新人教版（新插图）二年级上册数学 第4单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第4单元综合素质达标一、我聪明，我会填。(第7题4分，其余每空1分，共20分)1.计算4×6和6×4用的同一句口诀是()。2.()个5相加的和是15，6个6相加的和是()。3.一个乘数是2，另一个乘数是4，积是()。4.3乘6是()，再加上8得()。5.1只4条腿，3只()条腿，5只()条腿。6.把下面的口诀填完整。三()十八()五二十()六三十六二()得八三()十二五()三十7.把下面的加法算式改写成乘法算式。8＋8＋8＋8=()×()3＋3＋3＋3＋3=()×()5＋5＋5=()×()9＋9=()×()8.【跨学科】汉字“石”的笔画是5画，汉字“磊”的笔画是()画。有个小朋友的名字叫“石磊”，他的名字一共有()画。二、我自信，我会选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1.对5×6的理解错误的是()。①5个6相加②6个5相加③6和5相加2.求一共有多少只小兔子，最简便的方法是()。①6＋6＋6②3＋3＋3＋3＋3＋3③3×63.两个乘数都是6，积是()。①12②36③84.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？下面列式错误的是()。①4＋4＋4＋4＋4＋4②4×6③6＋6＋6＋65.4×2用画图的方法不可以表示为()。三、我细心，我会算。(共24分)1.扬帆起航。(12分)2.在□里填上合适的数。(6分)5×□=30□×4=20□×4=46×□=184×□=243×□=93.在○里填上“>”“<”或“=”。(6分)3×5○2×66×4○5×5＋63×4＋3○5×34＋4○162×2○2＋24×6○6×6四、我机灵，我会动。(共6分)1.每组画3个○，画4组。(3分)2.用△画出表示4×5的图形。(3分)五、我智慧，我会写。(看图列式计算)(每题2分，共8分)1.2.加法算式：__________加法算式：__________乘法算式：__________乘法算式：__________3.4.六、我挑战，我会想。(共32分)1.四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，荣老师买了5套四书，一共有多少本？(4分)2.活动室一共有多少名学生？(4分)3.华华和龙龙各做了多少朵花？(5分)4.3条小鱼在表演“吹泡泡”，每条小鱼都要吹5个泡泡。(1)3条小鱼一共要吹多少个泡泡？(3分)(2)现在每条小鱼各吹了3个泡泡，每条小鱼还要吹几个泡泡？3条小鱼一共还要吹几个泡泡？(4分)5.购物。(1)买一支牙刷和一个水杯，一共要花多少元？(3分)(2)买3盒牙膏付了10元，应找回多少元？(4分)(3)【开放题】你还能提出其他数学问题并解答吗？(5分)

答案一、1.四六二十四2.3363.84.18265.12206.六四六四四六7.4×8或8×43×5或5×35×3或3×59×2或2×98.1520二、1.③2.③3.②4.①5.③三、1.121810424252012162116182.6513633.＞＜=＜=＜四、1.2.五、1.5＋5＋5＋5=20(个)5×4=20(个)或4×5=20(个)2.2＋2＋2＋2=8(支)2×4=8(支)或4×2=8(支)3.2×6＋2=14或3×6－4=144.4×2＋2=10或3×4－2=10六、1.4×5=20(本)口答：一共有20本。2.4×2＋3=11(名)口答：活动室一共有11名学生。3.6＋4=10(朵)6×2=12(朵)口答：华华做了10朵花，龙龙做了12朵花。4.(1)3×5=15(个)口答：3条小鱼一共要吹15个泡泡。(2)5－3=2(个)2×3=6(个)口答：每条小鱼还要吹2个泡泡。3条小鱼一共还要吹6个泡泡。5.(1)2＋6=8(元)口答：一共要花8元。(2)3×3=9(元)10－9=1(元)口答：应找回1元。(3)(答案不唯一)买5条毛巾需要多少元？5×5=25(元)口答：买5条毛巾需要25元。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第4课时退位减法（教案）教学内容教材P19例2、例3。教学目标1.