医学院实习总结

医学院实习总结

医学院实习总结1

我上的大学是医科大学，毕业后没有其它选择，就是要去当医生的。不过假如你不去医院工作的话，那你大学的时间就白花了，找其它工作就得重新开头，那是很难的。

我就是很崇拜医生，所以我报的是医科大学，这样我毕业后也就成为一名医生了。

不过要想成为一名医生，可不是那么简洁的，肯定要在你的技术和医术到达了国家的要求后才能成为一名正式的医生。所以我在大学期间肯定要出去实习，不实习是没有任何从医阅历的。

实习，是一种期盼，是对自己成长的期盼，是对自己角色开头转换的期盼，更是对自己幻想的期盼；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信念的担心，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。

带着一份希望和一份茫然来到了xx304医院，开头了我的实习生涯。从今，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从教师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说教师对我们已是千吩咐万叮嘱，可我心里还是忐忑担心的，怪不适应，怕被带教教师骂，可怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……

现在我进入了第四个轮转科室骨。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而教师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对教师的无奈我真无地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷教师知道了我由于自卑，不主动而没有得到操作熬炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我查找熬炼时机。是教师又一次激发我的热忱，真的很感谢教师对我的关心，我也会加倍努力，不辜负教师对我的期望！

现在对于实习，我还是又向往又惶恐的。向往是由于实习是一次理论联系实际的时机，将学了四年的理论去应用于临床，实在是特别新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过病症看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是如人饮水，冷暖自知。但有一点是明确的使用懂得学问的真正把握是把它用于实践，用实践来验证及稳固所学。学会如何与病人，教师沟通。不擅长与人接触是我的一大弱点，那种害怕与不自然会使我失去许多的学习时机，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。在此，我总结了以下几点：

一，角色转化问题。

实习刚开头，许多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气缺乏。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得教师都喜爱她们，事情好像也轮不到我头上，每天盲目跟着做根底护理，跟着操作。本想说让我也试一下，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我肯定要努力克制这一点。方法主要是靠主动吧，我发觉，只要主动提问，主动提出操作的要求，教师都是很愿意教的。不能再像在学校里那样等着教师要求干什么了。

二，理论学问的问题：

以前当的始终是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地承受那么多的学问，虽然考试考了那么屡次，但现在我的学问在脑海中好像没了踪迹，只好不断翻书。当在教师的提问下一次次哑口无言时，才熟悉到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆如同沙滩上的脚印，当时好像深刻明显，却耐不住时间的清洗。

三，无菌观念和标准化操作。

在外科实习这段时间，每个教师都强调无菌观念，因次，我深刻熟悉了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而标准化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新方法，创新思维，那也得熟识状况了再说吧。

四，微笑效劳：

在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特殊地美丽与得意，让我有种感觉，假如我是一位病人，我会毫不迟疑选择住在这里。因此我也要求自己不把心情带到工作中，每天保持阳光绚烂的笑容，让病人感到暖和！

五，胆魄的熬炼。

面对病人，特殊是外科的病人，见到血是常常的，看到病人苦痛地呻吟，特殊在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而当心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的苦痛。因此，胆魄得熬炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有精确快速才能早点解决病人的苦痛。

总而言之，这五个月，是适应的过程，许多缺乏之处需要改良，这是学习的过程，许多观念得到修正，虽然辛苦疲乏，但是我信任自己确定能克制的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必需对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我肯定要好好把握这个机遇。

在以后的学习中，有了这次实习的阅历，我就可以重点学习自己的不懂的地方了，实习中我发觉了自己学问中许多的缺点，我需要完善自己的学问。

我会更优秀的！

医学院实习总结2

导诊素养要求

导诊台是依据门诊患者的特点，而产生的一种工作模式，主要目的是便利患者就医，为患者排忧解难。进入医院的门诊患者第一接触的医务人员就是导诊护士，她们的举止言谈将会给患者留下深刻的印象和影响，为患者供应优质效劳从这里开头。导诊工作的好坏，直接关系到患者能否顺当、准时、精确、满足的就诊，是医院效劳质量水平的一种表现。必需坚持“以人为本，诚信敬业，文明礼貌”的效劳理念，一切工作要围绕以患者的需要进展，要不断拓宽医学视野，转变陈旧观念，加强导诊护士的自身修养，提高专业素养。

要求

1.职业道德：敏感的观看力，高度的责任心，镇静稳重以及有条不紊的应变力量。到处为患者着想”的理念，明确导诊工作是为患者排忧解难，便利就医，满意患者需求，提高工作效率的目的。

