学习伴成长 部编版道德与法治七年级上册

劝学诗【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。思考：请同学用自己的话解释颜真卿的《劝学诗》。每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是读书的最好时间。年轻的时候不知道要发愤苦读、勤奋学习，到年老的时候才

后悔自己很晚才勤奋学习。第二课学习新天地2.1

学习伴成长打开学习之窗况的能力。

能力的培养第三，学会生存。要求加强每个人在实现集体命运过程中的责任。第四，学会共同生活。即通过增进对他人及其历史、传统和精神价值的了解们相互了解、和平交流以及和睦相处，以及对未来的风险和挑战的共同分析，什人们去实现共同的计划，以理智和平的方式对不可避免的冲突进行管理。思考：请同学们用自己的话概括这四种学习分别是学什么?《教育：财富蕴藏其中》

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育：财富蕴藏其中》指出：在21世纪，以下四种学习将是每个人一生的支柱。第一，学会认知。因科学进步及经济和社会活动的新形式所带来的迅速变革，要

学习常识与研究问题，即科学文化知识。

知识的获取第二，学会做事。即学习从事一种职业外，还必须获得一种使人能够应付各种情

如何做人学习不仅仅局限在学校，我们所看、我们所听、我们所触、我们所做郡可以是学习。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。请同学分享一天的生活，其他同学判断这是不是学习。分享你的

一

天打篮球输了备喝倒去敬老院做义工阅读课外书籍彩也不泄气自己做饭学习的多种表现学生做题

掌握学生做志愿者

体验

学生感恩母亲

感悟学生生活观察发现学生做实验

探究学生上课

接受学习的态度思考：是什么造成同一个班的同学学习效果的差异?思考：在婴儿、幼儿、儿童、少年时期学习什么?学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，都是一个不断学习和发展的过程。他们每个时期在学什么蹒跚学步的幼儿牙牙学语的婴儿做实验的少年写字的儿童学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，适应不断发展的社会。思考：已经工作的人、退休的老年人需要学习吗?还需要学习吗?工作的人培养工作技能老年人学习使用手机老年人培养兴趣二、

学习点易王命劝学诗【宋】赵恒富家不用买良田，书中自有干钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门无车毋须恨，书中有马多如簇。

娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。

男儿欲遂平生志，勤向窗前读六经。思考：书中真的有千钟粟、黄金屋、多如簇的马、美女吗?学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得

更广阔、更精彩；②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方

式

；③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和④

学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和为何而学?思考1:你想过自己为何而学吗?分享2:两位同学为一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。分享3:请两位同学向全班同学分享学习对你的意义。家境贫寒的陈生，在北大毕业后进入了国企工作，在改革开放伊始时投身商海。

一穷二白的他在夜市地摊中赚到了100多万。他又投资房地产并创造发明了“天地壹号”。陆步轩本是北大的大才子，因工作不顺、遭遇波折，最后只能开个猪肉铺谋生，对外宣称自己是“文盲”。但北大学生的身份被好事人传了出去，陆步轩受到了批评和嘲笑。陈生找到陆步轩，两人合伙创办“屠夫学校”

,打造品牌，对外售卖黑土猪“壹号土猪”。最终“壹号土猪”上市了

在全国有1300多家连锁店，年营业额达到了10多个亿。在陈生的帮助和开导下，原本郁郁不得志的

陆步轩也变得自信起来。陈生回馈乡亲，给资助过他的乡亲都盖了一栋别墅，资助高中，在家乡修建猪舍，带着乡亲们一起发家致富。1、

陈生和其他卖猪肉的人对比，有什么优势?2、

陈生给他人和社会做了什么?学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，分享生命经验，获得成长，帮助,服务社会，为幸福生活奠基。北大才子卖猪肉我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。笔记区1.正确认识学习?(1)含义：学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。(2)范围：学习不仅仅局限在学校，我们所看

，我们所听，我们所尝

，我们所触

，我们所做

，都可以是学习。(3)表现：学习不仅表现为接受和掌握

，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(4)态度：学习需要自觉、主动的态度。(5)时间：学习伴随着我们的成长。学习没有终点。(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；②学习，拓展了新的通道