初步理解两位数减两位数退位减法的算理。2.掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3.通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。教学重点掌握退位减法的笔算方法。教学难点弄清笔算退位减法的算理。教学准备小棒、多媒体课件。教学过程一、复习导入1.铺垫孕伏。口算。（出示课件）16-8=10-4=15-7=11-6=12-8=10-5=学生独立完成，汇报答案。设计意图通过复习20以内的退位减法，为学生学习两位数减两位数的退位减法作准备。2.引入新课。师：（出示课件）在我们的大屏幕上是2008年北京奥运会中，美国和英国获得的金牌数，同学们得到了什么信息？你能提出什么问题？代表团金牌数美国36英国19预设：美国获得的金牌数是36，英国获得的金牌数是19，美国比英国多多少枚金牌？师：就是求36比19多多少，该怎样列式呢？试着算一算吧！预设：用减法计算，列式为36-19。列竖式计算：从个位减起，咦？6减9不够减啊！师：同学们发现了问题，个位上6减9不够减，怎么办？这就是我们这节课要研究的重点。（板书课题）二、探究新知探究点1两位数减两位数退位减法的笔算1.摆小棒。师：同学们能不能借助摆小棒来解决这个问题呢？（教师巡视）师：我发现有的同学将一个整捆的拆开了，为什么呢？预设：因为单根的不够减，所以就拆开一个整捆和单根的合在一起。师：非常棒，6根减9根不够减，我们只能从整捆小棒里拿出一捆解开变成10根，将10根和6根合成16根，再从16根小棒里拿走9根，16-9=7，再用剩下的2捆减1捆，就能算出剩下了17根小棒，这样我们就解决了问题，求出美国比英国多17枚金牌。（课件演示拿小棒的过程）36-19=17设计意图通过摆小棒的操作，明确算理，为下面写出竖式的计算过程作准备。2.结合摆小棒图引导列竖式。师：接下来我们依据摆小棒的过程来理解个位不够减的竖式写法，个位上6减9不够减怎么办？我们要从十位退1当10，在十位的上面点一个小圆点表示从中借走了1，个位就要算16减9，得到的7写在个位，十位退了1就要算2减1，得到的1写在十位。（出示课件或板书演示计算过程）从十位退1后，十位要算（2从十位退1后，十位要算（2）减（1）。个位上6减9不够减，从十位退1当10，10加6得16，16减9得7。个位不够减，从十位退1。核心点总结个位不够减，从十位退1。计算十位时，不要忘了减去退的1。设计意图掌握两位数减两位数退位减的多种计算方法，体现算法的多样化和算法优化。探究点2个位上是0的退位减法师：50-24，被减数个位上是0，怎么办？学生尝试自己解决。预设：个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算10减4；从十位退1后，十位上要算4减2，结果是26。（出示课件或板书演示计算过程）50-24=26个位上是0怎么办？从十位退1后，十位要算（4从十位退1后，十位要算（4）减（2）。个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（10）减（4）。核心点总结个位上是0，从十位退1后，变成10，个位就用10去减。设计意图通过例2、例3的学习，让学生知道用竖式计算时，个位上不够减，从十位退1当10后再计算。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。设计意图通过练习，使学生进一步巩固和掌握退位减法的计算方法。三、当堂练习1.课件出示“应用提升练”的题目。2.课件出示教材“做一做”的题目。设计意图通过不同形式的练习，让学生掌握退位减法的计算方法，提高计算的正确率和速度。四、课堂总结（此内容源于）师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示）笔算退位减法应注意：（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）如果个位不够减，就从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。五、课后作业请完成教材练习三第7～14题。六、板书设计七、教学反思成功之处这节课是在学生已经掌握了两位数减两位数不退位减法的基础上进行教学的，因此，我并没有直接教学生列