绿色植物的光合作用和呼吸作用-复习课

1、阐明光合作用、呼吸作用的概念、原料、产物、条件、场所、实质和意义2、会写光合作用、呼吸作用表达式。3、掌握光合作用、呼吸作用有关的实验：包括实验的步骤、现象及结论。4、举例说出绿色植物光合作用、呼吸作用在农业生产和生活实际中的应用。复习目标第一页第二页，共22页。有机物（贮存能量）绿色植物的光合作用第二页第三页，共22页。二氧化碳、水（实验验证）

水+二氧化碳有机物+氧气光能叶绿体有机物（主要是淀粉)+氧气（实验验证）合成有机物，贮存能量对本身：合成有机物，贮存能量

对生物圈：完成了能量和物质的转化，促进生物圈的碳氧平衡。原料：

条件：

场所：光合作用反应式：产物：实质：意义：光（实验验证）叶绿体（实验验证）(贮存能量）第三页第四页，共22页。暗处理给予光照遮光对照酒精脱色漂洗、滴碘、冲洗观察现象实验一：验证绿叶在光下制造淀粉第四页第五页，共22页。在上述实验中：

①第一步为什么首先要进行暗处理？

答：（）。

黑暗中绿叶中的淀粉是通过（）被消耗的②将叶片的一部分遮光处理，目的是为了（）。

③采用什么方法脱去叶绿素？

答:()。

④向叶片滴加碘液，是为了：

答：（）。

⑤加碘液后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶

片中有什么形成？

答：（）。将叶内原有的淀粉运走耗尽设计对照实验检验淀粉的存在淀粉用酒精隔水加热呼吸作用第五页第六页，共22页。问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去

？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象问题2、酒精为什么要隔水加热？酒精的燃点较低，隔水加热，避免直接加热导致酒精燃烧，以免出现危险。酒精脱色第六页第七页，共22页。实验二：验证光合作用产生氧气

方法步骤:1.取金鱼藻放入盛有水的烧杯中2.用短颈漏斗倒置在金鱼藻上。3.取一支注满水的试管套在漏斗柄上4.把整个装置放在阳光下思考：用什么方法检验收集的气体是不是氧气？第七页第八页，共22页。变量：二氧化碳（甲装置放清水，乙装置放氢氧化钠）现象：甲装置的叶片__________。

乙装置的叶片___________。结论：

二氧化碳是光合作用的原料。实验三:探究二氧化碳是光合作用的原料变蓝不变蓝甲乙氢氧化钠溶液第八页第九页，共22页。探究二氧化碳是光合作用的原料了解其他实验装置第九页第十页，共22页。1、如何选材来验证叶绿体是植物光合作用的场所？思考2、如何验证水是光合作用的原料？ab银边天竺葵银边吊兰可选用银边天竺葵（或银边吊兰）或长白斑的绿叶叶片叶脉被切断第十页第十一页，共22页。暗处理给予光照酒精脱色漂洗滴碘冲洗观察现象光是光合作用的必要条件二氧化碳是光合作用的原料叶绿体是光合作用的场所水是光合作用的原料实验流程总结银边天竺葵加入氢氧化钠溶液遮光切断主叶脉认真观察图片，把握关键词语，衔接所学知识，细心分析归纳第十一页第十二页，共22页。光合作用应用：促进光合作用“三多”即多光照、多水、多二氧化碳。①适当增加光照强度或延长光照时间（多光照）（原理：光是光合作用的条件；一定温度范围内，光照越强，光合作用越强）②充加“气肥”，及时通风（多二氧化碳）（原理：二氧化碳是光合作用的原料）③农作物合理密植、间作套种（原理：充分利用光照提高产量）第十二页第十三页，共22页。有机物+氧气

二氧化碳+水+能量有机物+氧气(贮存能量）有光/无光活细胞线粒体：二氧化碳+水分解有机物，释放能量为生物体的生命活动提供能量原料：

条件：

场所：呼吸作用反应式：产物实质：意义：有光无光皆可所有活细胞的线粒体中第十三页第十四页，共22页。萌发的种子煮熟的种子观察种子的呼吸现象：为什么用种子进行实验（种子不进行光合作用）实验一：种子呼吸作用产生热量实验二：种子呼吸作用消耗氧气实验三：种子呼吸作用产生二氧化碳呼吸作用有关实验实验一实验二实验三第十四页第十五页，共22页。如图一个塑料袋装有新鲜蔬菜，一个装有烫过的蔬菜。（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜

。（２）实验结果：装有

蔬菜的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，证明有

产生。（３）烫过的蔬菜在此实验中的作用是

。（4）实验结论：

。

新鲜植物在呼吸作用中产生了二氧化碳抑制光合作用实验一植物呼吸作用产生二氧化碳二氧化碳对照澄清的石灰水第十五页第十六页，共22页。实验二植物呼吸作用需要氧气a新鲜的植物b烫过的植物（1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜；（2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗

，

这是因为

。（3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗

，这是因为

。（4）实验结论：

。熄灭燃烧新鲜的植物呼吸作用消耗了氧气烫过的植物不能进行呼吸作用，瓶中有氧气植物呼吸作用需要氧气第十六页第十七页，共22页。“三低”即低温、低氧、低含水量，抑制呼吸作用，减少有机物的分解。1、大棚种植适当降低温度，降低呼吸作用提高产量。2、降低氧浓度、低温储存果蔬，粮食晒干后储存（低含水量），降低呼吸作用，延长储存时间。3、农田松土，涝灾排涝，保证根的呼吸。呼吸作用应用第十七页第十八页，共22页。盘点收获：光合作用与呼吸作用的比较光合作用呼吸作用场所条件原料产物物质变化能量变化细胞的叶绿体中所有活细胞的线粒体中需要光有无光都可二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水贮存能量释放能量合成有机物分解有机物气体变化吸收二氧化碳，释放氧气吸收氧气，释放二氧化碳结论：二者既相互对立，又相互_____。依存第十八页第十九页，共22页。右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是[1]_______[2]____[3]___[4]__________。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是[1]_____[2]_______。2二氧化碳氧气水有机物氧气二氧化碳课堂检测第十九页第二十页，共22页。(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是

，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是

装置中的叶片。此实验现象可以证明是

光合作用的原料。将原有的有机物耗尽或运走乙二氧化碳黑暗光合作用蒸腾作用气孔绿色植物进行呼吸作用产生了二氧化碳(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在

环境中，其目的是防止植物进行