语文备课组期末工作总结

语文备课组期末工作总结语文备课组期末工作总结(优秀9篇)（范例推举）下面是我为大家整理的语文备课组期末工作总结(优秀9篇)（范例推举）,供大家参考。

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语文备课组期末工作总结篇一时值兔年来临之际，一年一度的教育教学工作也结束了，在过去的半年来，我兢兢业业的奉献着并快乐着，回首往昔这半年里汗水没有白流，取得了令人满意的成果，实现了开学制定的计划，下面我结合计划来回顾一下这半年的工作。

本学年度我任八(2)班数学教学；同时兼任八班级数学组备课组长。计划工作方向及目标：

1、综合排名班级前四(力争第三)；

在本学年的期末评比中我班的综合p值为23.61，实现了第三的目标。

2、力争4～5人进入班级前20名；

3、确保12人左右进入班级前50名；您现在阅览的是-老师工作总结感谢您的支持和激励!

经过期末评比我班有4人进入前二十名和12人进入前50名，达到了奋斗目标。

4、确保班级健康、稳定、和谐、进步，向前进展；确保班级平安；

本学年我班班风、学风、室风良好，学生思想境界高，没有重大违纪事件发生。班级进展健康有序。

5、努力参加好校园文化节及其他大型集体活动，争创“先进班级”、“文明寝室”。

本学年度我班乐观专心的组织参加了校园文化节活动，在本次活动中我班取得了“精神文明队”的光荣称号。在期中评比中我班获得“女生文明寝室”的称号。

在全班级组确保排名第二的位置不变，向第一名靠拢，乐观缩小差距；高度重视培优辅差工作，确保优生的健康进展和学困生的主动进展。

经过半年的教育教学，在本次期末评比中我班的数学成果p值为5.941，排名第三，尽管没有实现保住第二的目标，但我班的a等生人数达到了9人，远远高于其他班级，实现了培优的目的。与第二名仅有0.1不到的差距，我有理由信任在下学期这个差距一定会倒过来的。

本学年我乐观开展并组织好了八次校本研修活动，团结了组内老师深入学习了“洋思”阅历，专心开展听评课，组织好了集体备课。实现了为全组老师服好务的宗旨。详细来说：首先响应“学习洋思精神、创新高效课堂”专心钻研教材教法，专心做好备、教、辅、批、考等各项教学工作，在教学中要面对全体学生因材施教，留意了反思。乐观参加校本研修，努力响应学校提出的“成就有风格的老师”，乐观争取“骨干老师”。其次抓好了课堂40分钟，向高效率课堂迈进，搞好分层教学，促进培优辅差工作的实效性进展，特殊是抓好高尖层的进展。充分调动了家长的乐观性把辅差抓在了实处。结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级学生人数超过了班级平均水平。再次在备课组工作中全组老师开展“学习洋思精神，提高课堂效率，促进学生进展”的教学研修，紧坚围绕一个小课题——“巧设问，精选题，激发学生思维”为主的研修活动展开。全组老师得到了应有的进展，本数学组不失为一个团结向上的集体。

语文备课组期末工作总结篇二这学期已经结束，在这个学期中，我们七班级数学备课组，在学校和张金珊组长的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成果。现将一学期的工作总结如下：

我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

我们结合学习新课程标准，乐观开展课堂教学的研讨工作。刚开学，我便组织组内老师相互听课学习。按学校教科室统一安排，轮流派组内老师外出听课学习。4月初，我们备课组接到学校将要在5月中旬进行三生高效课堂教学活动的通知，我很快召集组内老师开会，要求他们做好充分的打算。之后，我和张老师进到每个数学老师的课堂听课，先后进行了三次磨课，最终确定由我们组内年轻老师何冬梅老师担当本次活动的展现任务。在学校和班级组的大力支持下，在张老师和肖老师的精心指导下，我们备课组老师团结全都，群策群力，在5月15日的展现中，何老师由于打算充分，从容淡定，学生乐观主动协作，赢得了在场听课老师的全都好评，为学校争光。

我们备课组也开展了集体备课活动，拟定教案，确定教学方法，课后进行分析总结，总体情况基本达到目的。除了集体备课活动外，平时备课组老师之间也开展相互学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于15节。

根据学校教务处要求，我们学校每周四都要进行数学和英语周周清（当周有大型考试则周周清取消）。在开学初，我就拟定了每周的命题人，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，测后的总结分析报告由试卷命题老师负责，报告主要包括：

（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

（2）哪些知识学生把握比较好，哪些知识把握比较差，主要存在什么问题。

（3）提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。

本学期，继续落实培优辅差工作，各班确定尖子生和后进生的名单，并做好各项工作。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层：“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。课后根据优差生的实际情况制定方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。这学期，初一学生学习数学的爱好较浓，数学成果有了明显提高。

在本学期，我校共参加了两次明德旗舰初中联考，我们初一数学无论是在优秀率还是及格率都在五校中名列第一。在期中和期末考试考完第一周，我便组织备课组老师开展试卷分析，找出学生失分的地方，总结教学不足的地方，并写好期中和期末试卷分析，有利于以后教学得到更好的开展。