2变被动为主动，不断提升效劳水准，一切工作围绕以患者的需要进展，把以往导诊单纯为迎宾、指导就诊、安康教育、候诊区叫号等较简洁的做法，转变到主动发觉患者需要，主动进展帮忙。对老、弱、残患者从看诊、检查、领药进展一条龙全方位效劳，同时切实做好医患沟通。患者到医院就诊，盼望能得到更多的帮忙更好的效劳和敬重，我们在与患者的接触沟通中要提倡留意多用“劝慰性、赞美性、鼓舞性、询问性”语言，避开使用刺激性语言，做到一张笑脸相迎，一声“您好”问候，一次说清告知，一句“再见”送行，使患者感受到亲切、暖和、真诚及关爱。

3.敬业是护士对工作仔细的综合表现，只有从这一高度去熟悉，才能把导诊工作做好。导诊必需喜爱导诊工作，具有良好的效劳态度，高尚的医德医风，主动热忱帮忙前来就诊的患者解决各种各样的疑难问题。要做到这一切，并不是一句空话就算，还要在行动中自然而然地表达出来。总之，要依据病情的缓急轻重作敏捷处理，要在工作中到处表达出对工作，对患者的极端热忱。

3.2良好的语言表达力量热忱恳切的语言是建立良好医患关系的根底。美妙的语言不仅能使人听了心情开心感到亲切暖和，更将有益于患者的身心安康。导诊护士的语言表达肯定要音质清楚，声音嘹亮，措词精确，简明易懂。对患者提出的问题，一要听清，二要领悟。为了避开误差，甚至还要反复询问，绝不模糊。在门诊会遇见这种状况：患者由于没有听清或没有说明，结果走错地方，造成患者时间的铺张和体力消耗，也增加了患者的苦痛，使患者很恼火，甚至加重了病情。由此我们熟悉到：我们的效劳对象不是安康人，而是疾病缠身、精神相对脆弱的人，即使是些小问题也要仔细对待，一丝不苟，这对反响缓慢、听力差及老年患者更应留意。导诊护士在工作中要敏捷地使用一般话和地方话，留意语言的标准性，把握语言的艺术性、敏捷性，语言和蔼并布满关切和爱护，怜悯和敬重，不厌其烦地解答患者的一切问题，以此树立一个良好的导诊者的形象，给患者一个亲切，和气的印象，使其对医院树立起信念。

3.3有天使的形象美形象不单指身材，相貌和音色等客观因素，更指仪表、姿势和表情等主观因素。举手投足，扬眉舒颜直接影响到工作信息的传递接收。导诊者必需有端庄的仪表，举止文静大方，工作中表情自然，面带微笑，但不宜牵强，否则显得做作和浅薄，降低客观形象的美丽程度。护士的完善形象不仅表达在护理操作中，而且贯穿于整个角色中，只要充当护士角色，就必需讲究护士形象。例如：与患者交谈时面部表情过于丰富、手势过多、动作过大，或两条腿轮换抖动，将给患者留下一种轻浮的印象，患者对护士的信任感就难以建立。护士在患者面前肯定要擅长掌握自己的心情，即使没有休息好也要精神饱满，即使心情不开心也要心平气和，护士的动作表情、精神风貌，并不能简洁的理解为个人的行为和性格爱好，而应归结为美化天使形象的手段，这样才能赢得患者的赞许。

3.4良好的心理素养心理素养包括认知力量、思维反响力量、应变力等。要头脑冷静而机灵敏捷，观看力敏锐，擅长理解患者的心理，能以宽容、谅解、忍让的态度对待患者。要急躁倾听患者的倾诉，做好患者的心理疏导。医学模式的转变，心理护理作为整体护理的一个主要方面，日益为当今护理界所重视。有时侯“倾诉”是某些患者甚至其家属的一种迫切心理愿望，他们担忧医务人员没空听或不耐烦听而吞吞吐吐，有些医务人员最怕患者没完没了的提问和“唠叨”，其实这是患者宣泄心情的一种表现。这种心情是因病而产生的内心担心，担忧和顾虑。如能设身处地为患者着想，急躁倾听患者诉说，为患者分忧解难，会收到良好效果。如有患者在就诊中发生纠纷、怒气冲冲来反映，这时应当在了解状况后，准时对患者进展抚慰和解决，使患者心情很快得到疏导，重新承受检查和治疗。患者在就诊中常常有意料不到的突发大事，导诊护士必需具有灵敏冷静的应变力、心理承受力。不具备良好的心理素养，就不能适应与门诊各种性格患者的磨合。另外，护士良好的心理素养能给患者带来信任感和安全感，在肯定程度上也减轻了患者的心理负担，有利于疾病的早日康复。

