新人教版（新插图）三年级上册数学 秒的认识说课稿

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《秒的认识》说课稿一、说教材这节课是九年制义务教育第一学段数与代数领域中的内容。通过前两节课的实践活动，学生已对时、分持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，本节课就是在此基础上进行地顺势教学。通过本节课的学习，力求让他们在实际情境中，了解时间单位秒，知道分与秒的进率关系，体验1秒及几秒的持续时间，初步建立时间观念。培养学生爱惜时间的良好习惯。同时，也为三年级的后继学习《24时记时法》打下基础。依据从具体到抽象的认知规律，以及儿童的心理特点，我确定了以下教学目标，1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。2.在生活情境中体验一秒及几秒持续时间的长短，初步建立秒的时间观念。初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。培养学生爱惜时间的良好习惯。依据课程标准和本课的教学目标，我确定本课的教学重难点是初步建立秒的时间观念和探索分与秒的关系。二、说教法、学法数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型。同时针对低年级学生学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作、口述、思考不能很好的结合，缺乏有序性和准确性的这些情况，在教法和学法上，我注重丰富学生对秒的长短的体验和联系实际生活，采用：情境教学、直观演示、实验操作、游戏教学、体验感悟等来促进学生对新知的建构和内化。三、说教学过程依据教材特点及小学生认知规律和发展水平，整个教学过程安排了四个环节：一、第一个环节是设景激趣.导入新课首先，通过课件演示“春节晚会倒计时情景”,引出时间单位秒。然后，学生举例说出生活中还有哪些场合是用用秒来计时的，结合学生的举例，课件播放火箭发射，跑步赛场，刘翔跨栏情景等。同时揭示课题《秒的认识》。[设计意图：通过播放录象，设置情境，自然的导入新课，一方面是对学生进行爱国主义教育，另一方面是吸引学生的注意力，激发探究知识的积极性，因为，“兴趣是最好的老师”，也使学生体会到数学来源于生活。]二、第二个环节是自主探究体验新知我打算分为5个小步骤来进行,在第一个小步骤认识秒针和1秒中，首先让学生观察钟表面，认识秒针，看课件演示秒针走一小格就是1秒，接着听秒针走动发出的声音，并让学生用一种声音来表示1秒的时间，最后让学生介绍电子钟表上是怎样表示1秒的，及其他表示1秒方式的钟表，如：摆钟、卡通表[设计意图：通过观察秒针、听声音、模仿声音等一列多感官的学习活动，充分调动了学生学习的兴趣。]第二个小步骤是体验1秒的长短，感受1秒的价值，首先让学生做一个动作来表示1秒的时间，学生可能会拍一下手，眨一下眼，跺一下脚等等让学生感受1秒的短暂，接着出示课件介绍1秒在科技发达的现代工具在短短的1秒却能做很多事情，如：喷气式飞机每秒约行500米，有的电脑一秒可以计算约3万亿次等等让学生感受1秒的作用真大啊！相机出示：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，对学生进行珍惜时间的教育。[设计意图：通过学生自己用声音和动作等来表示1秒的时间，使学生有了具体的、物化的感受。增加感性认识，使学生在实际动作中体验“1秒”的长短。同时通过课件让学生感受了1秒的价值，增加了学生的知识积累，]第三个小步骤是认识、体验几秒首先是认识几秒，设置问题情境：秒针走1格就是1秒，那么春晚倒计时是从10开始，那它走了几格呢？重复播放刚才倒计时的情景图，让学生经历10秒是由10个“1秒”组成的过程，学习计算几秒的方法。然后提出问题让学生巩固计算几秒的方法。接着让学生体验几秒。如果不看钟表，怎样知道一件事经过几秒呢，让学生想出估算几秒的方法，如：数数、眨眼睛、拍手等，然后让一个学生跳绳20下，其他同学用估算时间的方法估算出跳绳用的时间以及做游戏扳一次手腕用的时间。[让学生在游戏、活动中估算用的时间，充分调动了学生学生的兴趣，学生能以饱满的情绪投入到估算中，充分体验了持续几秒的时间长短。]第四个小步骤是探究1分=60秒。首先让学生听一段1分钟的音乐，让学生在听的同时估算这段音乐用了多少秒。