总之，在以后的工作中，我会继续做好各项工作，让我们班级数学备课组成为一个为学生服务的备课组。

语文备课组期末工作总结篇三本学期初中体育备课组在学校领导和体育教研组指导下，专心学习贯彻党的教育方针，以及有关政策精神，树立学校教育“健康第一”的指导思想，提高对体育工作重要性的熟悉。学期初，专心制定年初中体育备课组工作计划，并根据计划乐观开展备课组活动，每次活动：定时(每两周周一次，双周星期五上午8：30-10：00)、定点(体育组办公室)、定中心发言人(有专题、有讨论、有总结、有记录)。

体育老师本着艰苦奋斗、自强不息的精神，坚持开展群众性体育活动，并取得一定成果。今汇报如下：

1、抓普及：保证学生每日一小时的体育活动时间。重点抓二个方面：

(1)上好体育课。体育课是学校体育工作的中心环节。学期初能根据《体育教学大纲》的精神，结合场地、器材的实际制定年段教学进度，要求每位体育老师确实做好备、教、辅、考等环节的教学工作，体育教学工作正常开展，体育熬炼活动日趋活跃，学生的身体素养和运动技术、技能有了明显提高。

(2)乐观开展“两操”、“两活动”，组织体育老师轮值评比。根据体育备课组工作计划，专心制定好“学年度课外体育活动、竞赛工作计划”、“学年度课外体育活动轮值表”，要求年段长、各班班主任、年段体育老师必须到位，进行组织、指导和考勤。并专心做好宣传动员工作，激励广阔学生参加体育各项目的熬炼，抓好课外体育活动，针对学生的身体素养，有的放矢，布置学生参加课外体育熬炼的项目、内容和方法，科学地指导学生进行熬炼，提高学生体育“合格”率。

2、在普及的基础上，抓运动队的训练，努力提高各项运动技术水平，培育优秀体育人才，详细抓三项工作：

(1)业余训练初中的运动队：田径队、篮球队、排球队。各运动队均有教练负责带队训练，要有训练计划和运动员成果档案，并随时进行抽查。

(2)组织竞赛。竞赛是促进普及的有力措施，是检验提高的有效方法。乐观参加各级、各部门进行的体育竞赛活动。如：县15届体育节田径运动会取得第一名，男子篮球县第三名，女子篮球第二名，男子排球县第二名。

(3)、留意发现体育苗子，在平时上课中，留意发现体育特长生，并加以培育。

(4)协助初三年段抓好学生的体育中考项目的练习，进行模拟考试，针对体质较差的学生，安排专人给予指导和帮助，尽可能保证每位同学能顺利过关。

(5)对初三年体育中考准时进行反馈，吸取阅历教训，为下一届初中毕业生的体育训练做好打算。

1能乐观完成学校交给的各项任务，带领全组老师乐观进行教研教改，乐观参加组织校际组开展活动。学校体育老师定期开展“研讨课”教学，平时相互听课，每学期每位老师听课达20节以上。

2、支持、激励体育老师继续进修培训，要求每位体育老师要乐观撰写论文和阅历总结。学期末都要求每位老师撰写一篇阅历总结或专题上交学校教研室。

3、学校教研室采纳以老带新互签合同进行传、帮、带的方法，加强培育青年老师成长的工作。充分发挥体育骨干老师在课堂教学、课外体育活动和训练中的带头和示范作用。

(4)激励备课组老师乐观参加各种竞赛，其中何雷老师和孙苗苗老师参加县体育教学竞赛，取得一等奖好的成果。

今后将一如既往、乐观贯彻落实《学校体育工作条例》，努力开创学校体育工作的新局面，为培育和造就一代新人，促进学校体育事业不断进展。

语文备课组期末工作总结篇四开学初，在拿到一班级语文教材和语文参考书，我们备课组成员一起先把教材通读一遍，然后专心阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。在学校语文科组的领导下，专心制定好备课组的工作计划，开展好教研活动，组织备课组老师钻研教材，讨论教法和学法，开展教学讨论，共同提高业务水平，提高教学质量。在整个学期的教学工作中，我们四位老师努力着、奉献着：团结协作、奋力拼搏着：用才智与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。

一、加强班级管理，重视学习习惯的培育

班级管理松紧有度。一班级学生年龄小，天生好动贪玩，自控能力较差，留意力不能长时间集中，尤其是刚开学的那几天，课室显得非常吵闹，老师根本无法按正常的教学进度去教学。一节课要多次组织课堂教学纪律。针对这一现象，我们备课组成员，发挥集体的才智，共同制订了一些日常行为规范和组织课堂教学的常用口号，达到统一、规范，有效地培育了学生的良好学习习惯。为了激发学生的学习乐观性，我们备课组成员共同讨论，留意趣味性教学。把游戏渗透到教学中去，寓教于乐，充分调动学生的学习乐观性，有效地提高课堂教学效率。

二、发挥传帮带的作用，使各老师共同成长起来

三人行必有我师焉。在备课组活动中，有阅历的老师发挥着传帮带的作用。我们充分的利用好这一资源，让学习和沟通无时无处不在。常常统一教学进度、检查作业批改，在听课时提出中肯的意见。组内不管发生什么事都说出来大家商量着办，把中年老师的沉稳与青年老师的激情中和起来。组内学习、工作气氛其乐溶溶，是一个紧密团结的集体。

