只懂得他是新闻记者，写过许多真实动人的报道，有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士。几天后，他还把自己的军事著作交給宗祺仁修改并題词.太平洋战争暴发后，中国决定浪远征军赴缅句对曰作战.当命令达成时，已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲进葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽弈，死而后已”的精神激勘官兵。赴缅途中，他激情满怀，賦《远征》二首以明志.其一云：“万里旌旗糴眼开，王师出境岛夷摧.扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈桊皇.澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。”入缅很快，日军主力逼近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军.栽安澜立下誓言：“本次远征，系唐明以来扬国成之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军忽然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。他宣布：“本师长立遗嘱在先：如果师长战死，以副师长代之;副师长战死，参谋长代之……以这类推，各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余本次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联系过远，敌人行动又快。现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育，为国家战死，事极光荣，所念者，你们母子此后生活，当更痛苦，望你珍重，并爱惜诸儿，侍奉老母，老父在皖，可不必呈闻。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合攻打，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌代，顽任战斗，抗击四倍于己的曰军长达十余曰.中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪成表达：“近代立功异域，扬中华声成者，以戴将军为第一人。”日本人战后回想时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌军，但令人佩服!自司令官饭田中将下列各将官无不赞叹其勇气。

东瓜保卫战即使予以日军沉重打击，但因盟军败北，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这时，英国规定远征军申请难民身份，方便英国军队收容。戴安澜发誓：“我戴某人宁恩与日寇战死，绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。就在部队达成离祖国近来的一条公路时，突遣日军伏击，他立刻命令分散突围，鏖战中，戴安澜腹背中弹，时值缅甸雨季，大雨滂沱。部隊要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林。1942年5月26日，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅38岁，弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面对祖国注视许久，安然而逝.戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内，渡过球丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，这一情景感动了沿途民众，—位老华侨痛心地说：“寿材这样小，怎能配得上将军的英名与地位?”随即捐出自备的楠木寿材。腾冲县长率全甚父老乡亲万人，沿街跪迎将军灵车。国民政府追赠戴安澜为陆军中将。美国总统罗斯福追赠戴安澜懋绩勋章。国民政府在广西全州举办安葬典礼。中共领袖毛泽东派人送来挽诗：“外辱需人御，将军赋采微，师称机械化，勇夺虎罴威。浴血东瓜守，驱倭堂吉归。沙场竟殒命：壮志也无违。”周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联.。新中国成立后，中央人民政府追认戴安澜为革命烈士，并以毛泽东主席的名义向遗属颁发“革命牺牲军人家眷光荣纪念证”。(摘编自茅海建主编(国民党抗战殉国将领》等)有关链接①人我之际要看得平，平則不忮;功名之际要看得淡.淡则不求;生死之际要看得破，破則不惧，人能不忮不求不俱，则无往而非乐垅，而愤怒盎然矣.(載安澜赠部属各官长题词)②军人普通以彪悍为荣，但是戴安阑与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画。如果不是由于战乱和外敌入侵，他很有可能成为一位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上另外一条路.(戴复东等《我们的父亲戴安澜》)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A.戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的《过零丁洋》等诗篇熟读成诵，经常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。B.在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极大光荣，唯一放心不下的.就是要子儿女后来的生活。C•面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜果断不同意耍他申请难民身份方便英国军队收容的建议，奋而率部突围，与曰寇死战。D.戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材安慰英灵.也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况.E.戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援插甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新《采羝》。(2)有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提示戴安湖多加提防。他却回答“何防之有，这是为什么?请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。(6分)

(3)戴安澜率第200师赴细途中，赋《远征》二首以明志，诗中涉及哪些历史人物的事迹，又体现了什么志向?请结合材料，谈谈你的理解。(6分)

(4)作为出名的抗日爱国将领截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在因素，请结合材料具体分析。(8分)

第II卷体现题五、语言文字运用(20分)13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)①他是一种心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是

，历来不敢越雷也一步.②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不停进取，如果

，后甚至被时代潮流所裁减.③想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，

，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道.A.故步自封

墨守成规

抱残守缺

B.墨守成规

故步自封

抱残守缺C.抱残守缺

故步自封

墨守成规

D.墨守成规

抱残守缺

故步自封14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)A.“地坛书市”曾经是北京市民非常爱慕的一种文化品牌.去年改名为“北京书市”并落户朝阳公园后，仍旧热情不减。B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁华必将深刻影响世界政治、经济格局，增进全球的和平与发展。C在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的原则。D.父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累.也不例外。15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)辣，我们都不陌生，诸多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是由于辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，