医学院实习总结3

现在要离开带着我们踏入医生行列的教师们，心中确实有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。第一次作为医生的经受会让我们牢记一生。实践，意味着我不再是学校里的那个摇篮中的宝宝，而是马上步入社会的那个学步的幼儿。

××年×月，我和同学离开了母校，来到了我将在此度过一年（也就是大学生涯中的最终一年，且最重要的一年）的实践医院————××医院。

怀着感动又向往的心情，我们一下火车，医院领导早已在火车站的出站口代表全院来迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们感觉回到家了。像是投入了母亲的怀抱，由于行李许多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉又饿又疲乏，但由于107中心医院给我们的第一印象是亲切的，让远离母校的我们心里有了劝慰。我们也暗下决心，肯定要在这好好的实践，与医院融为一体，不辜负教师们对我们的期望。

接下来的一个星期，是医务处的于助理根据我们的需要和上岗要求安排院领导及科室主任对我们进展统一培训，包括：

一、医院概况简介。

二、学员治理的有关规定。

三、治安治理的一般常识。

四、医德医风教育。

五、医疗文书的书写。

六、有关医疗学问的讲解。

七、临床操作的有关学问。

其间科室的代教教师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了根底。

经过一周的培训，我对医院的状况有了初步的了解，并且学到了好多新的学问。首先，医务处的于助理给我们讲了医院的进展历史及规模，让我了解到我们医院是有着悠久历史和荣耀背景，以及进展潜力。同时，各科室代教教师在教学治理方面对我们也作了严格的治理规定，让我们一开头就树立严谨的作风和仔细的工作态度，形成我们固定的思维方式，为将来参与工作打好根底。医德医风教育让我切实感觉到了作为一名医生的神圣和务实性，我们必需树立好自己的形象，做事坚持原则，才能更好地维护“白衣天使”的神圣职权，才能得到病人及同事的敬重。其次，关于临床上详细工作，如书写医疗文书，医疗学问和临床操作的讲座，让原本只具备理论学问的我们熟悉到了临床工作要干好是多么的不易，只靠把握理论学问是不行的。同时，对正确的处理医患关系的问题上我们有了感性的熟悉。

即来之，则安之。在××医院这个团结向上的大家庭中我肯定好好实践，充实自己的学问，为自己将来的工作打好根底，也为医院奉献出我的一切。

肿瘤科是讨论内科系统病的一门学科。它的主要讨论对象是内科系统疾病。它包括食管、胃、肠、肝、胆、胰等脏器的疾病。不仅包括的器官最多，而且是临床疾病发生率较高的系统。对于我们来说，是实践的重点科室之一。在该科，我仔细学习了这个科的病历书写，肿瘤科的疾病的问诊，以及肿瘤科中的局部疾病的治疗。在这个科室中，给我留下深刻印象的是跟科主任的一次会诊。当时是一个满面愁容的患者对主任说其自己的胃最近几天不舒适，并且恶心，不想吃饭。主任问了他一些病史后，又加问了一句：“最近你和你家里人是不是在闹别扭？”只见那名患者惊诧地问，您怎么知道啊？主任笑了笑，然后给他开了一些健胃的药后，和病人聊了点家常，并叮嘱他常常出来走走，开快乐。病人走后，我问主任，为什么要问病人是否同其家人闹别扭。主任笑这对我说：“有时候，人的心情也可以引起诸多疾病或类似于疾病的一些病症。我们做医生的不能仅仅去治疗他们身体上的疾病，我们要究其发病的原由，去治疗根本。这样才算是一名医生。”我当时非常鄙视地看着主任，不仅仅惊赞于他的超群技术和望诊认真，更惊赞于他的虚心和对自己的要求。由于他当时说了这么一句话：“这样才算是一名医生。”而不是说：“这样才算是一名合格的医生。”可见他当时并不满意于自己所取得的成绩，而是更高地要求自己。在我们医院，他作为一名科主任，作为一名主任医师并享受国务院特别津贴，作为一名普外科的专家，依旧不满意于自己所取得的成绩，依旧如此严格地要求自己。这让作为一个实践生的我想起自己在学校时，常由于取得一点点成绩便沾沾自喜而感到惭愧。我在肝胆外科实践的日子里，我们的主任不仅在临床理论和实践上是我的良师，他在如何做人上更是我的好教师。