三、深入钻研教材，狠抓教学质量

深入浅出，提升教学质量。我们备课组根据学校提出的备课要求，专心备课，努力上好每一节课，每周周二上午为集体备课时间，大家集中一起坚持学习教育教学，专心进行集体备课，沟通各自的教学阅历，本学期，我们从每个单元中选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入讨论，备好课，再相互沟通，寻求最佳的教学方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动中去。平常，我们组内的老师非常留意自我反思，上完一节课后各自都把自己在课堂教学中的得与失，成与败进行反思，找出问题，并乐观寻求解决问题的方法。我们备课组还非常留意月考的成果分析，找出存在问题，为求在课堂教学中把难题解决。

四、严格抓好平日的教学常规工作，专心上课、批改作业、做好培优补差工作

台上十分钟，台下十年功。在上好课的同时，我们根据教材的特点，专心布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，规范，并在此基础上准时讲评，准时反馈。此外，全组老师既留意学生的整体进展，又留意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生得到充分的展现。如学习态度端正和学习能力强且学习成果优异的学生，给予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成果不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成果被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成果稍有提高时便给予准时的激励。

五、我们的不足

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍然还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的能力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。

3、学生良好学习习惯的培育还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿势也有待进一步订正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。

我们今后努力方向：

1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

“会思考，就会有收获，就会有进步。”愿我们一班级备课组的每一位老师都能完全释放自我，绽放出属于自己的美丽。

语文备课组期末工作总结篇五让学生热爱物理，建立学习物理的学习热忱和爱好才是学生将物理学扎实的原动力。我们备课组在物理演示实验和学生实验中，启发学生的思维，投入了很多的精力，培育了学生学习物理的爱好，使学生在实践中加深了对枯燥理论理解的升华。

课堂中的引入，经过备课组老师的精心设计，加强了课堂教学的实践，使学生在课堂上能够将所学和实践相联系，将平时看不到的实验搬上课堂。作为学生是最能够被课堂实验所吸引，能够让学生在繁重的学习任务中得到新鲜的知识，寓教于乐。有的学生在课堂上为了将实验看清晰，能够从教室的后面跑到前面看实验现象，而前排的同学更是拉长了脖子，这个事例充分说明，只有学生感爱好了，才能够更加关注物理学习。

物理学科的学习，就是要培育学生的科学素养，就是让学生提高自学的潜能和动力，让学生爱学、想学、肯学。变被动的学习为主动的求学，进一步解放学生思想上的负担，将物理理解成为生活中的一部分，结合生活常识，真正体会物理、生活、社会的全新课改精神。比如：课堂上，忽然外面下雨了，电闪雷鸣，作为老师，不是一味的阻止学生对外界的奇怪   ，而是很奇妙的提出疑问：“为什么我们先看到闪电而后听到雷声？”让学生思考这个现象与物理的联系，借此机会，向学生展现物理在生活中的应用，展现物理的魅力，提高学生的爱好。

我们初二物理备课组，今年又融入了新生力气，冉春媚老师是今年新毕业的大学生，有着扎实的理论基础和创新精神，并不怕吃苦。由于学校工作需要，她还肩负着七班级数学的教学重任，在保证完成教学任务的前提条件下，还要能够准时的进行纠错，批改作业，可以说是任务很重。王立华老师孩子小，自己身体又不太好，但能坚持对工作一丝不苟，还利用业余时间耐心的辅导后进生。我们备课组集体到初三班级听课，向阅历丰富的老师学习，探讨教学实践和体会。我们能够保证每周都统一备课，统一进度，统一教案，进行习题的分析，发挥互帮互助精神，体现团结协作的力气。习题讲评统一内容，进度，每人能够发挥所长，将个人的讨论方向和成果与众人共享，处处将个人才智力气容入集体才智。由于我们深知，只有备课组强大了，学科才能强大，学科强大了，学校才有进展。

物理学习不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，有的学生能够准时将所学所感应用于学科中，但是有的学生毕竟需要时间的调整，适应和熬炼。因此针对这群学生，我们初二物理备课组一起想方法，找思路，在繁重的教学任务中，抽出时间，为学生进行补习和帮助学生分析。有针对性的给不同档次的学生提出不同的要求，让每个学生都能明确自己的目标，而不是盲目的追随一个根本不行能赶超的人，或是将自己的目标定的过低，只有这样，学生才能够朝着自己方向前进，切实的有针对性的开展教学。

对于物理学习中出现的问题，准时的订正，不让问题过夜，反复纠错，有时候重要的章节和基础的内容能够反复的考察多次。作为老师来说，这样虽然很辛苦，但是我们备课组觉得，这样做很值得。

我们初二备课组，经过一年不懈的努力，一切从头抓起，狠抓学生学习态度，狠抓学习方法，乐观培育学生学习物理的爱好。认专心真上好每一节课，乐观要求保障课堂40分钟的教学质量，本着对每一个学生负责的态度，尽其潜能提高每个学生成果。

