《大学生职业生涯规划与就业指导十讲》教案 第6课 认清就业形势 端正就业观念

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课题第6课认清就业形势端正就业观念课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）了解大学生就业形势（2）熟悉大学生就业政策技能目标：通过分析就业形势，确定就业策略态度目标：（1）调整就业心态，增强就业的竞争意识（2）树立正确的就业观并调整就业期望值教学重难点教学重点：大学生就业形势，大学生就业政策教学难点：分析就业形势，确定就业策略教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（30min）课堂讨论（8min）第2节课：问题导入（3min）

传授新知（17min）

课堂实训（20min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本节课知识，同时查阅相关资料，了解大学生就业形势和大学生就业政策的相关内容【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入

（5min）【教师】讲述“案例引导”中“大学生就业难，多问几个为什么”的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题导致大学生就业难的原因主要有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：认清就业形势端正就业观念通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（30min）【教师】讲解新知，介绍大学生就业形势、大学生就业政策和相关规定第一节大学生就业形势一、大学生面临的就业形势近年来，全国高校毕业生人数屡创新高。数据显示，2018年普通高校毕业生人数共计820万人；2019年达到834万人，再创历史新高；2020年普通高校毕业生人数将再创新高，达到874万人。总体来看，大学生就业形势日趋严峻。【多媒体】教师组织学生扫码观看“高校毕业生就业水平与往年持平”的视频（详见教材），帮助学生深入了解当前就业形势（一）毕业生数量大幅增长由于高校毕业生数量逐年增加，毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争不断加剧，大学生就业难的问题越来越突出，并成为家庭、学校、社会关注的焦点。（二）“用工荒”与“就业难”并存“用工荒”与“就业难”并存是我国就业市场结构性矛盾的突出表现，其产生原因是多方面的：一是受劳动力供给“滞后效应”的影响，就业市场总体供求发生较大变化。二是高等教育招生规模扩张，加上一些毕业生所掌握的技能难以适应就业要求，致使“就业难”的压力持续上升。（三）应届毕业生不受青睐近年来，部分用人单位出于工作效率及员工培训成本等方面的考虑，不愿意招收高校应届毕业生。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题为什么部分用人单位不愿意招收高校应届毕业生？一方面，应届毕业生工作经验不足，无法独立完成工作，用人单位需要投入较高的培训成本；另一方面，应届毕业生的工作心态不稳定，频繁跳槽，流失率高，可能给用人单位带来损失。（四）热门专业人才过剩很多大学生在选择专业时，往往热衷于高薪行业的相关专业，这就造成这些热门专业的毕业生数量增多。（五）就业机会不均等当前，大学生是通过“自主择业”“竞争择业”等途径来实现就业的。由于就业市场的法律法规尚不完善，而“自主择业”的竞争又十分激烈，所以一些地区出现了“关系就业”现象。这干扰了就业市场“公平、平等、竞争、择优”的原则，使得具有同等教育程度的毕业生常常因为家庭背景、经济条件、地域差异和名校效应等方面的不同而拥有不同的就业机会。此外，就业市场中的性别歧视也一直存在。【案例分析】【教师】讲述“典型案例”中“曹某的求职遭遇”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题就业中的性别歧视我国在《劳动法》《妇女权益保障法》等法律中都提出反对就业歧视。有专家认为，由于相关法律法规没有明确规定用人单位应承担何种行政责任或民事责任，也没有规定具体的执行机关，因此，法律法规对就业歧视起不到实质的规范作恃无恐，相关监管部门不主动采取措施保护女性就业的原因。……（详见教材）【拓展阅读】教师讲解“女大学生就业难在哪里”的相关内容《2016中国劳动力市场发展报告》（以下简称《报告》）显示，近年来，仅在大学生初次就业率上，男大学生比女大学生要高10个百分点，女大学生的就业形势依然严峻。对此，人力资源社会保障部就业促进司统筹就业处处长表示，从现在调研和了解的各方面情况来看，女大学生就业难，首先反映在应聘和招聘环节，女大学生的主观感受是受到了歧视，感觉就业更加困难。……（详见教材）二、影响大学生就业的主观因素【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题影响大学生就业的主观因素有哪些？（一）过分强调专业对口有些大学生对自己所学的专业情有独钟，认为父母全力以赴地供养自己上了大学，就是为了进入心仪的专业领域工作。他们通常狭隘地认为职业必须与所学的专业对口，在求职时过分地强调专业对口。【案例分析】【教师】讲述“典型案例”中“小张的求职坚持”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题小张在求职过程中存在哪些误区（二）择业期望不合时宜择业期望值过高是一直以来困扰大学毕业生顺利就业的一个主要问题。