，内啡肽又增进多巴按的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣板素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡狀D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严密.每处不超出15个字。(5分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案与否认的。

①

。记忆型阅读是我们缺少想象力的本源之一，由于它容易造成盲从课本知识，从而失去质疑精神。批判型读是一种发明性阅读，它不追求

②

,而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑，

③

，通过分析本源找到解决问題的途径和办法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵.17.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形。请写出构图要素，并阐明图形寓意，规定语意简要，句子通顺，不超出85个字。(6分)六、写作(60分)18.阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章。(60分)当代风采人物评比活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之这作出重大奉献，带领团体一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕获世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美菊乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。规定选好角度，拟定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得剽窃。高考新课标全国卷Ⅱ语文真题试题及参考答案1.A2.B3.B4.D5.B6.C7.(1)陛下大兴军队师旅,百姓容易怨恨。陛下车驾各处游幸，我非常紧张这是不应当的。(2)我不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我抱恨九泉，又能说什么!8.颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美妙春光的回想：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了“抱“”吹“两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落;俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱”鱼儿一“吹“，就平添了无穷爱好与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。因此古人认为其为”晚唐巧句“。9.五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中烦闷，流落异乡客居无聊，只得用诗来抒写自己的心境，体现悲愤的情怀。然而，却“禅伏诗魔归净域”，诗未成。诗未写成，悲忧郁愤更深。只得用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，“借酒浇愁愁更愁”。这更大的悲哀便使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明”。诗人这时苏醒地认识到：他要好好的保存这顶贵重的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后体现了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。10.(1)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力(2)转轴拨弦三两声，未成曲调先有情(3)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔11.(1)DE(2)信息概括题。要结合老范的行为进行总结提炼：如老范设立私塾，但是允许别家孩子免费来听;老范直接问老汪;老范并不辞退老汪，也让老汪媳妇偷麦子。一种率直，朴实，开明，尊师重道的老汪跃然纸上。(3)总结提炼。老汪的人际交往不多，也不被人理解，甚至自己的媳妇也无法进行精神层面的沟通，因此结合他对“有朋自远方来”的另类解释和老汪最后对老范行为的感慨进行理解，就是知音难觅。(4)比较叙述。一定要分清，孔乙己是一种可悲的人物形象，而老汪则不是。两者相似在书呆子，不同则在于孔乙己的本源对封建旧思想抱残守缺式的迂腐，以及周边人对他看小丑式的无情调笑;而老汪则是对学问的认真和投入，周边人的不理解和交流上的困难，但是总体上对他还是和谐的。12.(1)BD(2)定位和综合提取信息能力。一种是戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士;一是国共合作抗战。加上宗祺仁作为新闻记者，是爱国志士，能写动人报道。(3)文中诗歌阅读和理解。诸葛亮和秦始皇。诸葛亮为蜀国北伐，且写下前后出师表;秦始皇统一六国，气势雄浑。两者皆为鼓舞军心振奋士气之典故。(4)定位，概括信息的能力。结合国人评价和美军与日军的意见进行总结：重要立足于舍身报国，扬声威，斗志旺盛，意志坚强，勇气令人赞叹。注意每个答题点都要结合材料。13.B14.D15.C16.①阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。②记住死板的课本知识③通过想象力来形成有针对性的问题17.图像与标题的契合，“联合”“力量”与图像中“鸽子”(和平)、构成鸽子的“旗子”(联合)和鸽子口中的植物橄榄枝要都联系到去写。18.事实上是在学术、技术和艺术的成就三者之间选一种立意进行作文。注意并非褒贬，而是叙述理由阐明你认为哪个更具风采。选择其中一种，分角度去叙述即可。学术：人类进步的基石，也是最前沿的。技术：行行出状元，爱岗敬业、脚踏实地就是英雄。艺术：热爱生活，艺术可觉得生活、为别人带来美，能够影响更多的。高考语文试卷新课标全国1卷（解析版）甲必考题一、当代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完毕1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁华。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入快速发展时期，开创了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多个形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷重要体现为赈贷的形式，在紧急状况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，协助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它能够解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重局限性的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，普通将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的全部物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的规定越来越高，但是社会中货币供应和流通状况不尽抱负，体现为货币流通区域的割据性、货币供应数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其成果是克制了经济发展。为理解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引规定有关人员先用粮草或现钱的付出作为获得的条件，然后凭这类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货品。这些信用工具的使用，除了可发挥信用功效外，也使得政府和商人在专卖货品领域能够共同获利，现有助于商人从政府专卖的货品中分得一份利益，又有助于政府实现增加收入、补给军需等目的。早期的交子、关子、会子规定有关人员先交纳现钱作为获得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且含有汇票性质，能够保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用，弥补了货币的局限性，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会径济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓和或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上增进了经济发展。（摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》）1．下列有关原文内容的表述，不对的的一项是(D