语文备课组期末工作总结篇六乐观开展读书练字活动为打造书香校园不懈努力

为了在教学实践中寻求突破我们健行了一系列的尝试如中午练字精选字帖练好字记好句

一举双得；课前三分钟演讲连口才比理解虚实结合不仅如此

本备课组共4人

每周定时定点开展备课组活动集体备课统一规划

重视教法设计和学法指导在此过程中

充分发挥集体备课的优势老师畅所欲言献计献策

大大削减了老师教学的盲目性和任意性对老师的成长

指导性和实效性较强

可以肯定集体备课是提高老师教学水平开阔老师教学思路的极好途径通过这项工作

本组老师都担任两个班教学任务有三位是班主任满负荷劳作工作量很大

营造了深厚的教学讨论氛围

每位老师都上了一节面对全市的公开课；本学期备课组内的老师均超额完成听课任务

坚决不搞破坏学生学习乐观性的题海战精选练习

重视方法的教学研讨向45分钟要质量

虽然语、数、外三大主科中语文易被人为忽视

同心协力为学生成长努力着付出总有回报

我们的语文活页本因设计合理指导得法

作为范本在市语文教研活动中沟通；学生语文水平稳中有升质量分析会上

受到一次要学习、敬师长、爱学校的思想教育收效奇佳

京江晚报、江南时报均出过以我校学生习作为主的专刊

1、理念方面

有力调控课堂节奏和氛围

2、备课方面

可探讨如何进一步发挥集体的才智和优势

3、加强对课堂的宽松环境导致的一些自觉性较差的学生比较散漫的表现的管理

4、加强学生语文基本技能训练

讨论怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练

总之

新课程教学的前途十分光明但要走的路还很长我们将上下而求索

共同为课文课程改革的深化而努力奋斗！

活动内容，在每位老师的乐观协作和参加活动下，全体备课组的语文老师都圆满出色地完成了任务，我们备课组根据学校的教育教学计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师专心学习语文新课程标准及的教育理念，把握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七班级老师也在乐观的参加，课改的理念已深入人心。

2、专心开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中讨论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。本学期我们共进行了6次公开课、讨论课、示范课、汇报课活动，还进行了优质课评比活动，从活动看，课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，令广阔师生赏心悦目，而且都不同程度地体现出了新课程理念――“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、乐观性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的老师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的老师更好地学习了教案的设计、课件的制作，取长补短，提高了业务素养，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。

3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研能力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平时激励老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，乐观参加课题讨论。

4、坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，每月8节以上，有的老师超额完成了学校规定的任务。

5、在示范课中相互获得提高和教益。在本学期，我们组织了两次老师示范课、展现课活动。每次，无论是“老”老师还是“新”老师，每人都按教学大纲的要求专心打算了一堂课，在课堂上要求充分体现老师主导，学生主体的教学目标。邀请各班级同科老师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位老师都能准时发现自己的优劣之处。对于不足之处，大家都能虚心接受并能专心改进，这样就有效地促进了每个老师自身的教学工作，让每个人都能汲取他人长处，弥补己身之不足。

我的初一语文备课组由四人组成，一位男老师，三位女老师，教龄都在十年到二十年之间。一学期来，在教务处的直接领导下、在班级组各班主任的协作下，团结协作充分发挥备课组的教学讨论和集体备课功能，使初一语文教学质量稳中求升，回顾本学期工作历程，现总结如下。

学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与进展目标，以便在全学期中有计划工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，以削减教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的进展奠定好基础。

为使各位老师都能正确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即老师分工合作，每位老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位老师也可根据自己教学详细情况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的全都。

合作、竞争、沟通，使我们的教学质量稳中求升。让我们不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享；单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会专心完成。月考复习主题制。月考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到合作使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成果。

初一阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，全组老师依据阅历提出解决方案，以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级学生都能保证学好语文，打好语文基础。

为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本班级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期中、月考中，较好与较弱的班间总平均分差距达六分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

我们初一语文备课组本着“自主、互动、合作、探究”的思想，树立有效教学的理念，携手并进较好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量稳步提高，现工作总结如下：

1．专心制定备课组教学计划。新学期伊始，我们备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果，结合学校行校历制定了切实可行的教学计划以指导教学工作。

2．实施教学一体化，做到分工明确，定位到人，备前研讨，备中切磋，后期也就是在备课组活动沟通讨论，统一思想（同一进度、同一内容、同一练习）。在平时教学过程中我们准时调整，互通有无，以期节时增效。详细做法是：

课文阅读教学中，执行分工合作集体备课。由于新教材需要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得非常有必要，并且非常有实效。备课老师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效果。这一备课方式的执行既有利于调动每一个老师的聪慧才智，增强每一个老师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣，有利于备课组整体实力的提高。作文教学上，分两条途径提高学生的写作水平。一是大作文，一个学期共写作8篇。二是日记、读后感、续写等小作文训练，学生的写作水平有了一定的提高。

3．乐观开展组内听课活动、互听互评，相互沟通，相互取长补短。搞好师徒结对活动，师傅上示范课，徒弟上汇报课；徒弟听师傅的超前课，说超前课，并请同仁对比矫正。本学期还开展了一单元的语文主题教学活动的尝试，得到了学校领导的认可。

4．组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

5．积累的阅历：集体备课的方式有利发挥老师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组的一大特色。在备课上充分争鸣各抒己见，提出问题讨论问题，工作中大家都听从安排不计个人得失。我们不仅在学校安排的教研时间集体备课，在其他需要的时间也时常进行探讨，正因如此，我们10个班齐头并进，班级差距不断缩小。