学生已经有了上面估算的经验，应该说大部分同学都能估算得比较接近，这个时候再让学生猜想1分等于多少秒，接着通过课件演示证实学生的猜想。这个小步骤通过让学生在听音乐的情境中去估算、猜想、验证等，让学生积极主动地参与到探索1分=60秒的活动中来，再通过直观演示，加深了学生的认识。三、第三个环节是综合实践学以致用设计了三个层次性的练习，第一个是一个活动练习：首先让学生们说一说在我们的生活中，几秒种可以做一件什么事情，接着让学生分小组根据材料袋里的要求完成一件事情，看看用了多少秒。通过这个练习的安排，让学生再次通过做和估加深了对秒的持续时间的估算和体验，建立了秒的时间观念。第二个练习是想想做做的第5题，引导学生联系生活经验进行思考，让学生进行一些简单推理，同时，在这个练习里增加了一个脑筋急转弯：一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟。培养学生的发散思维。第三个练习是想想做做的第6题，可以先让学生独立完成，再指名说说填空时的思考过程，在思考中有利于学生巩固对时、分、秒这3个时间单位的认识，巩固对相邻时间单位之间进率的认识。四、第四个环节是全课总结课外延伸在这个环节，我首先让学生去总结：说说如果回家让你向你的爸爸、妈妈介绍你今天学到了什么，你打算怎么介绍？接着通过课件介绍了有关秒和时间，以及时间应用的课外知识，拓展了学生的知识面，激发了学生学习数学的热情，同时也渗透了对学生时间观念的培养，培养了学生珍惜时间的思想感情。【设计意图：让学生对这节课的知识点进行回顾，起到总结全课的目的，最后把一句名言送给学生，再次对学生进行惜时教育，达到课已尽意长存的教育效果。】五、说板书设计板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的难、重点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意两点。（1）条理清楚,层次明确。（2）突出重点.与课堂教学的小结相呼应纵观整节课的设计，突出了让学生用体验的方法来学习，这样，既体现的新课程的理念，又充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与生活的联系。我预测学生能通过这一系列的体验活动，对秒的时间认识能有一个深刻的体验。以上是我对本节课的一些理解和设想，希望领导和老师多提建议。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档期末综合素质评价(二)一、认真审题，填一填。(每空1分，共18分)1．2分40秒＝()秒6吨30千克＝()千克1千米－300米＝()米900毫米＝()厘米＝()分米2．862比368多()，154的4倍是()。3．在○里填上“>”“<”或“＝”。eq\f(3,5)○eq\f(4,5)5小时○300分4分米○39厘米4.5．学校乐队招收了42名新学员，其中会拉小提琴的有25名，会弹电子琴的有22名，新学员至少会其中一项，两项都会的有()名。6．袋子里有4个红球、10个黄球，要使黄球的个数是红球的3倍，可以将黄球的数量增加()个。7．右面是天天笔算307乘5的过程。同桌华华看到后说：“这题你写错了，看你这里的5乘307的3等于15个()，实际上是15个()，再加上35，307乘5的得数为()才对。”

8．一根铁丝正好能围成一个长8米、宽6米的长方形，这个长方形的周长是()米，如果用这根铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是()米。二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共18分)1．一个柚子，聪聪吃了它的eq\f(1,6)，龙龙吃了它的eq\f(1,8)。典典吃的比聪聪少但比龙龙多，典典可能吃了这个柚子的()。A．eq\f(1,5)B．eq\f(2,6)C．eq\f(1,7)2．同同有8元钱，蓝蓝的钱比同同的3倍多一些，4倍少一些。蓝蓝可能有()元钱。A．32B．31C．243．要使□97×6的积最接近3000，□里应填的数字是()。A．3B．4C．54．试卷上写着“考试时间：80分钟”，如果8：00开考，应在()结束。A．9：20B．9：30C．9：405．一个长方形的长增加2厘米，宽增加1厘米，它的周长增加()厘米。A．3B．6C．12

