新人教版（新插图）四年级下册数学 第4课时 小数的大小比较 教案（教学设计）_第1页
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精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第4课时小数的大小比较教学目标： 1、学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。

3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重点与难点： 1、重点：小数大小的比较方法和步骤。2、难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学准备及手段：多媒体课件 教学流程：复习引入：832○799

6124○6214

1003○999

说说怎样比较整数的大小?wWw.xKb1.coM师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)学习新课1、出示例5：姓

名成绩/m小

明3.05小

红2.84小

莉2.88小

军2.93问：你能给他们排出名次吗？明确：先比较整数部分3>2,所以3.05是最大的。整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8，所以2.93>2.8（）十分位相同，再比较百分位，8>4，所以2.88>2.84。最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84。2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论?

引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。3、练习：P40做一做巩固练习：练习十课堂总结教学后记：只要掌握了方法，这节课的学习内容非常容易掌握和理解，孩子们纷纷说这个简单，学习劲儿很高。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第5单元三角形单元教学建议单元目标1.通过观察、操作和实践探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。2.通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。3.通过画、量、折、分等操作活动，使学生经历探究的过程，发现三角形内角和是180°，并在发现、提出、分析和解决问题的过程中，在边数增加变化中感悟数学研究的方法，发现多边形的内角和，渗透合情推理。教材分析在一年级下册，学生认识了长方形、正方形、平行四边形和圆5种平面图形，能够在众多的平面图形中辨认出三角形。本单元在此基础上进行学习，进一步丰富学生对三角形的认识和理解。学情分析目前学生已经学习了空间与图形的内容，对三角形有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。课标分析1.了解一些几何体和平面图形的基本特征。2.体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3.认识三角形

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