紧张有序步调全都是我们工作的第二个特色。每个老师的课堂教学方法教学艺术各有特色，即便是确定了同样的教学内容每个班也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组活动时就统一了这一思想。无论是新授课还是复习课我们都努力做到教学进度统一，教学内容统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一。

语文组的赏识教学很符合初一语文课堂的特点。所以教学过程中我们努力实践赏识用语，重视学生能力的培育，在课堂上讲究教学方法和教学艺术，努力提高教学的有效性，提高学生的学习爱好。

自己的语文素养，适应新时期语文改革对老师的高标准要求。

2、青年老师要尽快成长，努力承担工作，抓住机会展现自己，教学更快地独当一面。

3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化，立足现在，展望将来，使之有序又有效。

总之，一个学期的共同努力，本备课组已完成各项教学任务和教学工作。下学期本备课组将一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。

骄阳似火，暑气渐浓，本学期的工作也接近尾声。我们七班级语文组四位老师愉快相处，通力协作，顺利完成了本学年度的相关任务，初步培育了学生良好的学习习惯，提高了学生的听说读写能力。现将其工作总结如下：

学期初，我们先通过集体备课讨论制定出本学期的总体教学计划与进展目标，以便在全学期中有条不紊的开展工作，不至于盲人骑瞎马，处处乱撞，更重要的是，在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增强自觉性，从而提高了教学效率。

每周周二上午第一节课，是我组集体备课时间。我组由每个老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。然后在集体备课中，再由其他老师提出改进意见，实际教学中，各位老师也可根据自己教学详细情况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的全都。

七班级阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，提出解决方案，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级学生都能保证学好语文，打好语文基础。

为进一步提升学生的语文素养，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等，尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我快乐”演讲赛，|深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本班级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。如班级之间进展不平衡，有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，力争共同进步，全面提高。

我们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了一定的成果，但也存在着些许遗憾。

计划是行动的先导，我们初一语文组充分熟悉到计划的重要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、符合学生认知规律的教学计划，详细到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格根据计划实施，当然由于一些个别非教学因素的影响，也会准时根据教学做适当的调整；在期中和期末也会精密设计详细而细致的复习计划，从单元复习到主题复习到方法指导。

在计划的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。计划性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材单元知识性比较强，所以在每个单元结束后准时进行的单元评价及检测以后最后进行的单元复习及专题复习都取得了成效。

作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的乐观性，让每位老师都参加学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。

我们特殊留意预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的爱好需要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中根据教学和学生需要精心设计一些课堂活动，提高学生的学习爱好和激发学习的主动性，来最终提高课堂教学效率。

备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的效果，学生学习的乐观性也有了比较大的进步，课堂效率也有了很大的提高。

在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组乐观改革创新，探究符合初一学生进展的语文课堂教学模式。学，就是自主学习，目标自学。我们初一语文备课组在课前熟悉教材，把握教材，分析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并留意关注学生的个体差异，体现出分层教学。展，就是展现沟通，共享共赢。在课堂沟通中我们激励学生大胆说话，乐观参加，培育学生的沟通能力。并通过这种展现的形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参加，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。

点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习沟通的基础之上，我们留意老师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和乐观性。

练，就是有效训练，知识落实。我们根据学生学习的实际情况，结合重难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫正提高，落实“堂堂清”。

据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生对重点字词、文学常识的把握及课文的主要内容；展现学习目标，让学生明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、沟通展现自学效果、老师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展延长。

作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们留意抓学生的学习习惯的养成。

首先表现在找学生谈心，我们初一语文组老师都比较擅长从心理上开导学生，对表现良好的学生进行准时的激励，对一些完不成作业的学生或学习上有困难的学生准时予以指引，从思想上进行开导。

留意书写的引导。每日我们都会安排适当的时间让学生练字，留意学生书写习惯的养成。

古诗文诵读，每日早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素养。

有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较专心，无论是学案还是默写，出现了问题都会给与准时的评价并让学生做出准时的整改，以便准时将错误改正，这也给学生养成了有错必改的好习惯。

我们初一语文组老师乐观参加学校的听评课，学习其他老师的先进阅历，学以致用，提升自身教学素养和业务水平。一个学期以来，我们共参加校级及市级听课20多节，学习到了许多好的教学方法和设计思路；同时本组内也在学校内进行公开课每人一次，广阔同行对我们的课堂给与了很高的评价，同时也给我们提供了许多很有借鉴意义的指导，对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。

当然回顾过去的一个学期，我们在许多地方还存在着些许不足，需要我们专心反思乐观改正。如复习课学案及课件的设计的实效性还应进一步探究；作文教学序列化设计还没有真正落实，存在一定的任意性；集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足；教学成果上与别的级部还存在一定的差距。

但我信任，只要我们齐心协力，大胆创新与尝试，就一定能不断提高我们的教学成果和课堂驾驭水平。

我们初一语文备课组本着“团结、自主、合作、探究”的思想，树立有效教学的理念，携手并进较好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量稳步提高，现工作总结如下：

1.讨论新教材，做好整学期的教学进度计划。初中语文全面更换新教材，保留了原教材2/3的课文，且在保留课文的教学目标上提出了新的设想。我们备课组专心研读整册教材，明确本学期教学应达到的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学计划以指导教学工作。

