家校社“三位一体”协同育人模式的思考与实践 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选摘要：近些年，家校共育已成热门话题，全国各地均在不断探索与尝试，我校也协同育人模式，并提出自己的一些思考。关键词：家校共育家庭教育学校班主任引言：近两年全国两会期间，家庭教育、家校共育成为许多代表委员们关注的热作为呢？面对家校共育，笔者又有哪些思考与期待呢？以上问题，本文将做重点阐述。一、为什么要进行家校共育？育提供重要的支持，因此家校携手，育人更佳。时代需要。目前在进行中且愈演愈烈的家庭教育现状存在问题，同而不和、冲突不断，大多数家长没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。《家庭教育促进法》明确了家庭教育的主要内容与方式方法，比如，相对家长予以指导。所以，家庭教育缺乏科学指导导致家庭功能不完善，孩子心理健康和人格发展成为突出问题。家校携手有利于生成良好的家校共育状态：和而不同。高位推动、政策引领。2019年《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式指导机制。同年6月，合肥市教育局印发《进一步加强家校共育工作的意见》文件，明国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035202212022年安徽省中小学教育教学论文评选于指导推进家庭教育的五年规划（2021-2025年）》也明确提出，健全学校家庭社会协更是要求“家庭教育、学校教育、社会教育要紧密结合、协调一致”，也从法律上明确了家庭作为重要教育机构的职能属性。二、“三位一体”协同育人“15454”模式的构建和实践1.落实长效机制共育中心正式建章立制后，编写了面向高中各学段、各学期、各特殊年龄段的家校共育三年工作序列，如家校共育周、家校共育活动宣传月、最美家长评选、育儿案例分享等正日益走上常态化、系统化、体系化。2.聚焦团队建设XXXX个人，获得广泛认可。在整体的队伍建设上，为了有效推进协同育人，我校致力于构建校外专家、家庭教队伍作为家校共育中坚力量，并积极组织后者参加专题培训，以期为“家校共育”提供专业指导，如合肥市家校共育工作推进学习会、班主任系列培训；面向家长和班主任的校内外专家讲座，如学法指导、市教育局选课指导、教务处高考志愿填报、心理中心关于青春期人际关系、考前考后如何帮助孩子缓解压力等等。安医附院许育新医师开展“预防近视中心朱有胜医师开展CPR急救知识培训；邀请安中医纪薇教授作《冬季传染病预防》专22022年安徽省中小学教育教学论文评选程院刘宏院士回母校指导工作等等。共同努力。关于家委代表，我校一直以来秉持校级、年级、班级三级家委制度，制定《家长委员会章程》，各级家委有着明确的组织架构、工作制度、职责分工、权利义务，如活动策划、资料征订等事项指定到人。班主任会同各自班级家委阶段性地召开座谈会，了解家长心声，聆听建议。家长志愿者有三个岗位。助教岗：有活动的时候帮着老师做服务和辅助；助学岗：家长讲师团进课堂。整合开发家长方面的资源，邀请各行各业的家长来校走上“家长讲坛”，担任校外职业辅导教师，分享自己的行业智慧和育人妙招，形嘉宾还是现场的布置，家长都可以参与。三个岗位让家长们亲身参与到学校的工作中，让老师和家长相互配合，大家是一个团队，都是为了孩子。3.联动平台搭建表大会或家长会；家访；家校联系册四类主要家校联动平台。为充分展现我校的校园文化和育人理念，我校三个级部开展过一系列线上线下家规化，活动常态化，“家校共育”的阵地作用得到充分展现。此外，各级部将逐步建立家校联席会议制度，畅通家校沟通渠道，增进家长对学校工作的支持。每年寒暑假我校都要开展“教师进万家”家访活动。线上线下走访，督促孩子的学习与生活，让家校共育更具针对性和实效性。假期开始之前，按学校传统，全因人而语，因材施评，真情实感，实事求是。透过评语，家长也能了解孩子的表现。评价学生的同时，以期在某些问题上与家长达成共识。孩子需要在手册上完成假期计划的撰写，家长需要督促计划的完成并签字。《家校联系册》也提供了另外一个家校沟通的平台——家长给孩子的寄语和家长对学校发展的建议。家长能在此更自由、通畅地传递32022年安徽省中小学教育教学论文评选建议，这是家校共育落地生花的重要支撑。纳家庭教育专家，开发、共享共育课程等，真正实现人才共用、阵地共建、资源共享、责任共担。关于家校互动，电话短信、天云智慧校园、QQ群、微信群是我校主要的互动方式。相关群还用来推送、介绍、转发网络资源。多种互动方式，在这里做个总结：电话，经不同的媒介，不同的途径，不同的维度，构建立体沟通网，助力孩子健康成长。4.特色活动为伴模式，为活动的深入开展提供了有力支撑。通过《劳动教育手册》构建“家庭劳动五个一”常态化活动：向父母问一声好、扫一次地、洗一次碗、洗一次衣服、整理一次房间。家校抱团，将习惯养成教育延伸至全时段。培养学生自理能力，磨练意志。父亲母亲节感恩活动：整理制作影集；制作短视频，体会成长的艰辛；写祝福；为自己与父母的关系打分；折纸花；三行情书送妈妈；全家福合影等等。旨在让学生们在感受母爱的无私和伟大的同时，学会感恩父母、感恩师长。家风家训及家风故事征集：我校深入贯彻习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要论述，传承好家训，传递真善美的能量。在政教处牵头下，每年于寒假开展优秀家风家训主题教育征集分享活动，作为德育特色作业。四菜一汤活动：成长”假期亲子共读活动：寒暑期学校通过家校共育中心向全体家长发出亲子共读打卡号召，读书心得均纳入征文评比，家长和孩子均能能踊跃参与，效果良好。个人的心里。5.协作成效评价获信息，精准教育；整合资源，立体教育；”四大成效，那么需要学校做出及时纠正、42022年安徽省中小学教育教学论文评选主任电话问号等。三、几点粗浅思考1.对家校共育的三点期待级文化建设、班本校本课程开发、生涯规划、劳动教育等。进一步健全家校社协同育人机制，系统规划家校共育活动、编写详细序列，向家长道或资源，为协同育人添砖加瓦，加强保障。2.班主任需要做什么？家长群体多元诉求考验班主任的智慧，班主任的能力也是家校共育的关键。因此，班主任首先要发展自我，班主任需要专业化成长，提升理论、管理和育人水平。其次，德育是一个系统工程，家校共育是一个长期的过程，需要坚持。遇到家校协作冲突或困难，冷静思考或求助，办法总比困难多。第三，一定要理清情与理的关系，面对大是大非、原则性问题，要从容不迫，做好家校共育工作。最后，正如全国特级教师、全国十佳高中班主任华林飞教授所言，班主任要学会有效提升凝聚教育合力的沟通技巧，即在沟通中要关照对方，建立平等教育共识；巧用媒介，搭建新桥，实现有序做好学生的思想教育和安全管理。四、结语支持。家校社协同育人模式初见成效，但还有很长的路要走。我相信，你我的一小步，常常聚沙成塔，累计成为家校沟通史上了不起的一大步。52022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献[1]郭淑慧：让孩子实实在在得到实惠——专访历城区实验小学校长郭淑慧.大众网[EB/OL]./nhxz/201809/t20180907_17817775.html,2018-09-07/2022-08-05.[2]彭国军王珊：构建家校社“三位一体”的“大教育”格局——“家校共育”的衡南模式.华声新闻[EB/OL]./article/202106/202106100905289646.html,2021-06-10/2022-08-05.附：家校社“三位一体”协同育人“15454”模式落实长效机制：1项制度