小学体育-蛙泳蹬腿技术教学设计学情分析教材分析课后反思

《蛙泳腿部技术》教案教学内容（一）蛙泳腿部技术的动作要点和方法；（二）游戏：“勇渡海峡”。教材分析蛙泳具有很高的锻炼价值和实用价。蛙泳也是游泳教学首选的一种泳姿，在蛙泳教学过程中，蛙泳腿部动作教学是最为重要的一部分，要想学好蛙泳，必须练好蛙泳腿部技术动作。本课程设计以蛙泳腿部动作为基础，要求学生掌握好身体在水中的姿势和平衡。在教学过程中，教师通过示范、讲解，让学生进行陆上腿部动作模仿练习、水中固定腿部动作模仿练习、水中游进蹬腿动作练习，旨在通过蛙泳腿部技术的学练，使学生们在学习过程中能够体会学会游泳的乐趣，增强在水中运动的信心，提高各项运动素质。教学重点收腿时髋关节自然放松，协调用力。蹬腿时两腿外翻，蹬直腿后自然并拢。教学难点翻脚腕到位，蹬夹水效果好。教学目标（一）通过教学，使学生基本上对蛙泳腿部技术有初步的认识，掌握蛙泳腿的技术概念。（二）通过学习和练习，使学生掌握在正确的蛙泳腿部动作，为掌握蛙泳技术打好基础。（三）通过练习和游戏，树立学习游泳的信心和勇气，培养学生勇敢、顽强的意志品质。场地器材场地：游泳池。器材：游泳浮板、游泳袖漂、救生杆。安全措施1.课前检查泳池卫生和救生设备。2.做好充分的准备活动。3.课前进行安全思想教育。4.请救生员协助做好安全工作。教学顺序课的内容组织、教法学法和要求时间次数强度教师活动学生活动开始部分课堂常规1.整队集合。2.清点人数。3.宣布课内容。1.指定地点集合。1.观察集合情况，听体委汇报出席人数。3.师生问好。4.宣布本课的教学内容与要求。1.在指定地点快速集合。2.体委整队向教师汇报人数。3.师生问好。4.认真听取课堂内容与要求。进行学习。队形组织示意图：要求：快、静、齐。2分钟1小准备部分一、热身跑让学生分成两路纵队，绕游泳池慢跑。慢跑过程中加入两路纵队相互击掌互动、踢腿、压腿、下蹲跳等运动。队形组织示意图：要求：队形整齐，动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。5分钟1中基本部分一、蛙泳腿部技术陆地教学二、蛙泳腿部技术水中固定教学三、蛙泳腿部技术水中教学四、游戏：勇渡海峡方法：教师按学生人数每4人分成一小组组成数个小队。在泳池一侧（宽侧）准备，用浮板当做接力棒，水线当做障碍，听到开始口令，每组第一名队员手持浮板进行蛙泳腿游进，当到水线前，浮板在水线上过，队员憋气从水下过，到达对面池壁后返回，进行接力。四人都完成后比赛结束，以速度快慢定输赢。教师讲解蛙泳腿部技术的动作方法和重难点并示范。2.安排学生模仿练习，同时巡回指导、及时纠错。要点：蛙泳腿部技术分四个阶段，收腿、翻脚、蹬腿、并腿。但每个部分的节奏和用力程度不一样，要做到收腿慢、蹬腿快；收腿放松、蹬腿用力；收腿直线、蹬腿弧线。教法：采用直观教学，教师先陆上做示范并讲解技术动作要领，让学生直观地看到蛙泳腿部技术的动作方法和要点。1.教师示范并讲解蛙泳游进中蛙泳腿动作与半陆半水蛙泳腿技术动作，组织学生下水进行半陆半水练习。要点：初步体会水中收、翻、蹬、并的动作要领。教法：教师一边讲解一边示范，并指引学生练习，同时教师巡回指导，纠错。1.教师根据学生人数进行分组并指导学生下水进行手拿打水板胳膊带浮袖水中蛙泳腿游进练习。要点：手带浮袖做腿部技术动作。注意蛙泳腿部技术流畅完整。教法：教师一边强调重点一边认真观察，发现不足，及时纠错。2.增加难度，只胳膊带浮袖水中蛙泳腿巩固游进练习。1.教师讲解游戏的方法和规则。规则：1.在进行比赛时，必须是浮板在水线上面通过，学生憋气在水线下面通过。2.教师将学生分成人数相等的队伍后进行游戏，教师担任巡场裁判。3.教师对游戏进行总结。1.学生认真观看教师的示范，并听教师讲解动作方法和重难点。要求：认真观察教师的示范，注意听教师讲解的要点、四个阶段腿的动作方法。2.学生按教师的要求进行蛙泳腿的陆地练习。要求：学生认真按照教师的要求和示范进行蛙泳蹬腿技术动作分解练习。1.学生认真观察教师的示范，并按教师的要求散开，下水，进行水中固定蛙泳腿练习。要求：进一步体会蛙泳腿部技术动作，加以巩固练习。1.学生根据教师指导，每人手拿打水板并带两只浮袖，蹬壁划行出去加上腿部动作，进行水中练习。要求：认真练习，每次25米。在水中练习蛙泳腿部动作，感觉漂的过程。2.学生根据教师指导，每人带两只浮袖，蹬壁划行出去加上腿部动作，进行蛙泳腿巩固练习。1.学生听教师讲解游戏的规则和方法。2.学生按教师的分组和游戏规则进行游戏。要求：遵守游戏规则，积极参加游戏。25分钟5分钟11中大结束部分一、整队集合二、放松练习1.深呼吸、拉伸肌肉放松。三、课堂总结四、收还器材五、宣布下课1.教师整队。2.教师带领学生做放松练习。3.课堂总结。4.师生再见。1.学生集合。2.身心放松，跟教师一起做放松活动。3.静听教师总结。4.师生再见。3分钟1小平均心率90～130次/分练习密度大运动强度中运动量中预计脉搏曲线课后小结学情分析对学生进行学情分析如下：1、五年级男女生的比例比较平均。2、学生年龄中等，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。3、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。4、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学五年级学生年龄都在10周岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术一般的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。为了提高教学效果，针对上述情况在教学中实施如下措施：1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。效果分析本课采用直观教法，使学生根据教师的语言以及动作示范明确技术要点，安排练习时由浅入深，由易到难，逐步提高，符合学生的身心特点和认知规律，充分体现学生的主体性和教师的主导作用。在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价，在评价中进行比较分析，从而发现问题，有利于形成正确的动作概念。同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握技术。本课的技术动作教学通过陆地练习、水中固定练习、水中游进练习三部分组成。先分解动作练习，然后连贯性动作练习。让学生比较容易跟随教师的安排，一步步由易到难，逐步提高。通过游戏活跃课堂气氛使学生在游戏中巩固技术，在游戏中合作，在游戏中进步，在课的最后，教师带领学生一起进行放松，放松结束，进行点评，整节课完成。教材分析教学内容是水平三的内容，是蛙泳单元教学计划中的第二次课，蛙泳在游泳教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。游泳运动是一项广受人们喜爱的体育运动项目，特别受到青少年学生的欢迎。游泳既能够强身健体，促进身心健康，又在保障生命安全、促进生产建设等方面具有重要意义。很多国家的教育部门将游泳列为中小学生必修的课程，在教学过程中可以让学生掌握游泳技能;形成端正的身体姿态，提高上下肢协调配合能力，培养坚持不懈、积极进取的优良品质。通过游泳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有明显作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。在以往的游泳教学中，教学内容比较单一，动作程序化，不利于学生的个性发展。因此，在本课蛙泳蹬腿技术的教学中丰富了练习内容，提高了难度，让学生在学练中发现和运用不同的练习方法，使教学更加生动有趣。评测练习一、选择题（下列各题的几个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。）1.蛙泳腿部技术分（）部分？A.3B.4C.52.在蛙泳蹬腿时，脚腕应处于（）状态。A.勾B.绷二、非选择题1、学会游泳对身体有哪些好处？课后反思