在肿瘤科的日子里，我熟识并把握了胃癌，白血病，食道癌，肝癌等一些疾病的诊断和它们的初步治疗方法。

随后的几个月，我分别去了消化内科，心血管呼吸内科，神经内科，烧伤可，急诊科，呼吸内科，儿科和肝胆肾外科。并且娴熟地把握了这些科中的一些常见病的诊断和治疗。

走过以上科室，我来到了骨科。这是外科中最重要的一个科室，同时也是可以见到外科疾病最多的一个科室。第一天去，我的带教教师便给我强调了无菌操作的重要性，他对我说：“对于一个外科手术来说，无论医生的技术有多么超群，或者你的医疗设备有多么完善，只要你不留意无菌操作，就意味着你们的手术从根本上已经失败了。”然后他仔细地带着我学习了手术中无菌操作的第一步——六步洗手法，第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦；其次步：手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进展；第三步：掌心相对，双手穿插沿指缝相互摩擦；第四步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进展；第五步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进展；第六步：搓洗手腕，交换进展。手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进展；最终擦手，晾干，去消毒液中静泡。

在骨科，我主要的任务除了跟带教教师学习疾病的诊断与治疗，各种手术的操作外，给病人的创口换药也是我的责任所在。其中给我以震撼的一次是：有一天，我帮一个断指再植的病人换药过后，病人的家属指着病人腰麻后腰椎部位粘的无菌纱布问我，什么时候可以拿掉它。我揭开纱布看了看，没有在出血的迹象。我便对他说，可以拿掉了，随后我感觉不妥当，有让病人家属去医生办公室问下医生。我回办公室后，病人家属便去了。他们问了我的带教教师，我的带教教师看了后也说是可以拿掉了。但病人并没有当即拿掉，而是转过身又问了我一遍：“医生，是不是可以拿掉了。”我当时有点哭笑不得。只能对他们说：“那位比我权威多了。”我的带教教师听了急了起来。我不禁想起了刚来医院时医务科的于助理对我说的那句话：“每科中的患者更多的是把你当一名医生来对待。你的一言一行，不仅仅要对自己负责任，还要对病人负责。”这件事情让我深切地感到自己肩上的重担，也对我在骨科连续的日子里留下了不行磨灭的影响。

在骨科的日子里，我见到了大量手外伤和足外伤疾病。并且能娴熟地把握它们的诊断与治疗。可谓是不枉此行。

时间过的很快。做过普外科，我依次去了胸外科，脊柱外科，脑外科，妇产科和五官科。并且仔细地学习了这些科室的常见病例，娴熟地把握了这些病例的病历书写和诊断与治疗。

随着我对医学学问的熟悉逐步深入。我的实践生涯也马上完毕。在我的实践生涯中，我深切地感到了做一名医生的不简单，想做一名好医生更是一件特别不简单的事情。实践出真知，实践长才能！在第一次临床实践中体会到理论与实践相结合的重要性，领悟到良好医患关系的重要性。没有实践的考验，再多的理论也只是纸上谈兵。

短短一年的时间与教师建立了良好的感情，让我离开真有点依依不舍的感觉。走进各科办公室，少了一份生疏，多了一份亲切；少了一份孤独，多了一份劝慰；少了一份担忧，多了一份真诚！在这里，我不仅真正学到了学问，还明白了一些道理：踏踏实实做人，认仔细真工作！……

发自肺腑之言：感谢院领导于助理对我的信任，感谢带教教师的细心教育，急躁指导，感谢全部教师的关怀爱惜，感谢各病人对我的信任，感谢××医院给我的栽培！

最终，感谢××医院给我实践的时机，也感谢各位代教教师在工作劳碌之时，还要带着实践生，教育我们正确的方向；也很快乐与其他实践生，在紧凑的实践生活中不但相互学习，并且还成为无话不谈的好朋友。虽然实践时间短暂，但这段时间却给了我无比大的收获，除实务工作上的学习外，人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参加都让我获益良多，这样充实的生活，我想会是我人生中一段难忘的时间。

医学院实习总结4

实习，是一种期盼，是对自己成长的期盼，是对自己角色开头转换的期盼，更是对自己幻想的期盼；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信念的担心，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。

带着一份希望和一份茫然来到了湖州中心医院，开头我的实习生涯。从今，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从教师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说教师对我们已是千吩咐万叮嘱，可我心里还是忐忑担心的，怪不适应，怕被带教教师骂，可怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手。