2．本学期，备课组成员能乐观参加每周一和周四的教研活动。大家能集思广益，各抒己见，确定好单元教学的进度及目标，讨论重点难点的分布及处理，这大大提高了单元教学的计划性和目的性；对重点篇目进行详细讨论，特殊是新增添篇目多次进行详细详细的讨论，这大大转变了班级之间较大差距的现象。

3．继续开展了相互听课、评课活动。本学期，我们初一语文组乐观听课，而且是推门听课，且听完课后还会专心评课，分析课堂优点和不足。

4．继续开展“师徒结对”活动，帮扶年青老师提高业务能力。彼此开展了相互听课评课活动，对青年老师进行了业务指导。

1、布置好每课预习任务。课前预习是提高课堂效率的途径，所以我们备课组非常重视课前预习环节。上一课前一天会布置预习，而学生必须完成预习必做的三件事：一是读课文两次并标上段号；二是抄写课后词1次；三是完成《全品》听课手册中的“课前预习”部分。

2、重视课内文言文知识的积累。文言文知识比较零碎，需要平时积累，所以每上完一课文言文，我们都会布置学生整理文章翻译和文言知识。然后利用早读时间默写文章、听写重点字词意思、翻译文章重点句子。

3、继续开展专题训练。这学期我们继续针对连词成段、病句、附加题等专题进行针对性的强化训练，利用专题本分散到每周作业中去，帮助学生更快适应这类题型。

1、较少开展语文实践活动，在培育学生的语文素养上有所欠缺。我觉得学生的课外知识是比较缺乏的，而我们可以通过开展一些活动来拓展知识面，提高学生的语文素养。

2、重视知识拓展的同时，基础知识没能更好地兼顾。这一届学生的语文基础是较差的，前半学期我们根据往届阅历，重视学生课外阅读和名著阅读能力的培育，可是与此同时，对学生基础知识的落实缺乏强化训练，期中考试暴露出学生基础薄弱的特点。后半学期，我们备课组加强了基础知识的落实，如寻求更有效的方法落实课后词的识记、古诗词的背诵默写等等，帮助学生巩固基础。

3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化。本学期我们继续坚持中学作文教学的起步训练，由于每次作文训练中各班学生出现的问题相对集中，我们备课组在作文教学上统一了模式，根据学生作文出现的问题讲作文，让学生了解自己作文出现的问题，但缺乏系统的作文写法指导，学生无法形成系统的知识。下学期我们将会在此基础上将作文教学版块化、系统化，帮助学生作文水平更上一个台阶。

总之，初一班级语文备课组合作气氛活跃，学习热忱饱满。每人都出色地完成了各项的教学教育任务，是一个团结、和谐、上进的团体，坚信在下个学期会迎来新的进步和成功!

一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

本学期七班级语文备课组始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲密伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

二、加强备课组活动，每周一次研讨教学，集体备课、资源共享。

备课组以集体备课、教学展现为载体，开展课堂教学讨论活动，以提高课堂教学质量。通过集体才智的凝聚，实现优势互补、资源共享，优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七班级语文组七位老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，讨论课文教法、学法，探究课文疑难盲点。定时间、定地点、定人员、定内容扎实有效开展集体备课，提高了语文课堂效率。

三、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力。

新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块，执行不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记每日都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。

四、继续开展丰富多彩的语文课外活动。

本期七班级语文备课乐观组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与竞赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学期我们除了组织学生参加市作文竞赛、汉字大赛，我们还进行了课外阅读小报竞赛、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、熬炼、培育爱好的机会，培育学生对语文学科的学习深厚爱好，提高学生的审美水平及综合素养。

五、以公开课为平台，努力提升老师教学水平。

本学期七班级语文备课组三位语文老师承担了校级公开课，老师们相互听课，并准时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上了多节公开课，如小陈、小陆两位老师为开好公开课，上了多次，每上一次都有很大的提高，最终两位老师的公开课受到了全组老师的好评。组内的老老师们教学个案详细，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都专心备课。上课布满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家敬佩。

我们是团结全都的备课组。在统一的教学教学进度、方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。我们的语文老师是不计名利，兢兢业业，专心踏实，任劳任怨的老师，在本学期期中期末考试中名列全市第一，我们将继续努力，争取更好的成果。

本期七班级语文备课组在校长、教务处、班级组长的直接领导下，能听从工作安排，兢业工作。

本学期七班级语文备课组始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲密伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、制造能力提供了一个的可操作的平台。本学期语文教学中，一改过去课堂上过于留意知识传授，内容上过于留意书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细讨论教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块，执行不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，每日都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。

本期七班级语文备课乐观组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与竞赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学期我们除了组织学生参加了县、镇有关活动外，我们还进行了缅怀先烈，清明节扫墓活动、观看“中央电视台20七班级下册语文备课组工作总结宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、熬炼、培育爱好的机会，培育学生对语文学科的学习深厚爱好，提高学生的审美水平及综合素养。

本期七班级语文备课组老师形成了一个共识：通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每位老师都拟订出培优辅差的计划，定时间、定地点、定人员、定内容，把培优辅差工作落到实处。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

