五年级语文将相和_第1页
五年级语文将相和_第2页
五年级语文将相和_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑五年级语文将相和本课是依据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。故事中人物形象鲜亮、故事情节曲折动人，引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人鄙视。依据文章的这一特征，我在教学中引领同学在阅读中动心动情，产生乐观的情感体悟。

《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有冲突的发生、进展和结果，有相对性，但又紧密联系，其次个故事是第一个故事的进展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。教学的时候，我的思路是，先引领同学比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系；然后再精读各个小故事，深化研发每个小故事涉及的有关问题；最终再引领同学联系全文评价故事的主要人物。

弄清三个小故事之间的内在联系并对人物作出评价之后，我让同学给三个小故事加个小标题，主要是训练同学的概括力量。只要基本符合故事内容我都给于了确定，关键是要求同学讲出概括的理由。在让同学弄清三个小故事之间的联系时，我依据同学的实际水平，只要他们能说出其中的因果关系即可，没有过高的要求，目的要调动同学的参与乐观性。

同学精读课文时，我结合课后“思索练习”，让同学提出自己感爱好或不懂的问题，组织同学沟通争论，先分小组争论沟通，再由代表参与全班的沟通争论。同学的乐观性高，学习爱好很浓。对于提出的问题，老师要擅长引领同学梳理，主要是理出那些围绕课文重点、难点的问题，供同学争论；对于那些跟课文关系不大的问题，引发同学课外去研发。这样真正达到了课堂效果。

本课不但以鲜亮的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人鄙视。教学时，我引领同学在阅读中动心动情，产生乐观的情感体悟。结合“思索练习”让同学说说喜爱课文中的哪个人物，为什么喜爱他，鼓舞同学发表自己的见解，把自己的见解说详细，说清楚。只要言之有理，我就加以确定。目的是鼓舞同学参与课堂，训练他们口头表述力量，培育他们的爱国思想和各自的美妙品质。

回顾这一课的教学，老师教的轻松，同学学的开心，追其缘由是把新的教学理念融入课堂，把课堂这个主“阵地”交给了同学。

但细想过程，也存在不足。一是在有感情的朗读训练上缺乏频率，当时有的忽视；对于人物形象的分析，老师包办代替的话语有的多，应放手让同学争论沟通。

在今后的教学中不断学习，不断探究，把新的教学理念贯穿课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论