大班语言蜘蛛先生要搬家教案

Word版本，下载可自由编辑大班语言蜘蛛先生要搬家教案活动目标：

1.能看图讲故事并依据故事内容自编故事。

2.感知体悟故事的问答式结构。

3.理解故事中表现出的乐观精神。

4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.感悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1.PPT。

2.绘画蜘蛛图片一幅。

活动过程：

1.导入，引出主角，交代故事名称，激活幼儿爱好。

(1)展示图片，师：这是谁呀?你怎么知道这是一只蜘蛛呀?(观看回忆蜘蛛的形状特征)。

(2)师：这只蜘蛛和日常我们看到的蜘蛛有什么不同?(引领幼儿从蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同颜色的靴子等入手来观看与简洁叙述)。

(3)师小结：这只蜘蛛长着两撇小胡子，我们一看就知道是“男的”蜘蛛;而且蜘蛛头上戴着像古代大官戴的官帽，脚上穿着靴子，靴子自有4种颜色呢，原来这是一只特别可爱、特别神气的“蜘蛛先生”。

(4)展示PPT1，让熟悉题目的幼儿认读。今日老师要给你们讲的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。

2.带领幼儿熟识故事的开头。

(1)展示PPT2，师：你们说这是谁呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在那里呢?(舞台)，哦蜘蛛先生搬家的故事要开头啦!

(2)展示PPT3，师：蜘蛛先生怎么了?(留意观看蜘蛛先生的表情)(不高兴)他为什么不高兴?(要搬家了)

(3)展示PPT4，蜘蛛先生为什么要搬家?(看蜘蛛先生和扫把小姐的表情)

师：“蜘蛛先生为什么要搬家?蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子缠在一起了。”听了这句话你有什么感觉呀?(一问一答)这种句子就叫做问答式。

(4)展示PPT5，师：蜘蛛先生是什么时候搬的家?(留意观看太阳)(太阳一出来，蜘蛛先生就搬家了)

3.认识蜘蛛先生搬家的路线。

(1)展示PPT6-7，蜘蛛先生搬家经过了哪些地方?(屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶)蜘蛛先生是怎么搬家的?(蜘蛛先生用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶上)爬到屋顶以后呢?(爬到屋顶以后，蜘蛛先生发觉屋顶盖不了房子，于是它像荡秋千一样，从屋顶荡到电线杆，又从电线杆荡到树枝上，就这样一站一站地荡过去)。

(2)展示PPT7，师：最终蜘蛛先生荡到了哪里?(玩具屋顶上)。

(3)展示PPT8，师：最终蜘蛛先生把家盖在了哪里?(玩具店的墙角边)。

(4)师：蜘蛛先生遇到问题和麻烦，它是怎么处理、解决的?

4.带领幼儿认识故事结尾。

(1)展示PPT9，师：蜘蛛先生用什么盖的房子?(肚子里的丝线)那它吐的丝是什么样子的?(长长的)蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线来，然后用丝线来盖新居子。

(2)展示PPT10，师：蜘蛛先生的房子好看吗?我们看，它的房子又大又通风，是世界上最好看的房子。

(3)幼儿续编故事。

师：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢?为什么?(鼓舞幼儿续编故事情节)

5.老师采纳一问一答的方式，帮忙幼儿看图叙述故事。并体会蜘蛛先生乐观的生活态度。

(1)老师问，幼儿看图回答。理解记忆故事。

(2)师：谁来告知我在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的?(带着笑容)

(3)师小结：无论蜘蛛先生以后会不会遇到问题与麻烦，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，乐观面对，总能想出解决问题的好方法。我们的小伴计在日常生活中，也会遇到很多问题、很多苦恼，这个时候你会怎么做呢?你能够试着去自己单独想方法解决问题，你也能够和身边的好伴计、爸爸妈妈、老师说一说，让大家来帮你想方法。我们要学习蜘蛛先生，不管遇到多大的困难，都要欢乐的面对，英勇地去解决，这样你就能每天都有好心情，让自己欢乐的同时让身边的好伴计也能每天都有一个好心情。

活动延长：

回到家后，每位小伴计都要自己亲自画一画蜘蛛先生要搬家的故事。画完以后，要把故事讲给爸爸妈妈听!

活动反思：

这是我在幼儿园中开展过的一次活动。在本次活动设计中，我充分的考虑到故事本身的特别性，采纳不同于其他的教学模式，即以问题的设置带动幼儿学习的方式，一方面能够增加幼儿的学习爱好，另一方面，在幼儿学习的过程中鼓舞幼儿发觉问题，提出问题，解答问题等方式也能够促进幼儿语言表述力量、思维力量的进一步进展。

幼儿在学习过程中也充分的呈现了学习的乐观性与积极性，在查找问题时，幼儿能够依据对画面的细致的观看找出不同的问题。尤其是活动最终针对蜘蛛先生以后还会不会搬家的问题，孩子们绽开自己丰富的想象，回答更是五花八门，拓展了孩子的