本学期七班级语文备课组每位语文老师承担了校级公开课，老师们相互听课，并准时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上了多节公开课，如郑老师为参加县优质课竞赛，几乎上遍全部的班级，每上一次都有很大的提高，参加县优质课获二等奖。王主任带头给老师们上示范课。王主任不管是哪节课，每节课都是对外开放的，也可以说每节课也都是公开的，每节课也都是很讲究的。由于各位老师潜心钻研，精心设计，本期“同课异教”活动开得比较成功，形成了各自的特色。如向老师的课激情充足、温馨亲切、循循善诱；宋老师的课伸展自如、潇洒奔放，并有连接拓展创新……都给大家留下了深刻的印象。我们的周老师自从担任七班语文教学工作。把大部分时间都用在研读教材、批改作业、辅导学生上。每日早上第一个来到办公室，给我们年轻老师做了很好的榜样，用自己的言行感染和激励着我们每一个语文老师。周老师快要退休了，但是从不以老老师自居，不论是老课文还是新课文，都专心对待七班级语文备课组工作总结工作总结。教学个案详细，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都专心备课。上课布满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家敬佩。

课文教法、学法，探究课文疑难盲点。定时间、定地点、定人员、定内容扎实有效开展集体备课，提高了语文课堂效率。

本期继续实现“三清”，要求语文老师做到：课堂上能把握的不留到课后，“今日事，今日毕”。扎实提高了学生学习效率，每日只见老师劳碌的身影。

我们是团结全都的备课组。在统一的教学教学进度、方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。我们的语文老师是不计名利，兢兢业业，专心踏实，任劳任怨的老师。

我们初一语文备课组本着“自主、互动、合作、探究”的思想，明确“打造高效课堂、提升教学质量”的目标，坚持走学教案的教学模式，携手并进，很好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量得以稳步提高。现将工作总结如下：

1、专心制定备课组教学工作计划。新学期伊始，我们备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的目标及应达成的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学计划，以指导学期教学工作。

2、统一思想，明确分工，定位到人。我们坚持“备前研讨，备中切磋，备后沟通”，努力向二次备课要质量；通过备课组活动，全班级语文教学既坚持同一进度、同一学教案、同一练习，又在平时教学过程中各显个性化教学，并能互通有无，准时调整，以期节时增效。详细做法是：

1）课文阅读教学中，执行分工合作集体备课。由于备课时需要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得非常有必要，并且非常有实效。

2）主备课老师说课，组内研讨商榷，以求更好的教学效果。这一备课方式的执行既有利于调动每一个老师的聪慧才智，增强每一个老师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣，有利于备课组整体实力的提高。

3）作文教学上，分两条途径提高学生的写作水平。一是大作文，一个学期共要求写作8篇，但大多数老师均超量完成；二是日记、应用文、读后感、续写等小作文训练，每班也都超量完成，使学生的写作水平有了一定的提高。

4）乐观开展组内听课活动。通过互听互评，老师间相互沟通，相互取长补短，使每一位老师的教学水平和能力都有了提高，对学教案的理解、编制和使用有了更加全面而深刻的熟悉。本学期我初一语文组每位老师都呈现了精致典范的公开课，有效地提升了各自的教学水平，提高了全组的备课能力。

5）乐观承办教学研讨活动，并得到肯定与好评。本学期，我组作为区语文教学科研基地，成功的推出了集体备课的成果展现活动，全体老师都面对全区上了一堂精彩的示范课，受到了专家老师及区教研室领导的首肯与好评。

6）组织开展各方面的语文活动，提高学生的语文素养，激发学生的学习爱好。为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

1、集体备课的方式有利发挥老师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组的一大特色。在备课上充分争鸣各抒己见，提出问题讨论问题，工作中大家都听从安排，不计个人得失。我们不仅在学校安排的教研时间集体备课，在其他需要的时间也时常进行探讨，正因如此，我们10个班基本能齐头并进，班级差距不断缩小。

2、紧张有序步调全都是我们工作的第二个特色。每个老师的课堂教学方法教学艺术各有特色，即便是确定了同样的教学内容每个班也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组活动时就统一了这一思想。无论是新授课还是复习课我们都努力做到教学进度统一，教学内容统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一。将学教案模式更贴近学生的进展规律和水平，更符合初一语文课堂的特点。

3、教学过程中我们努力实践赏识用语，重视学生能力的培育，在课堂上讲究教学方法和教学艺术，努力提高教学的有效性，提高学生的学习爱好。

2、要让每一位老师都能成为名师，具备独挡一面的能力和水平。

3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化，立足现在，面对中考，使之有序而有效。

总之，一个学期的共同努力，本备课组已顺利而出色的完成了各项教学任务和教学工作。

下学期，本备课组将一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。

一、指导思想

本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能专心学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

一)团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

全组老师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如何突破难题，老师们不仅在每次的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得12个一般班级齐头并进、整体水平不断提高。(宏雅班则遥遥领先)。

1、开展落实集体备课活动，提高老师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能乐观参加集体备课活动，做到提前备课，课前做好充分打算。授课者课后专心地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。

2、有效的落实了教研组要求的工作，顺利开展各项工作。完成18次集体备课。

3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。乐观参加语文教研组各项教研活动。全体成员乐观参加市、县各级听课学习，不断提升自我教学水平。

二)紧张有序、步调全都是我们备课组工作的另一特色。

我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。研讨课、公开课等件件工作乐观参加，无一空白。

三)合作、竞争、沟通，迅速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。本备课组成员均为乐观进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得了全市第一的成果。