6．下面说法正确的是()。A．1乘任何数都得任何数，0乘任何数都得0B．分数的分子相同，分母大的分数大C．长方形的周长是30厘米，把这个长方形剪成2个一样的正方形，每个正方形的周长是15厘米三、细心的你，算一算。(共27分)1．列竖式计算，带☆的要验算。(每小题3分，共9分)466＋250＝529×3＝☆720－408＝2．脱式计算。(每小题3分，共9分)634－132×22×(140＋270)56÷7×963.计算下面每个图形的周长。(每小题3分，共9分)四、涂一涂，比一比。(每小题2分，共6分)五、聪明的你，答一答。(共31分)1．【新情境】安徽自古名茶好茶迭出，其中黄山毛峰是中国的十大名茶之一。如果12千克黄山毛峰的鲜茶能制成3千克干茶，制作24千克干茶需要多少千克鲜茶？(5分)2．梦梦一家今年打算“旅行过年”。他们准备购买8份“新年礼包”寄给家乡的亲人。(8分)问题：①8份礼包应付多少钱？②准备650元够吗？解决问题()选用估算的方法更合理、简便。用估算的方法解答：3．下面是一张长10厘米，宽8厘米的长方形纸片，从它的四个角上各剪掉一个边长是1厘米的正方形。剩下图形的周长是多少厘米？(6分)4．志愿者印了800张保护扬子鳄的宣传页，准备周末两天发完。第一天上午发了248页，下午比上午多发了36页。第二天需要发多少页？(6分)5．小熊一家掰玉米，小熊掰了7根玉米，熊爸爸掰的玉米根数是小熊的3倍。熊妈妈掰了几根玉米？(6分)★挑战题：天才的你，试一试。(10分)一根绳子绕木桩3圈后多2分米，绕木桩4圈还差2分米，这根绳子长多少分米？

答案一、1．1606030700909【】1分＝60秒，1吨＝1000千克，1千米＝1000米，900毫米＝90厘米＝9分米。2．494616【】求一个数比另一个数多多少，用减法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。3．＜＝＞【】同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；5小时＝300分，4分米＝40厘米。4．37【】10时33分－9时56分＝37分钟。5．5【】两项都会的人数＝会拉小提琴的人数＋会弹电子琴的人数－招收的新学员人数。6．2【】红球数量不变，黄球的个数是红球的3倍，黄球应该有4×3＝12(个)。7．101001535【】5×307＝5×300＋5×7。8．287【】长方形的周长＝(长＋宽)×2，正方形的周长＝边长×4。二、1．C【】典典吃的比eq\f(1,6)少一些，比eq\f(1,8)多一些。三个选项中，eq\f(1,6)和eq\f(1,8)之间的分数是eq\f(1,7)。2．B【】蓝蓝的钱比24元多一些，比32元少一些。故选B。3．B【】500×6＝3000，可知497×6的积最接近3000。4．A【】8时＋80分钟＝9时20分。5．B【】长共增加了4厘米，宽共增加了2厘米，周长共增加了(4＋2)厘米。6．A【】B选项分数的分子相同，分母大的分数小。C选项周长大于15厘米。三、1．466＋250＝716529×3＝1587☆720－408＝312【】利用万以内的加减法和一位数乘三位数的计算法则列竖式计算。2．eq\a\vs4\al(634－132×2,＝634－264,＝370)eq\a\vs4\al(2×（140＋270）,＝2×410,＝820)eq\a\vs4\al(56÷7×96,＝8×96,＝768)【】两步混合运算，有括号的先算括号里面的，没有括号的，应先算乘除法，再算加减法。3．4×4＝16(米)(7＋3)×2＝20(厘米)(4＋1＋4)×2＝18(厘米)【】第3个图形可以通过平移线段转化成长5厘米，宽4厘米的长方形。四、【】分母表示图形被平均分的份数，分子表示涂色的份数。五、1．24×(12÷3)＝96(千克)答：制作24千克干茶需要96千克鲜茶。【】先求制成1千克干茶需要多少千克鲜茶，再求制作24千克干茶需要多少千克鲜茶。2.②79接近8080×8＝640(元)79×8＜640＜650答：准备650元够。【】应付的钱数是具体的数，不应估算。3．(10＋8)×2＝36(厘米)答：剩下图形的周长是36厘米。【】剩下图形的周长就是长10厘米，宽8厘米的长方形的周长。4．248＋36＝284(页)800－248－284＝268(页)答：第二天需要发268页。【】第一天下午发了(248＋36)页，第二天需要发的页数＝8