新人教版（新插图）三年级下册数学 第5单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第5单元综合素质达标一、我聪明，我会填。(每空1分，共16分)1．下面方格图中每1小格是边长为1厘米的正方形，写出下面图形的面积。2．在括号里填上合适的数。8平方分米＝()平方厘米300平方厘米＝()平方分米200平方分米＝()平方米 32平方米＝()平方分米3．在括号里填上合适的单位。白天，典典坐在高约40()的椅子上，望着面积约5()的黑板认真听讲，并不时举起面积约1()的小手积极发言。如果能得到老师的表扬，他还会露出可爱的笑容和几颗总面积约为1()的牙齿。4．妈妈绣了一幅长12分米、宽8分米的长方形十字绣，这幅十字绣的面积是()平方分米。5．一块正方形手帕，边长是30厘米。做这块手帕需要用()平方厘米的花布，在手帕四周缝上花边，至少需要用()厘米的花边。6．华华用一些边长为5厘米的正方形纸去测量一个长方形桌子的一面，沿着长摆了16张，沿着宽摆了12张，这个面的面积是()平方分米。7．一张长方形硬纸片，长14厘米、宽6厘米。把这张硬纸片折一下，直立在桌面上(如图)，已知底座部分(图中涂色部分)是一个长方形，面积是24平方厘米，那么直立部分长方形的长是()厘米。二、我自信，我会选。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分，共16分)1．用同一副七巧板拼成下面不同的图形，这些图形的面积()。A．相等 B．不相等 C．无法比较2．一个正方形的面积扩大到原来的4倍，边长就扩大到原来的()倍。A．2 B．4 C．83．如图，小正方形的面积为1平方分米，估一估，长方形的面积大约是()平方分米。A．10B．15C．204．把边长是1分米的正方形分成边长是1厘米的小正方形，可以分成()个。A．1 B．10 C．100 D．10005．聪聪用数学书去测量一个物体表面的大小，铺满这个物体表面刚好用了30本数学书，这个物体表面的面积大约是()。A．90平方分米 B．9平方米C．150平方分米 D．1500平方厘米6．小兔不小心把一张长方形纸右上角撕掉了一部分(左边和下边都没被撕)，这张纸原来的面积是()。(1小格表示1平方厘米)A．8平方厘米B．10平方厘米C．36平方厘米D．56平方厘米7．用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成的大正方形的周长是()。A．4厘米 B．8厘米C．4平方厘米 D．8平方厘米8．用12个面积是1平方厘米的正方形不可能摆成()的长方形。A．长5厘米，宽2厘米 B．长12厘米，宽1厘米C．长6厘米，宽2厘米 D．长4厘米，宽3厘米三、我细心，我会算。(9分)计算下面各图形的面积。(单位：厘米)四、我智慧，我会动。(共20分)1．在方格纸上画出一个面积是12平方厘米的长方形。(每小格表示1平方厘米)(5分)2．用16米长的篱笆围出一块长方形或正方形的菜地，可以怎样围？(1)算一算，填一填。(13分)图形周长/米长/米宽/米面积/平方米①②③④(2)长方形和正方形在周长相等的情况下，()的面积大。(2分)五、我挑战，我会想。(共39分)1．如图，这块正方形标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？(6分)2．一辆洒水车每分钟行驶180米，洒水的宽度是6米。如果这辆洒水车行驶9分钟，能给多大的地面洒上水？(6分)3．“沙画”即用沙子作画，是一门独特的艺术。如图是王波创作的一个长方形的沙画作品，作画区域的周长是200厘米，作画区域的面积是多少平方分米？(7分)4．李叔叔新建了一个长方形绿色环保养鸡场(如图)，为了小鸡的安全，确保小鸡在阳光下能自由活动，四周用栅栏围了起来。(1)这圈栅栏至少有多少米？(6分)(2)养鸡场的面积有多大？(6分)5．一条画廊长8米、宽2米，要在画廊的地面上铺方砖(如下图)。如果铺大方砖，需要大方砖多少块？如果铺小方砖，需要小方砖多少块？(8分)