)A．宋代的信用进入快速发展时期，借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一种新特点。B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，重要目的是协助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。C．在宋代，债务人能够用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷，在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金局限性的问题，缓和了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。（D、于文无据，原文是“宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的全部物品都能进行赊买赊卖”）2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（B

）A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不停创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为理解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。C．茶引、盐引等信用工具的使用，能够使某些商人获得茶、盐等货品的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。(B、“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”与原文不符，原文是“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”，其发行目的为解决“货币流通区域的割据性、货币供应数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性”)3．根据原文内容，下列理解和分析不对的的一项是（C

）A．质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。B．在宋代，出典人将房产押给典权人后，能够获得一笔典价，且不必支付利息。在典期内，典权人不仅享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。C．即使早期的交子含有汇票性质，能够克服金属货币不便捎带的缺点，保障商品交易中货款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。D．宋代多个信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常主动的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。（C.“但是它还没有发展成为纸币”与原文表述不符，原文“早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币”）二、古代诗文阅读（36分）(一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完毕4--7题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，否则必敗。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼秦贬蕲州安置给事中许翰觉得傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见两者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定．

（节选自《宋史·孙傅传》)4．下列对文中画波浪线部分的断句，对的的一项是（3分）（A）A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/解析：可根据年号、官职名、句意、标志来断句。5．下列对文中加点词语的有关内容的解说,不对的的一项是（3分)（

D）A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D．太子指封建时代君主儿子中被拟定继承君位的人，有时也可指其它儿子。解析：太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其它儿子。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不对的的一项是（3分）（Ｃ）A．孙傅入仕后来，主动向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡快速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受届时人赞许。C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表达身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。解析：“金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣”金人掳走钦宗后又索求太上皇徽宗，不是太子。“别求状类宦者二人杀之”，杀了两个外貌像宦官的人，不是杀的宦官。7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。译：我只懂得只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。解析：“帝”、“苟”、“死”各１分，句意２分。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。译：金人即使不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者尚有可能把事情办好。解析：“俱”“面”“庶或”各１分，句意２分

全文翻译：孙傅，字伯野，是海州人，考中了进士。担任礼部员外郎一职。当时蔡條是尚书，孙傅给他陈说天下的事情，劝告他要立刻有所变更。不这样的话一定会失败。蔡條没有采用他的话。升到中书舍人。宣和末年，高丽人入朝进贡，使者通过的地方，征调民夫整治舟船，骚动混乱，大量耗费。孙傅说，索求民力以至于妨害了农业生产，这样对于中原地区没有一点好处。在想认为他说的和苏轼的话相似，就上奏皇帝把他贬为蕲州安置。给事中许翰认为孙傅的言论即使偶然与苏轼的相合，本意也没有别的，只是就职论事责怪的有点过头而已。许翰也被罢职离开。靖康元年，朝廷征召孙傅担任给事中，晋升为兵部尚书。他上奏章请求恢复祖宗的法令制度，钦宗问他因素，他说：“祖宗的法令能让百姓受惠，熙丰年间的法使国家受惠，崇观年间的法令使奸人得到好处。”当时的人认为他说的是至理名言。靖康十一月，被任命为尚书右丞，很快又改任为枢密院同知，金人包围了都城，孙傅日夜亲自抵挡箭石。金兵分四周鼓噪着迈进，宋兵败退，掉到了护龙河中，尸首都把护龙河填满了，城门匆匆紧闭。这一天，金人于是登上了都城。靖康二年正月，钦宗到金国大帅的营帐求和，让孙傅辅佐太子留守都城，仍然兼任少傅，二十天了皇帝也没有返回。孙傅多次写信请求进过送还皇帝。等到废钦宗立金人的文书达成，孙傅非常悲哀地说：“我只懂得只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。”金人来索求太上皇、皇帝皇后、诸位王爷，嫔妃。孙傅留下了太子不遣送。秘密地策划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人，对金人说：“宦官想要私下里让太子出城，城门口的人互相争斗杀了他们，误伤了太子。趁着大帅的军队讨伐平定的机会，杀了这些作乱的人来献上，如果还是不停止，我就只有用死来继续。”过了五天，没有肯承当这件事情的人，孙傅说：“我是太子的老师，应当和太子一同生死。金人即使不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者尚有可能把事情办好。”于是跟从太子一起前往。守门的人说：“金人想要的是太子，留守你参加什么？”孙傅说：“我是宋朝的大臣，三太子的老师，应当誓死相随。”这一天晚上，留宿在城门下，第二天，被金人召去。第二年二月，死在北廷。绍兴年间，追赠他为开府仪同三司，谥号忠定。