第一个轮转科室是妇产科，我的带教教师是徐教师，她是科室里的操作能手，干活麻利，动作美丽，操作标准，这无形中给了我很大压力。实习生活的开头就让我有种挫败感，在教师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越可怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样教师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着教师如鱼得水劳碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应力量差，又不会与教师沟通。

到了手术室施教师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓舞我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开头有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒适，我就可以快乐度过每一天！现在我进入了第四个轮转科室ICU为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而教师也觉得我们实习了这么长时间，又是其次次实习，做起事来应得心应手才是，面对教师的无奈我真无地自容！但是我仍旧会加倍努力，不辜负教师对我的期望！

现在对于实习，我还是又向往又惶恐的。向往是由于实习是一次理论联系实际的时机，将学了四年的理论去应用于临床，实在是特别新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过病症看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是如人饮水，冷暖自知。但有一点是明确的使用懂得学问的真正把握是把它用于实践，用实践来验证及稳固所学。学会如何与病人，教师沟通很重要！不擅长与人接触是我的一大弱点，那种害怕与不自然会使我失去许多的学习时机，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。在此，我总结了以下几点：

一，理论学问的问题：以前当的始终是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地承受那么多的学问，虽然考试考了那么屡次，但现在我的学问在脑海中好像没了踪迹，只好不断翻书。当在教师的提问下一次次哑口无言时，才熟悉到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆如同沙滩上的脚印，当时好像深刻明显，却耐不住时间的清洗。

二，角色转化问题。实习刚开头，许多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气缺乏。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得教师都喜爱她们，事情好像也轮不到我头上，每天盲目跟着做根底护理，跟着操作。本想说让我也试一下，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我肯定要努力克制这一点。方法主要是靠主动吧，我发觉，只要主动提问，主动提出操作的要求，教师都是很愿意教的。不能再像在学校里那样等着教师要求干什么了。

三，胆魄的熬炼。面对病人，特殊是外科的病人，见到血是常常的，看到病人苦痛地呻吟，特殊在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而当心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的苦痛。因此，胆魄得熬炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有精确快速才能早点解决病人的苦痛。

四，无菌观念和标准化操作。在外科实习这段时间，每个教师都强调无菌观念，因次，我深刻熟悉了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而标准化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新方法，创新思维，那也得熟识状况了再说吧。

五，微笑效劳：在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特殊地美丽与得意，让我有种感觉，假如我是一位病人，我会毫不迟疑选择住在这里。因此我也要求自己不把心情带到工作中，每天保持阳光绚烂的笑容，让病人感到暖和！

总而言之，这10个多月的过程里，许多缺乏之处需要改良，这是学习的过程，许多观念得到修正，虽然辛苦疲乏，但是我信任自己确定能克制的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必需对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我肯定要好好把握这个机遇。

医学院实习总结5

实习这一年是最繁忙而辛苦的一年，实习这一年是最充实而又意义的一年，实习期间，我在学习、工作、生活、思想上都成熟了许多，这一年我积存了人生最珍贵的财宝……但是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我还是很清晰的，在学校学习了两年的理论学问，经过一年的医院实习，知道了学校与社会的距离，同时也明白了理论与实践的差距，了解到只有通过实践才能检验所学学问，也只有通过实践才能真正学得有用的学问。在这一年的附院实习工作中，我从骨科、CT室、MRI室、B超检查室，一一轮转过，看到了许多病患以及各种疾病，同时也学到了很多实践和社会学问......

临床的实习是对理论学习阶段的稳固与加强，也是对临床技能操作的培育和熬炼，同时也是我们就业岗前的最正确训练。这对我们每个人都很重要。我很珍惜这段时间，珍惜每一天的熬炼和自我提高的时机，更要珍惜与教师们这段难得的师徒之情。刚进入附院时，时常会有一种茫然的感觉，经常不知道自己怎么做才能帮到教师而手足无措。万幸的是，我们都有一位带教教师仔细认真的教我们，带教教师们的丰富阅历，让我们可以较快地适应各科的”临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的根底，通过实习，初步把握了专业根本学问及影像学表现，能对独立操作影像检查设备如DR、CT等并能对根本病变做出精确的诊断意见。通过实习，我明白X线摄片、CT、磁共振成像及B超检查技术可称为四驾马车，四者有机地结合，使当前影像学检查既扩大了检查范围，又提高了诊断水平。所以在带教教师“放手不放眼”的带教原则下，积极努力的争取每一次的熬炼时机，不断丰富临床学问，更加深入的了解各种疾病，以及其发病机制等。在平常遇到疑难杂症时在工作之余查找书籍，或向教师及的人请教，以更好的加强理论学问与临床的结合。根据学校和医院的要求积极主动地完成了病历的书写，教学查房，病例争论等。

