新人教版（新插图）三年级上册数学 第6单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第6单元综合素质达标一、我聪明，我会填。(每空1分，共16分)1．240的3倍是()；()与6相乘的积是180。2．3×5×7×9×11×0＝()3．235＋236＋237＋238＋239＝()×()＝()4．580×5的积的末尾有()个0；408×5的积中有()个0。5．“天津之眼”是世界上唯一一个建在桥上的摩天轮。它一共有48个座舱，每个座舱有8个座位，这个摩天轮可同时供()人观光。6．【新情境】乐清细纹刻纸是国家级非物质文化遗产，是浙江省乐清市流传的一项古老的传统民间艺术。照这样计算，4厘米阔度薄纸能刻()刀。7．□28×4的积是三位数，□里最大填()；如果积是四位数，□里最小填()。8．王老师的身份证号码是******197208095370，由这个号码可以知道王老师是()年()月()日出生的，性别是()。二、我自信，我会选。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分，共10分)1．1□3×5的积的最高位不可能是()。A．4 B．5 C．6 D．72．买13本练习本，每本3元，列竖式计算(如下图)，竖式中表示()。A．3本练习本30元B．1本练习本3元C．10本练习本30元D．13本练习本30元3．下面算式的得数在4000和5000之间的是()。A．7×740 B．380×9 C．9×510 D．670×84．【新考法】三(1)班男生进行队列比赛，每行站8人，可以站3行。如果每行站6人，可以站几行？下面的四幅线段图中，能正确表示这个数量关系的是()。5．用3千克的黄豆可以做出12千克的豆腐，照这样计算，用20千克的黄豆可以做出()千克的豆腐。A．5 B．60 C．80 D．100三、我细心，我会算。(共27分)1．直接写出得数。(6分)280－0＝ 302×4＝ 231×0＝ 39×4≈600×5＝ 80×5＝ 350－70＝ 297×4≈150×2＝ 579＋0＝ 80－40×2＝ 602×4≈2．列竖式计算。(12分)315×7＝ 683×7＝ 509×8＝480×9＝ 815×4＝ 290×4＝3．脱式计算。(9分)250×3－567 618－72×5 (507－488)×6四、我细致，我会比。(每空1分，共6分)在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。52×5〇250 67×3〇63×7 78＋0〇78×0402×2〇204×4 150×6〇180×5 6＋7＋0〇6×7×0五、我智慧，我会做。(看图列式计算)(每题3分，共6分)1．2．六、我挑战，我会想。(共35分)1．【新情境】中国高铁的发展令国民自豪，令世界瞩目。我国研发的“复兴号”高铁列车运行时速达350千米，这种“复兴号”高铁列车6小时能行驶多少千米？(5分)2．下面是拼成不同字体钻石贴画需要的水钻数量，王阿姨如果拼3幅草书福字和1幅楷书福字，准备800颗水钻够吗？(5分)3．美国的伊利运河全长584千米，我国的京杭大运河比伊利运河的3倍还长42千米。京杭大运河全长多少千米？(5分)4．(1)照这样计算，18只大每天共吃竹子多少千克？(4分)(2)现有54千克竹子，能供多少只大吃1天？(4分)5．(1)爸爸准备购买2条裤子，大约要准备多少钱？(4分)(2)今天卖了8件T恤，商店收款多少钱？(4分)(3)自行车的价格是裤子的5倍，买一辆自行车要花多少钱？(4分)

答案一、1．720302．03．237511854．225．3846．887．238．197289男二、1．A2．C3．C4．C5．C三、1．2801208016030004002801200300579024002．315×7＝2205 683×7＝4781 509×8＝4072480×9＝4320 815×4＝3260 290×4＝11603．250×3－567 618－72×5 (507－488)×6＝750－567 ＝618－360 ＝19×6＝183 ＝258 ＝114四、><><＝>五、1．32÷4×7＝56(个)2．3×8÷4＝6(只)六、1．350×6＝2100(千米)答：这种“复兴号”高铁列车6小时能行驶2100千米。2．188×3＋198＝762(颗)762＜800答：准备800颗水钻够。3．584×3＋42＝1794(千米)答：京杭大运河全长1794千米。4．(1)30÷5×18＝108(千克)答：18只大每天共吃竹子108千克。(2)54÷(30÷5)＝9(只)答：能供9只大吃1天。5．(1)158×2≈320(元)答：大约要准备320元。(2)108×8＝864(元)答：商店收款864元。(3)158×5＝790(元)答：买一辆自行车要花790元。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第6课时一个因数末尾有0的乘法（教案）教学内容教材第67页例6及相关内容。教学目标1.理解一个因数末尾有0的笔算乘法的算理，掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法，并能正确地进行计算。2.通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析、比较和迁移的能力。3.让学生在利用所学知识解决实际问题的过程中，感受学习数学的乐趣。教学重点掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点理解一个因数末尾有0的乘法的简便计算的算理。教学方法教法：讲授法、引导法等学法：自主探究法、练习巩固法教学准备多媒体课件。教学过程一、复习导入口算：看谁做得又对又快。30×2=20×6=300×2=400×6=3000×2=500×6=（学生快速口算，教师可请学生轮流回答）教师提问：这些算式笔算应该怎么计算呢？预设：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数0前面的数，再看第一个因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。设计意图通过复习已学知识，将学生引入学习新知的最近发展区为学习新知理清思路，做好准备。二、探究新知探究点一个因数末尾有0的乘法1.阅读并理解题意。（课件出示教材第67页例6）学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。一共花了多少钱？师：读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？（学生自由发言）预设：学校图书室买了3套科普丛书，每套280元。要求的问题是“一共花了多少钱”。师：怎样列式呢？预设：求一共花了多少钱，就是求3个280是多少，用乘法计算，列式为280×3或3×280。2.探究280×3的算法。师：怎样列竖式计算？自己试一试！（学生汇报）预设1：可以用一位数依次去乘280每一个数位上的数，第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以在积的个位上写0，依次乘得的积是840。预设2：还可以把280乘3看成28个十乘3，先算28乘3，写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十，再把第一个因数末尾的0落下来，0是积的个位数，所以乘得的积是840。3.分析比较。师：这两个乘法竖式有什么不同？你更喜欢哪种？预设：第一种方法是按照多位数乘一位数的方法进行计算的，第二种方法是用多位数0前面的数先乘一位数，再看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0，这种方法比较简单。教师小结：列竖式计算时，第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐，先用第二个因数与第一个因数0前面的数相乘，再看第一个因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。设计意图本环节关键是引导学生进行知识迁移，进行合作学习、自主探究，使学生经历新知的形成过程。通过比较，加深学生对一个因数末尾有0的乘法的简便算法的认识和理解，使学生能够正确地进行计算。同时，鼓励学生多发表自己的看法，促进思维的发展。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。三、当堂练习1.课件出示“应用提升练”的题目。2.出示教材“做一做”的部分题目。四、课堂总结（此内容源于）师：这节课你学会了哪些知识？（学生交流，教师总结出示）我学会了一个因数末尾有0的乘法的计算方法。在进行一个因数末尾有0的乘法的简便运算时，要注意两点：1.我们把一位数与多位数0前面的数对齐。2.多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。五、课后作业请完成教材练习十四第8~10题。六、板书设计七、教学反思成功之处本节课的教学，主要是让学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，培养学生迁移类推的能力和爱思考的好习惯。本节课教学让学生能在探究新知识时学会知识的迁移，即在相乘的时候让学生掌