(二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完毕8-9题。发临洮将赴北庭留别①岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）答：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。9．诗的尾联体现了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有如何的作用？（6分）答：尾联体现了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国固然不能由于距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但怀念家乡和亲人的感情却难以控制。(三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表达：“_亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”（2）王维《使至塞上》中“_大漠孤烟直，长河落日圆_”一联，写了达成边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。（3）苏轼《念奴娇（大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引发背面对历史的缅怀。二、选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大題内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大題计分。三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完毕（1）—（4)题(25分)马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，据说现在还在急救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？据说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最佳还是抽空跟她说说去。”整整一种上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙但是来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得后来有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你現在不提，万一麻婶救但是来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往害处想啊？你就必定麻婶救但是来？你就必定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人懂得后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这样傻的女人!”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水同样流淌。转跟，一种月过去。这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，惊讶地说：“日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，父亲愉快，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“终究咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母來逝世后，我没来得及整顿她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一种小本本，上面记着她借你六百块钱的事，尚有借钱的日期，根据时间推断，我敢必定，母亲没有还这笔钱。原来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。否则麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。尚有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随即寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水……（有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就匆匆告诉她麻婶生病住院的亊，还鼓动她到医脘向麻婶女儿要钱，阐明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。B．马兰花的丈夫由于六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、重复无常。C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在乎料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。D．小说重视于细微处写人，从上海来倌中能够看出，麻婶的女儿是一种通情达理的人，又是一种精明的人，她内心深处很不乐意欠别人的情。E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样解决有什么奸处？请简耍分析。（6分）（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特性？诮简要分析。（6分）（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的体现都不同，心情也不同。请结合小说内容进行具体分析，并阐明这样写有什么效果。(8分)答案：略四、实用类文本阅读（25分）12．阅读下面的文字，完毕（1）-（4)题。（25分）朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一种失业店员的家庭，早年生活艰辛，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多专家，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来某些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大概是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在年开始，出现了传记研究这一种课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的柽事不少，可是这一项多少和我的爱好有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的见解，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一种人的评价，经常需要通读全书多卷，才干得其大略。可是在传记文学里，一种传主只有一农书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么协助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，重要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是尚有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简朴某些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，并且是信笔直书，对于传主的错误和缺点，都是全部奉陈。是不是能够从国外吸取传记文学的写作办法呢？固然能够，并且有此必要。但是不能没有一种抉择，罗马时代的勃路塔克是最佳的了，但是他的时代和我们相去太远，并且他的那部大作，所着重的是互相比较而极少对于传主的刻画，因此我们只能看到一种大略而看不到入情入理的细致的分析。英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一种登峰造极的地位，但是确实也难免有些琐碎。并且由于约翰逊并不处子当时的政治中心，其人也并不能代表英国的普通人物，因此这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》能够作为范本呢？应当说是能够，由于作者着墨无多，到处显得“颊上三毫”的风神，可是中国文人相传的做法，正是走的同样的道路，因此无论近代人怎么推崇这部作品，总会不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过某些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰辛抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每七天得进城到学校上课，生活也很艰辛。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的多个传记作为范本，自己也写出一原来。我写谁呢？我考虑了很久，最后决定写明代的张居正。第一，由于他能把一种充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，由于他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完毕历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。(有删改）

有关链接：①自传和传人，本是性质类似的著述，除了由于作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差别。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们則传叙二字连用指明同类的文学。同时由于古代的使用方法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，因此传叙文学，涉及叙、传在内，丝毫不感觉牵强。（朱东润《关丁传叙文学的几个名词》）②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是能够理解的。（傅璇琮《理性的思考和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）(