在医院实习期间，我深喑自己只是一个大专生，但我积极上进，乐观、自信、能够很好地处理与病患的关系，并且很强的责任心与社会使命感。在海医两年的学习打下的坚实的理论根底，为我的顺当工作供应了保障。在校两年大学的医学理论学问的学习使我形成了严谨的学习态度、严密的思维方式，培育了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经受更提高了我分析问题解、决问题的力量。尤其是在实习过程中实习医院给我供应了很多动手实践时机，使我对外科的无菌操作及换药及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X线机等影像设备有了更深的熟悉及培育了我坚实的独立操作力量，对于常见部位的拍照已不是问题，并能对常见的影像表现作出正确的诊断。同时也对B超、MRI检查技术有了深入的熟悉并能对相关影像表现作出正确的诊断意见。剧烈的责任感、深厚的学习兴趣，动手力量强、承受力量快，并且能够精彩的完成各项工作任务，使我赢得了带教教师的全都好评。

短短的一年实习生活就要完毕，这也我美妙的大学生画上完善的句号。这一年我找到了自己的价值，我体会到了平凡的宏大，一年的实习已经过去，却让我从中领悟到了许多的东西，而这些东西将让我终生受用。不但让我稳固书本里的学问，更让我得到书本以外的人生阅历。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们大学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的根底。盼望以后还有这样的时机，让我从实践中得到熬炼。

医学院实习总结6

我上的大学是医科大学，毕业后没有其它选择，就是要去当医生的，医学院护士实习总结。不过假如你不去医院工作的话，那你大学的时间就白花了，找其它工作就得重新开头，那是很难的。

我就是很崇拜医生，所以我报的是医科大学，这样我毕业后也就成为一名医生了。

不过要想成为一名医生，可不是那么简洁的，肯定要在你的技术和医术到达了国家的要求后才能成为一名正式的医生。所以我在大学期间肯定要出去实习，不实习是没有任何从医阅历的。

实习,是一种期盼,是对自己成长的期盼,是对自己角色开头转换的期盼,更是对自己幻想的期盼;学习,也有一份惶恐,有对自己缺乏信念的担心,有对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑.

带着一份希望和一份茫然来到了xx304医院,开头了我的实习生涯.从今,我的身份将从一个学生变为了一个实习护士,生活环境将从学校转为医院,接触的对象将从教师,同学转变为医生,护士,病人.对于这三大转变,对于如何做一个合格的实习护士,虽说教师对我们已是千吩咐万叮嘱,可我心里还是忐忑担心的,怪不适应,怕被带教教师骂,可怕自己做得比别人差怕,自己不知从何入手……

现在我进入了第四个轮转科室骨.本以为可以很快适应,但现实确泼了我一头冷水,感觉自己变得更傻了,不知该干什么,而教师也觉得我们实习了这么长时间,又是本科生,做起事来应得心应手才是,面对教师的无奈我真无地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了没脑子的生活,做事一点条理也没有.然而何婷教师知道了我由于自卑,不主动而没有得到操作熬炼时,她就给我讲操作技术的重要性,并帮我查找熬炼时机.是教师又一次激发我的热忱,真的很感谢教师对我的关心,我也会加倍努力,不辜负教师对我的期望!

现在对于实习,我还是又向往又惶恐的.向往是由于实习是一次理论联系实际的时机,将学了四年的理论去应用于临床,实在是特别新奇而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透过病症看到疾病本质,心中却没底,便难免惶恐了起来.也曾问过不少实习同学,各说纷纭.总之是如人饮水,冷暖自知.但有一点是明确的使用懂得学问的真正把握是把它用于实践,用实践来验证及稳固所学.学会如何与病人,教师沟通.不擅长与人接触是我的一大弱点,那种害怕与不自然会使我失去许多的学习时机,所以我觉得沟通也是一门艺术,学好了将使你受益匪浅.经过这近五个月的实习,我也有了这层体会.在此,我总结了以下几点:

一,角色转化问题.实习刚开头,许多东西都不了解,虽然以前也曾见习过,但真正的要实际操作了,我仍觉得底气缺乏.我会不会弄错了,万一弄错了怎么办.干事情总是缩手缩脚,加上跟我一块实习的同学表现都很好,我觉得教师都喜爱她们,事情好像也轮不到我头上,每天盲目跟着做根底护理,跟着操作.本想说让我也试一下,但又不敢.因此,我觉得角色转化是个坎,我肯定要努力克制这一点.方法主要是靠主动吧,我发觉,只要主动提问,主动提出操作的要求,教师都是很愿意教的.不能再像在学校里那样等着教师要求干什么了.