本节课教学内容是蛙泳蹬腿技术，是小学水平三（五年级）体育课学习的内容。本课教学我能切实以遵循“以人为本，健康第一”为指导思想，“高度尊重学生，全面依赖学生”，积极倡导以教为导、学为主体、疑为主轴、练为主线的“先练后教、自主学习”的教学模式，让学生自我体验运动技能，领悟并掌握本课教学的主要内容。始终贯彻以目标统领教学，较好地把握了教学的达成度，教学层次清晰，教学顺序流畅。比如课的开始部分，我以问题的形式导入教学的主要内容，然后让学生在体验之后得出他们认为合适的结论，而不是强加给他们或直接告诉他们结果，让他们在练习的过程中去思考和体验。由于是采用以练为主的教学形式，本课的练习密度接近百分之五十，充分体现了体育课锻炼身体的价值。在教师的引导下，通过“教于导”和“学与练”的教学方式，充分发挥学生的主体作用，逐步培养学生掌握锻炼身体方法的自学与会学能力。努力创设有效的教学方式，积极营造和谐、民主、宽松的教学氛围，使课上的生动、活泼、有趣，立足让学生从行为上可以体验到从“学会”到“会学”的一种转变。充分激发学生参与运动的兴趣，发展学生的力量、灵敏、协调性等，增强身体机能，促进学生的身心和谐发展。通过悟—练—思学练方式，使学生掌握所学的运动技能。教学过程中我借助展板有针对性进行学习，使学生在练习过程中时刻提醒自己动作要领及模仿。

在课的教学过程中能够关注学生差异发展，注重培养孩子们在活动中能与他人交流合作、乐于助人、积极向上等优良品质。为每位学生提供表现自我，展示学练的空间，使他们充分感受本堂课所带来的成功与快乐。比如课上设计了三种不同的练习方式，让学生阶梯式的练习，并让达到最高级别的学生去帮助较低级别的学生，让学生都得到不同程度和形式的发展。课标分析本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，以教材为依据，以技术练习为主线，充分发挥教师的主