BE

)A．当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是由于这件事决心献身传记文学的研究。B．“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。C．朱东润即使承认国外的传记文学，但却紧张“穿新鞋走老路”，因此回绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本。D．出于自己的现实关心來选择传主，是朱东润传记文学创作的—贯原则。有学者总体上对此表达理解，但在态度上略有保存。E．朱东润即使认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中釆用了“传记文学”的说法。答案：BE（A.“朱东润就是由于这件事决心献身传记文学的研究”与原文不符，原文是“可是这一项多少和我的爱好有关，这就决定了我对于传记文学心神的意图”，因此有此可见作者献身传记文学是由于爱好，而不是由于开了韩柳文学。C.说法过于的绝对。原文并没有说“回绝近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本”。D.“有学者总体上对此表达理解，但在态度上略有保存”在文中没有体现。）（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分）答：受古代典型传记作品的启发；吸取别传作品写作办法中的精髓；从国外吸取传记文学的写作办法。（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分）以学术观点为主，思想深刻分析透彻；按照次序介绍自己学术思想观点的发展。（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你与否同意他的观点？请结合材料阐明理由。(8分）答：要在书中把对传主的评价全都交代；应当信笔直书，对于传主的错误和缺点都全部奉陈；刻画传重要生动，进行入情入理细致的分析，但是不要太过琐碎。对于他的观点能够同意能够不同意，言之有理即可。

第II卷体现题五．语言文字运用（20分）13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（Ｃ）①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。②通过几天的_______，又和病人家眷作了充足沟通，吴医生最后否认了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术．③早在上个世纪末，本地决策者就_____，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略方法，于是一种个生态经济园区应运而生．A．老谋深算深谋远虑深思熟虑

B．深思熟虑老谋深算深谋远虑C．老谋深算深思熟虑深谋远虑

D．深谋远虑深思熟虑老谋深算

解析：老谋深算:周密的策划，深远的打算。形容人办事精明老练。深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很久远。深思熟虑：重复进一步地考虑。

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（Ｂ）A．为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年终，国家大剧院宣布将承接31场精心策划的表演。B．根据国家统计局公布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于有关机构的预测。C．这部小说中的“边沿人”是一种玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引发深深的思考。D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超出5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。

解析：Ａ、语序不当。应为“国家大剧院宣布将精心策划并承接３１场表演”。Ｃ、构造混乱。应为“这类形象会引发人们深深的思考”Ｄ、偷换主语。应为“此法被冠以‘史上最严’的称号”。

15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（Ａ）随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引发了人们越来越多的关注．有测试表明，某些都市空气中PM2．5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新原则的汽油和柴油，______。有鉴于此，我国将加紧推动成品油质量升级国家专项行动。A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中有关污染物的排放也能减少10%B．汽车尾气中有关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必須的C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中有关污染物的排放就将减少10%以上D．不管与否改造现有汽车，其尾气中的有关污染物排放都将减少10%16．在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。每处不超出15个字（5分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①?对于工作忙碌的上班族而言，__②___,还易于达成货比三家、愉快购物的目的，在信息多元化的21世纪，__③___,完毕购物，已经成为许多消费者的习惯。答：（1）这种模式大大提高了交易效率（2）这种模式可觉得其节省贵重的时间（3）通过在线电子支付完毕交易

17．下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图耍素，并阐明图形寓意，耍求语意简要，句子通顺，不超出80个字。（6分）答：画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一只手正在回绝和避免来自外部的污染，保护三只鱼，寓意保护水环境，体现了人类保护地球水环境的决心。

六、写作（60分）18．阅渎下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文韋。(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处分，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发某些质疑，经媒体报道后，激起了更大范畴、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其它有关方写一封信，表明你的态度，叙述你的见解。规定综合材料内容及含意，选好角度，拟定立意，完毕写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一种热点题型。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充足体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。社会现象类作文强调“时效性、针对性、精确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，特别要注意针对性和说理性今年的高考作文相比于去年的作文应当容易某些，去年的角度(恪守规则和打破规则)比较集中，今年作文即使事件比较集中，但其规定从违章当事人、女儿、警察三个角度来写一封信，写起来自然能够随性随情某些。再加上规定以书信的形式去写作，自然能够渗有浓浓的情意，预计今年的高考作文会有诸多的动人的优秀作文。这次的作文题目，规定是写一封信，能够写给小陈、老陈、或者其它有关方。首先要特别注意格式。在格式上来说，必须是信的形式，这个有别与普通作文格式。题目没有做规定能够自拟，可根据你的立意拟一种贴切的题目，也能够直接写“给XXX的一封信”。注意材料中特别提示，写信人姓名为“明华”。立意上看，能够写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是事实上是对父亲换一种方式的关心。提示父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其它行人负责，是为了父亲和更多人的安全。因此写给父亲老陈的信，能够从责任这个角度来写。能够提示父亲，是做一种遵纪遵法的好公民，不能够违反交通规则，不能够在开车的时候打电话。能够写给小陈，也就是材料中的女儿。女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么见解呢。写给小陈的信中，你能够对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。“坚信女儿的做法对的，由于只有这样才干让父亲改掉自己的不良习惯”。不是由于是父亲就无尽纵容，而是找到一种能够有效的方式给父亲提示。“小陈的做法还是有些欠妥，即使父亲开车打电话有些违章，但违章的是自己的父亲，万一被交警扣留几天怎么办?”你也能够对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么能够这样看待父亲，能够更加宽容或者找其它办法协助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端”的办法。也能够写给其它有关方。例如写给交通管理者。规定他们严格执法，对这种违反规则的行为，进行处罚。多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传等等。

