新人教版（新插图）五年级下册数学 因数与倍数单元教学建议 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档单元教学建议【单元目标】1.理解因数与倍数的概念，能举例说明。2.通过自主探索，掌握2、3和5的倍数的特征，能准确判断2、3和5的倍数。3.了解质数（素数）与合数，在1~100的自然数中，能找出质数与合数，并能熟练判断出20以内的数哪个是质数，哪个是合数。4.指导有关概念之间的联系和区别，在建立概念、运用概念的过程中，逐步发展数学的抽象能力与推理能力。5.了解奇数与偶数，能准确判断出奇数与偶数，通过探索奇数、偶数相加的结果是奇数还是偶数（奇偶性），丰富解决问题的策略。【教材分析】本单元是小学阶段“数与代数”部分的重要知识之一。学生在学习本单元之前,已经认识了自然数、分数、小数等,这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础,但这只是对数字的潜在认识,通过本单元的学习,能为学生今后进一步学习公倍数和公因数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难。教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非0自然数的范围内,这就避免了一些学生不必研究的问题。【学情分析】五年级虽然属于高年级,但是还有一部分学生缺乏学习的主动性。一个班级大约一半的学生能够主动学习,比较喜欢上数学课,学习热情也很高。在教学中要以学生为主体,我应遵循认知规律,创造性地使用教材,应以全面、持续、和谐为发展目标,着重培养学生的推理能力、应用意识和数感。【课标分析】1.注重概念的建立，关注由具体到抽象、由特殊到一般的概括、归纳过程。2.加强对概念间相互关系的梳理，促进学生从本质上理解与记忆概念。3.给予学生独立思考、交流合作的机会，让学生经历探究、发现、总结的过程。4.处理好概念教学的阶段性与连续性的关系。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档单元教学建议【教学目标】1.通过观察、操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2.通过实例，理解体积（包括容积）的含义，认识常用的度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）建立1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的表象，会利用单位间的进率进行简单的换算。3.探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。4.探索某些实物体积的测量方法。【教材分析】学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，能够识别出长方体、正方体、圆柱和球。本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形，学习长方体和正方体，可以使学生对周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何体体积的基础。本单元分五小节编排:长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积，体积单位间的进率与容积和容积单位。在长方体和正方体的体积一节中，不仅介绍了体积的概念，而且还探索了某些实物体积的测量方法。【学情分析】学生的空间观念感比较薄弱，所以针对本班学生，在进行这个单元的教学时，要让学生动手操作，给予足够的时间进行空间想象，借助建立的直观表象进行推理，为学习其他立体图形奠定良好的基础。【课标分析】新课标指出，应当注重发展学生的空间观念，几何直观，学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，本单元体现了新课标的要求，注重学生以上能力的培养，充分落实新课标的核心理念，一切为了学生的发展，尊重学生的认知规律和成长规律