不少大学生在择业过程中自我定位不准、择业期望值过高。【案例分析】【教师】讲述“典型案例”中“期望值过高导致难就业”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题王某在求职过程中存在哪些误区（三）安于享乐，不愿吃苦有些毕业生在求职择业时往往安于享乐，只愿意去环境舒适、待遇优厚的单位就业，而不愿意到条件艰苦的地区或单位就业。（四）内心迷茫，行动盲从有些大学生步入社会并寻求职业发展机会时，常常不能正确地确定自己的择业方向与发展目标，对前途感到迷茫，一时不知所措，因而盲目地确定职业，之后又频繁地更换职业。第二节大学生就业政策和相关规定就业政策是指国家和各级地方政府及高等院校为促进大学毕业生就业而制定的一系列政策、方针、规定的总和。就业政策具有导向作用，它可以引导大学生走上正确的择业道路，少走弯路，提高就业成功率。一、我国大学生就业的基本政策（一）强化担当，加强对高校毕业生就业工作的组织领导（1）强化统筹部署。（2）强化部门协同。（3）强化高校责任。……（详见教材）（二）创新方式，提升网上就业服务能力（1）组织网上就业大市场。（2）优化网上就业服务。（3）强化线上就业创业指导。……（详见教材）（三）拓宽渠道，促进毕业生就业并增加升学深造机会（1）促进毕业生多渠道就业。【多媒体】教师组织学生扫码观看“鼓励毕业生到基层就业”的视频（详见教材），帮助学生更深入地了解毕业生到基层就业的相关内容【知识链接】教师讲解“三支一扶”的相关内容“三支一扶”是支教、支医、支农、扶贫的简称。2006年，中组部、人事部（现为人力资源和社会保障部）等八个部门下发《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号），以公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，从2006年开始连续5年，每年招募2万名高校毕业生，主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫工作，服务期限一般为2～3年，招募对象主要为全国普通高校应届毕业生。……（详见教材）（2）积极引导大学毕业生参军入伍。（3）加大高校毕业生补充教师队伍力度。（4）持续推送大学生到国际组织实习任职。（5）增加毕业生升学深造机会。……（详见教材）（四）关心关爱，做好重点群体就业帮扶（1）加强思想教育和就业心理辅导。（2）强化湖北等重点地区和重点群体就业帮扶。……（详见教材）（五）规范管理，提升就业工作服务水平（1）维护毕业生就业权益。【拓展阅读】教师讲解“培训贷”的相关内容培训贷一般指培训机构和P2P网络贷款机构合作，向参与培训者提供借贷服务，并让参与培训者以分期付款的方式进行还款。……（详见教材）（2）改革完善就业统计制度。（3）健全就业状况反馈机制。（4）适当延长毕业生择业时间。……（详见教材）大学生就业的特殊政策【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题你都知道哪些关于大学生就业的特殊政策？（一）定向毕业生的就业政策定向生在招生时就已经确定了就业动向。因此，原则上，定向毕业生要到当年国家计划规定的定向地区或单位工作。（二）应届毕业生报考国家公务员的政策国家行政机关、其他国家机关和参照国家公务员制度管理的事业单位从高等学校应届毕业生中录用国家公务员（工作人员），一律实行考试考核、择优录用的办法。（三）应届毕业生报考研究生的政策参加考研的毕业生在与用人单位签订就业协议前，原则上应向用人单位报告本人已参加或准备参加研究生考试的相关情况，在征得用人单位同意后，可以在就业协议上注明“如果毕业生考取研究生，本协议无效”。（四）应届毕业生自费出国留学的政策符合国家规定申请自费留学的毕业生，不参加就业，也不再缴纳教育培养费；凭国外大学录取通知书，在学校规定时间内提出申请，教务处和就业指导中心审核同意后不将其列入就业计划。（五）患病毕业生和残疾人毕业生的政策毕业生离校前应进行健康检查，因病不能工作的，应回家休养。一年以内、半年以上治愈的（须经学校指定医院证明能坚持正常工作的），可随下一届毕业生就业；半年内治愈的，可到原就业单位就业；一年后仍未治愈或无用人单位接收的，户籍关系转至生源地，按社会待业人员办理。（六）第二学士学位毕业生的就业政策国家规定，在校攻读第二学士学位，修业期满，获得第二学士学位后，原则上按第二学士学位推荐就业。（七）委托培养、联合办学毕业生的就业政策委培生是指用人单位（或地区）委托高校培养的学生。委培生要按委托协议派遣，对于因委培单位关、停、并、转而不能安排就业的委培生，由委培单位主管部门出具证明，经市毕业生就业主管部门审核同意后，由高校就地就近安排就业。（八）毕业生二次择业政策毕业生二次择业是指截至毕业生集中派遣时仍未落实接收单位的毕业生，要派回生源省、市、区参加二次就业。……（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、案例分析、课堂问答和多媒体演示等方式，让学生了解大学生面临的就业形势，熟悉大学生就业政策的相关内容课堂讨论（8min）【教师】对学生进行分组，4～6人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为单位完成以下任务阅读“典型案例”中“张某的就业‘弯路’”的相关内容，吸取案例中的经验教训，谈一谈应如何避免就业“弯路”？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现通过小组讨论，巩固课堂所学知识，帮助学生进一步掌握大学生就业的相关政策第二节课问题导入