二,理论学问的问题:以前当的始终是学生,学校是以学生为中心的.而中国式的教育一向是填鸭式的:被动地承受那么多的学问,虽然考试考了那么屡次,但现在我的学问在脑海中好像没了踪迹,只好不断翻书.当在教师的提问下一次次哑口无言时,才熟悉到自己记的粗浅,没有时间经过的记忆如同沙滩上的脚印,当时好像深刻明显,却耐不住时间的清洗.

三,无菌观念和标准化操作.在外科实习这段时间,每个教师都强调无菌观念,因次,我深刻熟悉了无菌观念,操作中便不自觉地去遵守.而标准化操作也实在是个很保守和安全的做法!至于新方法,创新思维,那也得熟识状况了再说吧.

四,微笑效劳:在这里,我看到的是笑容可掬的脸孔,也都觉得特殊地美丽与得意,让我有种感觉,假如我是一位病人,我会毫不迟疑选择住在这里.因此我也要求自己不把心情带到工作中,每天保持阳光绚烂的笑容,让病人感到暖和!

五,胆魄的熬炼.面对病人,特殊是外科的病人,见到血是常常的,看到病人苦痛地呻吟,特殊在操作的时候,心总会提到嗓子眼,因此而当心翼翼,束手束脚,反而会给病人造成更大的苦痛.因此,胆魄得熬炼得大一点,再大一点.胆大心细是我追求的目标,只有精确快速才能早点解决病人的苦痛.

总而言之,这五个月,是适应的过程,许多缺乏之处需要改良,这是学习的过程,许多观念得到修正,虽然辛苦疲乏,但是我信任自己确定能克制的.这只是实习之初,今后还需要不断地摸索,同时必需对自己有所要求,才会有所收获.我想接下来的实习是一个挑战,也是一种机遇,我肯定要好好把握这个机遇.

在以后的学习中，有了这次实习的阅历，我就可以重点学习自己的不懂的地方了，实习中我发觉了自己学问中许多的缺点，我需要完善自己的学问。

我会更优秀的！

医学院实习总结7

我在xx总医院为期将近一年的临床实习和实践中，使我的人生从今翻开了新的一页，我的将来将不再是梦！

首先在此感谢我们医院全部的领导和教师们，是你们用谆谆的教导培育了我，是你们用辛勤的汗水铸就了我，是你们用热诚的爱打动了我！我不是火炬，却照亮了生命前进的方向；我不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；我不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放！

无论在哪一科室，我到处发挥榜样带头作用，擅长团牢固习同学，助人为乐，一贯任劳任怨，工作不分份内份外。常常得到教师的表扬，病人的鼓舞，同学的欣赏。我时刻坚持“以人为本”的效劳理念，病人的苦痛就是我的苦痛，病人的满足就是我的最高宗旨和目标，做到一切为了病人，为了病人的一切，在我的细心呵护下，一批又一批的病人很快康复出了院，这个时刻是我最快乐最幸福的时刻，这是我努力的结果，同时也是对我人生价值的确定。

我努力做到护理工作标准化，技能效劳优质化，根底护理敏捷化。上班时间，我理论联系实际，虚心向教师请教，做到有问必答，有叫必应，教师安排的各项工作总是不折不扣地去完成。我已熟识各种岗位职责，把握各种护理记录的标准书写；能够娴熟地对入院病人进展宣教，对出院病人进展指导；熟识各种常见病及相关护理，无菌观念进一步加强；能够娴熟地把握运用各种仪器对病人进展整体护理。我乐于承受具有挑战性的工作，敢于担当责任，能与患者进展很好的沟通沟通；适应力量强，对新观念和新任务有较强的理解力。我到达了实习目的，自认为是一位优秀的实习生！