答案一、1．61262．8003232003．厘米平方米平方分米平方厘米4．965．9001206．487．10二、1．A2．A3．B4．C5．C6．D7．B8．A三、14×8＝112(平方厘米)13×13＝169(平方厘米)48－2×2＝44(平方厘米)四、1．(画法不唯一)如下图：2．(1)图形周长/米长/米宽/米面积/平方米①16717②6212③5315④4416(2)正方形五、1．30×30＝900(平方厘米)900平方厘米＝9平方分米答：这块正方形标志牌的面积是900平方厘米，合9平方分米。2．180×9×6＝9720(平方米)答：能给9720平方米的地面洒上水。3．200÷2＝100(厘米)100－60＝40(厘米)60×40＝2400(平方厘米)2400平方厘米＝24平方分米答：作画区域的面积是24平方分米。4．(1)(96＋52)×2＝296(米)答：这圈栅栏至少有296米。(2)96×52＝4992(平方米)答：养鸡场的面积有4992平方米。5．8米＝80分米2米＝20分米大方砖：80÷4＝20(块)20÷4＝5(块)20×5＝100(块)小方砖：80÷2＝40(块)20÷2＝10(块)40×10＝400(块)答：需要大方砖100块，需要小方砖400块。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第5课时解决问题（1）教学导航：【教学内容】解决问题（教材第52页例3和“做一做”，第54～55页练习十二第１~5题）。【教学目标】1.让学生通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧。2.培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。【重点难点】根据数量关系用多种方法列式解答。【教学准备】多媒体课件教学过程：【情景导入】教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。板书课题：解决问题（1）【新课讲授】教学教材第52页例3。1.出示例3情景图。超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？2.阅读与理解。（1）学生读题，获取信息。已知什么，要求什么？怎么列式？（2）学生讨论、交流、汇报。已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5箱，每个保温壶卖45元，要求一共卖了多少钱。3.分析与解答。（1）每箱卖了多少钱？45×12=540（元）（2）一共卖了多少钱？（1）5箱共有多少个保温壶？12×5=60（个）（2）一共卖了多少钱？45×12×5=12×5×45=（1）学生思考。（2）讨论、交流。（3）学生汇报，教师板书。方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5＝60（个）再求这60个保温壶一共卖了多少钱？列式为：60×45＝2700（元）答：一共卖了2700元。方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12＝540（元）再求一共卖了多少钱？列式为：540×5＝2700（元）答：一共卖了2700元。（4）如何列综合算式呢？学生讨论交流并汇报。方法一：12×5×45＝60×45＝2700（元）方法二：45×12×5＝540×5＝2700（元）4.回顾与反思。（1）通过以上的分析、解答，思考：知道数量和单价，如何求总价呢？（2）学生讨论、交流。（3）引导学生汇报、归纳。小结：知道数量和单价，求总价，总价＝数量×单价。【课堂作业】1.完成教材第52页“做一做”。学生独立完成，用两种方法解答，并说出你是怎样思考的？点两名学生上台板演，然后集体讲评。2.完成教材第54页第1题。学生独立完成，用两种方法解答，并说出你是怎样思考的？点两名学生上台板演，然后集体讲评。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？这节课我们学习了整数连乘应用题，我们可以根据一定的数量关系来列式解答，在解答过程中，要弄清数量关系，注意题目要求，同时也要拓展思路，用多种方法列式解答。【课后作业】1.教材第54页“练习十二”第2~5题。2.完成中本课时练习。教学板书：解决问题（1）例3：超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5＝60（个）再求这60个保温壶一共卖了多少钱？列式为：60×45＝2700（元）答：一共卖了2700元。方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12＝540（元）再求一共卖了多少钱？列式为：540×5＝2700（元）答：一共卖了2700元