（3min）【教师】随机邀请学生回答以下问题你认为正确的就业观念应该是怎样的【学生】聆听、思考、回答用问题导入，让学生主动探究正确就业观念的相关内容，激发学生的求知欲传授新知

（17min）【教师】总结学生的回答，讲解新知，介绍树立正确的就业观念的相关知识树立正确的就业观念【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题大学生应如何树立正确的就业观？一、保持积极的心态就业过程中充满了竞争，通常不会一帆风顺。大学毕业生应保持积极的就业心态，主动适应就业形势，调整就业策略，并把握就业机会。……（详见教材）二、重视实习的机会实习是大学生积累社会经验的重要途径，它能够提高大学生的沟通能力、适应能力及解决问题的能力等。因此，大学生应充分把握在校的实习机会，广泛地接触社会，努力、大胆地尝试。……（详见教材）三、不片面追求专业对口大学生在选择职业时可以放宽视野，根据自身的特质、兴趣、专长等确定职业方向，而不要局限于自己的专业。……（详见教材）【案例分析】【教师】讲述“典型案例”中“数十年痴心守卫一方光明”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题四、调整就业期望值在求职过程中，不少大学生习惯将自己就读的学校、专业等与薪资待遇挂钩，这种就业观念导致很多大学生陷入高不成、低不就的局面，错失就业机会。面对当前的就业形势，大学生应当合理地调整自己的就业期望值，准确定位，调整心态，把握机遇，瞄准长远发展目标。【课堂互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题就业初期的薪资待遇重要吗？应当如何看待五、做好创业的准备创业既是大学生实现就业的一种行之有效的方式，也是他们实现人生理想的一条途径。当今时代的大学生要有创业的精神和想法，要学会在创业实践中学习、生存和创造。面对激烈的就业竞争，大学生若能转换思维、改变观念，做好创业的准备工作，则能在就业的困境中开辟新的道路，让自己的就业之路越走越宽。【知识链接】教师讲解“心态、观念、行为——哈佛大学校长的择业法则”的相关内容心态法则小毛驴的犹豫。做梦娶美人。总想捡个大西瓜。观念法则看重工作发展前景胜于薪水。先就业，后择业。自己当老板。在工作中学习。行为法则“大格局”思考。要有自己创业的心理准备。对自己许下坚定的承诺。保持平静，准备逆来顺受。丢弃“我家是蓝领阶级”的悲情。……（详见教材）【案例点评】社会各界都在关注大学生就业问题，并在为解决就业难题而努力。毕业生本人应当认清就业形势，正确认识自我，并转变就业观念，以便顺利实现就业。在求职过程中，毕业生要有吃苦精神，不嫌弃“苦、脏、累”的一线岗位；要善于学习，并向缺口大的技能型人才转变，而不要过分强调专业对口。转变就业观念，就业路才能变宽！国家提供了创