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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《神奇的纸》大班教案活动目标

1.对几何图案的变化产生探究爱好

2.理解纸片从平面到立体的变化。

3.学会纸的折、剪、贴

重点难点重点：熟悉平面图形和立体图形的不同

难点：学会把平面绽开图粘贴成立体图案

活动预备

1.前期阅历：学会用不同方法让纸片站起来，体会到了“纸的奇妙”

2.物质预备：剪刀、胶水、手工纸、立体图案平面绽开图、纸房子城堡

活动过程

（一）、导入

师：小伴计们，上次活动我们已经熟悉了“纸”的奇妙，并且胜利让纸宝宝站起来了，这次老师带你们去一个特殊的地方玩吧！先闭上小眼睛

（嬉戏--开火车：小火车嘟嘟开，开到哪里去，开到xx去）

哇，我们开到纸城堡来啦，小伴计高兴吗？

（二）、探究操作

1、初次探究：

师：纸城堡也是纸宝宝，他们和之前我们熟悉的纸宝宝有什么不一样的地方吗？

师：有小伴计说纸城堡是三角形，长方形和正方形拼出来的。你们同意吗？现在在小伴计面前的桌子上有好多图案，你们能从里面找出三角形图案吗？都找出来了你们真棒！现在我要请一位小伴计拿着你手中的三角形来找出纸城堡中你们认为的“三角形”，并告知大家这两个外形是不是一样的？哪里不一样？

师：小伴计说城堡的三角形是圆圆的，下面平平的，像个帽子一样，而另一个三角形是扁扁的。老师告知你们，其实这些都不是三角形，这个像个帽子一样的，下面是圆圆的，上面是尖尖的，像个小锥子一样的叫圆锥体，像圆锥体这样的外形我们就叫他立体图形，我们的纸城堡就是立体的，跟老师说说看“立体图形”。

2.二次探究

师：接下来我们熟悉一下这些立体图形吧，我请两个小伴计上来，并告知大家你发觉了什么？

师：小伴计说这个四四方方的立体图形不管从什么地方看都是一样的，这个长长的立体图形有4个一样大的图形，2个一样小的图形。（老师总结：像第一个这样六个面都是正方形的叫做“立方体”，像其次个这样长长的两个相对的面一模一样，有长方形的叫做长方体）

3.动手操作

师：为什么纸城堡和我们之前熟悉的纸宝宝站起来的方法不一样呢，你们想知道吗？看，老师手里有好多纸片，老师给你们变个魔术（老师示范给小伴计圆锥体的形成，用到剪，贴，折），是不是很奇妙呀，那小伴计也动手试试一下，看看自己手中的平面绽开图能够变成什么立体图形吧，小伴计们用剪刀的时候肯定要当心哦！

4.老师巡回指导：

师：小伴计们都完成的很好，来给大家展现一下吧！

（三）拓展延长

纸城堡是不是很好看？让我们把我们的城堡放到我们的活动区，小伴计们回家以后跟爸爸妈妈用立体的图形，一起动手做一个好看的纸城堡吧！

活动总结

本次活动是一次“做中学”的活动。在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开头，因而设计了本次“纸片变变变”的活动。活动开头的音乐导入很好，幼儿被带动起来，激起了对纸片变化的探究爱好。在活动开头，留意活动重要部分开展时间要充分。在活动中，留意幼儿的积极性，赐予孩子自己动手的机会，带有肯定的探究性，让孩子带有特定目标进行学习，而不

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