四)老中青结合，做好“传帮带”。本组新老师有四人，分别与老老师结成对子，形成了新老师谦虚好学，乐观上进，老老师悉心指导，无私奉献，师徒共进的良好教风。本学期四位新老师分别开设校级公开课一节，都以复习课为主，受到教研组老师的好评。

五)不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对班级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的统一领导和全备课组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成果，达到了预期的效果。

1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。

2、老师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍然需要努力。

3、集体备课还未能充分发挥出集体的才智。

4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍然有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培育。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成果仍然不尽人意。

通过一学期的工作，我们不断熟悉到，只有诚心诚意地合作，才能制造出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务，取得了一定的教育教学成果。现对本学年的主要工作总结如下：

本学年七班级语文备课组始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲密伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、制造能力提供了一个的可操作的平台。本学期语文教学中，一改过去课堂上过于留意知识传授，内容上过于留意书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细讨论教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块，执行不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记每日都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。

本学年七班级语文备课组乐观组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与竞赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学年我们除了组织学生参加了市区有关活动外，我们还进行了观看“中央电视台20xx宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、熬炼、培育爱好的机会，培育学生对语文学科的学习深厚爱好，提高学生的审美水平及综合素养。

本学年七班级语文备课组老师形成了一个共识：通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每位老师都拟订出培优辅差的计划，定时间、定地点、定人员、定内容，把培优辅差工作落到实处。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

本学年七班级语文备课组两位语文老师都承担了校级公开课，相互听课，并准时点评，指出不足，对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。每位老师都潜心钻研，精心设计，本学年“同课异教”活动开得比较成功，形成了各自的特色。如胡老师的课激情充足、温馨亲切、循循善诱；邱老师的课伸展自如、潇洒奔放，并有连接拓展创新……都给大家留下了深刻的印象。我们的邱老师自从担任七（1）班语文教学工作，把大部分时间都用在研读教材、批改作业、辅导学生上。每日早上第一个来到办公室，给我们年轻老师做了很好的榜样，用自己的言行感染和激励着我们每一个语文老师。不论是老课文还是新课文，都专心对待。教学个案详细，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都专心备课。上课布满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家敬佩。

七班级语文备课组以集体备课、教学展现为载体，开展课堂教学讨论活动，以提高课堂教学质量。每周星期一的第六节课我们七班级语文组老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，讨论教法，通过集体才智的凝聚，实现优势互补、资源共享，从而达到优化课堂教学的目的。

初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取阅历教训，力争在新的学年中取得更加出色的成果。

为了扎实有效地完成教学任务，发挥集体备课的优势，我们初一语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的详细要求，力争将语文知识贯穿于每一堂语文课之中。现将初一语文备课组集体备课工作总结出来，详细如下：

初一语文备课组共有成员7人，年轻老师居多，虽缺乏丰富的教学阅历，但都虚心好学，干劲足；另有汪菊花老师、袁月红老师两位中年老师，阅历丰富，工作扎实，又热心帮助青年老师成长，有利于团结学科队伍，整个备课组中青年老师结合，便于发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

每一位备课组的老师，都是立足于初一班级的语文知识点，关注中考方向。初一开学的第一次全员备课，教研组长汪菊花老师就对每一位组员提出了详细要求：要求每一位组员，尤其是青年老师，要不断地深入钻研教材，专心落实教学常规，集思广益，力求本备课组老师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使初一语文教学平稳有序，教学质量有所保证。

每周二下午第5、6、7节课；地点：高中三楼教工阅览室。

本组全体语文老师：汪菊花、袁月红、谢亮、陈晓玲、曹楷、王薇、熊晓璇，共7人。

1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，乐观打算材料并做好记录。

2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。

3、集体备课要执行既分工又合作的方式，并在备课和集体讨论中体现出知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

4、集体备课中要做到：备教材、备学生、备教法、备学法、备重点难点、备作业练习。并做到讨论难点突破、讨论教法学法、讨论考查方法。

5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。

6、坚持每月一次两校区集体备课，坚持每周育华初一三位老师集体备课，使集体备课真正发挥实效，不走形式、过场。

7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。

8、将备课活动延长，不限于每周二下午，由于初中是以班级组为单位办公，使得老师们有更多的机会在一起研讨，常常是利用课间或语文老师都上完课后，大家坐下来，将课堂上的问题，练习中出现的问题，拿出来共同讨论、解决。

9、统一资料的征订，资料费由班级组统一征收，绝无搭车收费。

10、利用好每一次期中、期末的统一改卷，两个校区执行“大流水”改卷，每位老师负责一大题。由于是两个校区的卷子，我们克服了改卷时间紧、工作量大的苦难，坚持每次改完后集体备课，根据各人改的题目中存在的问题，提出各自看法及改进措施，使得每位老师在讲评试卷时，能做到有的放矢，取得更好的效果。

经过了一年的并肩携手作战，初一备课组的七位老师之间更加默契，好建议同探讨，好做法齐学习，好阅历共共享。初一语文组这个团结、平坦、创新、进取的团队，正在一每日成熟，一每日强大。我们坚信：我们的手紧紧握在一起，我们的心紧紧连在一处，必定会产生巨大的力气，这力气在两年后必定会制造辉煌！

以上是初一语文备课组的一些不成熟的做法，不当之处，请各