小学美术-家乡的桥和塔教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育教科书美术三年级下册16家乡的桥和塔一、教学目标1、通过欣赏家乡的外桥和塔，了解桥和塔的结构特点，感受桥和塔的造型美。2、通过学习与探索，了解设计桥和塔的方法，并能通过添加点、线、面、色，创作出桥和塔的作品。3、通过欣赏，感受家乡的文化和历史，了解家乡的发展与变化，增强对家乡的热爱之情。二、教学重难点重点：如何表现家乡的桥和塔难点：如何用点、线、面、色组织画面，使家乡的桥和塔更突出，画面更丰富。三、教学策略本课通过视频欣赏、小练习、猜剪影的形式让学生自主探究桥和塔的造型特点。通过欣赏不同形式的作品让学生了解通过突出主题物、添加背景等形式，可以让桥和塔在画面中更和谐。用“发现问题——了解造型——概括造型——实践创作”的策略来实施本节课。教学过程组织教学问题导入，欣赏桥的视频，激发学生学习兴趣问题导入，引导学生思考为什么济南会给人小桥流水人家的独特韵味。（设计意图：通过问题，让学生思考家乡济南因泉而闻名，泉多桥就多，自然给人流水人家的感觉，激发学生对家乡的热爱之情。）2.观看视频，欣赏护城河上、大明湖中的仿古桥，让学生了解济南桥的相关知识。（设计意图：通过欣赏古桥的视频，增加对济南仿古桥的认识，为接下来了解桥、概括桥做准备。）3.展示课题：家乡的桥和塔（三）新授：1.欣赏桥、了解桥的结构，学会概括桥的方法①欣赏古桥造型，通过学生小练习，引导学生自己发现概括桥的方法。②教师示范桥的画法，引导学生发现改变桥面、桥洞的数量和形状，就能创作新的桥的造型，同时总结桥出的结构。③寻找身边大桥、欣赏现代大桥造型，总结现代大桥的概括方法。（设计意图：以上环节的目的都是为了引导学生自主总结出概括桥的方法。同时，让学生通过欣赏古桥和现代大桥的变迁，感受济南这座城市的飞速发展，增加热爱家乡之情。）欣赏塔，学会概括塔的方法①以小游戏导入，通过剪影猜出塔的名字。②观察辟支塔造型概括图，引导学生总结出形状叠加可以概括塔的外形。（设计意图：通过游戏让学生总结出塔的造型特点和概括方法，让学生明白复杂的塔，同样可以用概括基本形的方法概括出来。）3.分析总结桥和塔的表现方法①提问：如何让桥和塔变得更加形象美观？欣赏三幅桥的线描作品，提问：它们是如何用线表现桥面的？再次欣赏线描作品，总结出装饰桥的方法。（设计意图：让学生通过观察作品，引导学生总结出可以用不同的线和形来表现不同的石块堆积效果，让学生明白可以同过点、线、面、色来丰富桥的细节，同时增加对比变化，让简单变丰富）②观察塔的细节，对比塔的实物图和作品图，提问：这幅作品是怎么处理塔的细节的？（设计意图：通过塔的细节实物图，引导学生通过对比，总结出复杂的塔可以通过简化细节来进行处理，让复杂变简单。）4.欣赏大师及学生作品，拓展绘画思路①欣赏大师作品，提问：画面是怎么处理的。②教师示范拼贴画作品，加深处理画面的方法——突出主体物，添加背景③欣赏学生作品。（设计意图：通过欣赏大师作品，学会处理画面的方法。让学生明确处理画面时要做到主题物突出，并通过添加合适的背景让画面变得更加和谐。欣赏学生作品，为学生创作做好铺垫。）（四）布置作业，创作实践画一幅以桥或塔为主题的作品。可以表现家乡的桥或塔、也可以创作未来的桥或塔。（五）展示评价1.自评：请你说一说你的创作意图。2.他评：你最喜欢哪一幅？为什么？有什么需要改进的地方吗？3.师评：通过这节课的学习，我发现大家的进步非常的大，有的在造型上表现特别突出，有的细节概括的非常棒，有的添加的背景把桥和塔衬托的更美。请把掌声送个自己。（六）拓展欣赏祖国桥梁的宣传片，让学生感受祖国桥梁事业的辉煌，把爱家乡升华到爱国，实现情感上的提升。义务教育教科书美术三年级下册16家乡的桥和塔从儿童心理学的角度看，三年级的学生正值孩子自主意识开始形成的阶段，逻辑思维能力和空间构架意识都在逐渐形成并完善。该年龄段的学生想象力丰富，对绘画有较强烈表现欲望，色彩表现力强，他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。在《家乡的桥和塔》中采用视频欣赏、一分钟画一画、眼力大比拼等环节，抓住学生分注意力，调动学生的美术热情。针对学生的特点更多地关注学生亲身体验、提高学生的语言表达能力，发掘孩子的动手操作能力，激发他们造型表现的热爱。义务教育教科书美术三年级下册16家乡的桥和塔为了检测学生在课堂上的学习效果，共设计了两个环节，现将检测情况分析如下：一分钟画一画桥的造型通过学生的作品发现，学生都能掌握概括桥的表现方法。学生没有画完的原因是学生过多的关注桥的细节。2.《家乡的桥和塔》作业项目检测人数等级具体情况分析ABCD主题物突出40355桥或塔基本上安排大小、位置都比较恰当构图饱满40373大部分作品注重了构图饱满的要求，有个别同学构图过于零散，画面组织能力相对较弱。点线面运用40328线条流畅程度可以，但是在对比变化运用上有的还不够。具有创意40337大部分学生都能根据自己的想象画出桥和塔，并且造型和色彩上表现突出。但是有一部分同学还是比较的比较单调，创意性不够。义务教育教科书美术三年级下册《16家乡的桥和塔》教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，着力培养学生的审美情趣。教学应注重联系学生的生活实际，注重思想性、情感性、知识性、趣味性相结合。这节课涉及知识面比较广，涵盖古今中外的古桥古塔以及现代各类桥梁、电视塔、纪念塔等建筑。在教学中，教师可根据当地实际情况切入主题。本课除重视知识技能的学习外，还比较强调情感、价值观的形成和培养。通过欣赏桥和塔的图片，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。本课作业可以采用多种形式的展示，如绘画、拼贴、立体等。在课堂上可根据自己学生的实际情况加以选择。义务教育教科书美术三年级下册16家乡的桥和塔本节课的重难点①桥和塔的结构是什么？②如何让桥和塔变得更形象生动？③如何处理画面？2、《家乡桥和塔》作品项目检测人数等级具体情况分析ABCD主题突出