医学院实习总结8

一、实习单位状况简介

二、实习过程及内容（时间、内容）

普外

普外是我实习的第一个科室，一切都感到很生疏。我第一次面对患者、第一次面对临床操作，都觉得无从下手，总感觉到书本上的学问与临床实践距离很大，总是很当心的观看教师们是如何操作，如何与患者沟通，询问教师处理问题的方法技巧；总是跟在带教教师的屁股后面，生怕出过失。带我的教师理论超棒，遇到不懂的我向教师询问，教师总能给我细细解答，不仅做好了自己的本分工作还负起了带教的责任，我笨手笨脚的，很怕给教师惹麻烦，不过她总是让我做一些操作，而且会告知我哪些地方不对该怎么做。慢慢的我做事越来越进步了，并且越来越有条理，也懂得该怎么与患者沟通，教师也会放心的把事情交给我做。这给了我一个很好的熬炼时机，我渐渐的也有了信念会把每件事情都做好。在这里我学到了许多学问，同时在教师的指导下，我一步步把握了生命体征的测量及特别观看，有人床整理，晨晚间护理，肌肉注射，静脉注射及输液，采血等根本护理操作技术，为我以后在其他科室顺当完成实习奠定了根底！

胸脑外科

胸脑外科是一个大科室，这里的工作量大，每天都有忙不完的工作。在这个科室，我的根底临床学问得到了很好的熬炼，娴熟的把握了打针、输液、导尿、皮试、备皮等操作。每天都很累、很忙，但是收获最大。同时也见到了许多在第一个科室没见过的药物和操作。到胸脑外科得第一天，带我的教师就和我说明白病区的分类及我们的任务。胸脑外科不同于一般病房，在这里住的病人多数是重症患者，护理这些病人需要更多的急躁更加的细心。他们的病情随时都可能有变化，需要我们不时的观看和记录，一个个夜班，我们眼睛不眨一下的盯着心电仪器天亮，直到他们的病情稳定康复。我们是辛苦的，但是我很欢乐。在这里，我学会了观看，能准时发觉问题汇报教师，能单独给做简洁的护理，严格遵守无菌操作，防止感染。在给病人做根底护理时动作要轻柔，避开给病人造成损害。这里，他们所需要的不仅仅是身体的护理，更重要的是心理的关心。当我和科室的医护人员一起把一个个在死亡边缘挣扎的病人抢救过来时，我的内心是快乐和感动的，同时也感受到了生命的脆弱，他们在承受了我们的护理和关心之后，信任他们以后会好好的生活，勇于面对挫折和困难，也盼望他们能意识到生命的宝贵。

心血管内科

心血管内科是我印象最深刻的一个科室，发病快。我至今还清晰的记着一次对一位肺心病病人抢救的全过程．那位患者是由于自己下地上厕所而导致的临时缺氧．听到报警，教师和值班医生还有我立即跑向病房，教师快速让病人平躺，给他带上呼吸面罩,监护仪，并且关注他的血压和氧饱和度．与此同时，又有几个医生也赶到病房开头会诊．病情在不断变化进展，抢救规划也随着病情而敏捷多变，全部人的神经都绷紧着．我一会儿盯着心电监护仪的表情，一会儿看看病人的表情，为病人揪心．药物进入病人体内，全部人都在观看病情的进一步进展．无论是医生还是护士，此时留意力都高度集中．医生们缜密推断，护士们娴熟操作，紧急而不惊慌，病房里除了呼吸机的声音，宁静极了．病人家属把病人的生命交到了医生和护士手中，把亲人生的盼望寄予在他们身上，医生护士们的肩膀上此刻承载了多大的压力，唯恐只有他们自己知道．.经过一个多小时的抢救，呼吸,心跳,血氧饱和渐渐恢复正常，病人从死亡线被拉了回来，全部人都松了口气.由此，我深刻地体会到了作为一名护理人员，必需具备精湛的护理操作技能，同时还必需有灵敏的思维冷静的头脑，娴熟的与医生默契协作．医护协作至关重要，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的苦痛，只有当医生和护士做到亲密协作，才能给病人带来最大利益.内科系的疾病的发生与病人的心理状态和行为方式亲密相关,所以平常在与病人接触的治疗与护理中,我运用自己把握的学问,鼓舞病人调解好心理,建立良好的生活方式,并针对不同病症赐予相应的安康教育指导,赢得了病人及家属的认可.

骨科

骨科是一个比拟大的科室，这里的工作量也比拟大，每天都有忙不完的工作。在这个科室，我的根底临床学问得到了进一步的熬炼，尤其是皮试及皮试液配置这一块，以前在教师的指导下只是了解了很少一局部，在这个科室在教师的指导下，我又了解了好多，甚至能较娴熟的自己独立完成皮试液的配制及皮试。骨科病区的安排不是很合理，治疗室和病房的距离相