附上一篇石家庄新东方名师丁珏临老师的范文：致陈先生的一封信石家庄新东方丁珏临陈先生：您好！您的遭遇，我在网上略有理解。我想说，如果是我，也会如您女儿普通对您进行举报。我这样做，不仅是由于您的所作所为违反了交规，更是由于当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其别人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应当对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功运用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断但愿不灭的盲人琴师时，陈先生，但愿您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回想，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，能够让我们无悔此生。敬畏与自己有关的生命，此生有责。我们每个个体都与其它无数生命紧密相连，而这些与我们有关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提示我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发热的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到好友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己有关的生命负起责任时，我们才能够俯仰无愧，坦然前行。敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还能够对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定能够更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈普通，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派普通，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校普通，为了汶川同胞重振但愿，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清晰，这些人之因此值得我们敬仰，正是由于他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您能够看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐步升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应当不停自省：对自我的、与自己有关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地但愿您能够在此后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这是一种不能停留太久、又不知何时会告别的世界。陈先生，您说呢？

明华2015年6月7日整体看来，今年的语文试题是稳中有变，语文试卷出现了几道“怪”题，乍一看会使学生摸不着头脑，但若认真分析一番，就会发现“万变不离其宗”。第一部分是叙述类文章，与去年相比难度减少。三道题中规中矩，只要考生在考试时耐心的提取文章信息，加以整合便可得出答案。紧接着是文言文阅读，与去年相比，少了文言实词的考察，多了文学常识。虽是新增内容，但是难度不大，考生稍有积累就能够选出对的答案。今年一如既往的考察了断句题，相对去年的考题难度也有所减少，考生能够根据年号、官职名来判断。其它题目与去年难度相称，题型没有变化，但是针对翻译来说，拿满分也是困难的。诗歌鉴赏结合了初中的《风雪歌送武判官归京》考察，这是考生碰到的第一道“怪”题。以往考察诗歌对比，两首均为课外，但这次是与课内诗歌作对比。如果考生的基础不好，在考试过程中还是有些吃力。虽有创新，但基本考察的题型没有变。名篇名句默写难度不大，但需要考生注意书写。第二部分选考部分，考生多习惯做实用类文本阅读，但这次的实用类文本阅读也是够“怪”，是一篇自传。再看问题问的也着实是怪，因此这对考生来说也是一种“拦路虎”。其实无论是传自己还是传别人，都是围绕“传主是谁、他干过什么事、获得过什么样的成绩、身上有什么样的精神以及别人的评价”这些方面展开写作，因此只要明白这些在做题时就不会出现不知如何下手的状况。第三部分是体现题。语言文字运用题较去年比，难度相称。只是今年的排序题换了“模样”，只要能看清晰所给材料之间的逻辑关系就可选出对的答案。写到作文，又给了学生当头一棒，题目考察的是书信体，这在平时的练习中极少见到。但是只要耐心分析，这与平时练习的议论文毫无二致，因此只要考生拟定了给谁写信，中心论点就会很明确，就很容易回到熟悉的议论文的轨道上。在写作文时应当注意书信体格式。普通高等学校全国统一考试(语文)一、当代文阅读（9分，每小题

3分）阅读下面的文字，完毕1～3题

殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其它贵族运用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

甲骨文的发现证明了商王朝的存在。历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保存了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字呈现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是19王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。

甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。由于这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所统计的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构。特别是在20世纪代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证明了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。

甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是倡导实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响。1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始重视地下出土的新材料。这些历史因素对近代考古学在中国的兴起含有催生作用。1928年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次发掘时