构图饱满

点线面运用

具有创意

义务教育教科书美术三年级下册16家乡的桥和塔这节课属于造型·表现课，学生采用绘画的形式来创作桥和塔。开场以“为什么一座北方城市会给人小桥流水人家的独特韵味”为问题导入，调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，同时在导入环节就有一种爱家乡情感的释放。接下来从欣赏大明湖的仿古桥出发再到现代大桥，让学生自主研究桥的造型表现方法和结构特点。通过学习桥的造型概括方法，延伸出塔的概括方法。教师作为整节课引导者，引导学生自主去总结如何让桥和塔变形象美观的方法，并通过欣赏艺术家和同学的作品，以及教师的示范，明确处理画面的方法，所有的环节都是以学生为出发点，体现学生的主体性。在教学中，让学生欣赏家乡的仿古桥和现代大桥，体会家乡城市的飞速发展，让学生提升家乡自豪感，同时通过中国大桥的宣传片让学生的情感得到再次升华，从爱家乡提升到爱祖国。但是在教学中出现了很多的不足之处，第一，学生参与热情不够高涨，课堂不够积极活跃。第二，语言不够优美，环节衔接处不够流畅。第三，学生作品点评阶段过于着急，没有抓住重点，有些以偏概全。在今后的课堂中，要加强锻炼自己的课堂驾驭能力和应变能力，让自己的课堂更有趣味性，让学生在玩中学。多让学生欣赏多元化的美术作品，提高学生的眼界，培养学生的创作能力及想象力。义务教育教科书美术三年级下册16家乡的桥和塔家乡的桥和塔属于“造型·表现”，在《美术课程标准》（2011年版）中，3-4年级“造型·表现”学习领域目标中提出三年级学生应初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所闻、所想所感，激发丰富的想象力、唤起创造的欲望。本课在设计上充分考虑三年级学生的认知水平，设计很多小环节来吸引学生的兴趣。一开始以“为什么济南这座北方城市会给人小桥流水人家的独特韵味”为切入点，让学生在思考的同时，一种家乡自豪感油然而生。整节课欣赏了大量的关于家乡桥图片，让学生自主的分析古桥的造型表现方法，然后延伸到大桥的概括方法。学生不仅掌握了桥的概括方法，还通过欣赏古桥到现