，让我们体验不同的生活方式；③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；④学习，带来了更多的选择

，让我们变得更加独立和自由。(2)学习点亮我们心中的明灯，

激发前进的动力。

在学习中，我们分

享生命经验，

获得成长

，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活2.我们为什么要学习?练

题

区1.以下个人行为中，可以理解为学习的是①小刚在学校学习数学知识②小伟在品德课上学习礼仪③小桐在业余时间学习足球④小琳初中毕业后学习汽修A.①②③

B.①②③④

C.①②④D.①③④乃学习”,指雏、

习飞翔。由此可见，学习的最初含义是(

)A.学习文化知识B.学习科学知识2.最早，

“学习”一词出自《礼记.月令》

“季夏之月……鹰C.做有趣的游戏

D.效仿和练习3.对于学习的相关理解，正确的是①我们可以从一切经历中学习②学习需要自觉、主动的态度③学习是人的天性④

学习没有终点A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.①②④4.在美国哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：

“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

"

启迪我们(

)A.探索适合自己的学习方法B.青少年从小就要树立远大理想C.认识学习对个人成长的重要性D.兴趣对学习活动是种强大的动力4.培根说过：

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”这段话在学习A.要学习上述学科B.学习就会让自己变得聪明C.学习可以改变自己的思维方式D.学习就是给生命添加养料综合素质提升请你列举生活中经常的活动，并说出这一活动属于哪种学习，你从这一活动中学习到了什么。感谢聆听教学阐释☆说教材☆说学情☆说教学目标☆说教学重难点

必说教学方法☆说教学过程一、说教材

第一框“学习伴成长”

,引导学生认识和解析“学习”二字的繁体字，逐级深人得出对学习的新认识；随

后，通过学生活动引导学生思考，并结合正文阐述学习

伴随我们一生以及学习对于个人成长的重要意义。8中学阶段，学习的难度、深度、广度都有所提升，这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生若想改变自己原有的学

习状况，尽快适应初中学习生活，需要改变或优化自己的学习

观念、学习方式、学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习

能力。因此，带领学生走进学习新天地，全面探究学习，是学

生自身的需要。二、

说学情【政治认同目标】

能够通过对学习不

同角度的理解，知

道人的一生离不开

学习，学习伴随我

我们一生。能够通

过思考人为什么学

习，激发学习动力，

端正学习态度，珍蜡学习机会。【道德修养目标】

通过对“学习”更

深刻更广阔地理解，

激发学生学习的愿

望，体会学习与个

体生命成长的关系，

树立终身学习的意

识。【法治观念目标】

通过课堂讨论活

动培养学生立体

思维的能力；通

过对学习的解读，

培养学生的创新

思维。三、

说教学目标【健全人格目标】知道学习是中学阶段的

重要任务。知道初中阶

段的学习包括知识的获

取和各种能力的培养。

了解适应当今社会发展

的学习观念，知道终身

学习的意义。理解学习对于个体生命成长的意

义。【责任意识目标】培养学生合作学

习和探求新知的

能力；提高正确

看待学习中遇到

的困难的能力三、

说教学目标四、

说教学重难点重点：学习对个人成长的重要作用。难点：学习与个人成长的关系。五、

说教学方法探究与分享、阅读感悟、经验分享1、

【导入】颜真卿的《劝学》古诗导入，问题诱学设计意图：通过对颜真卿《劝学诗》的解析，用问题引导学生探究学习什么和为什么学习的兴趣，展开学习观的讨论。2、

学什么——打开学习之窗(1)

《教育：财富蕴藏其中》设计意图：通过解读《教育：财富蕴藏其中》的四种学习支柱，让学生对学习有全新的认识，了解我们应

该学习什么。(2)分享你的一天设计意图：通过分析学生一天的活动，判断这些活动是不是在学习，让学生知道学习并不局限在课堂上，认识到只要我们保持学习的心态，生

括中的点点滴滴都是学习。六、

说教学过程(3)学习的多种表现设计意图：通过学生平时活动的图片展示，让学生认识到学习的不同

表现。(4)学习的态度设计意图：通过对造成学习效果差异的原因辨析，让学生看看平时自

己学习的状态，点醒学生需用自觉主动的态度面对学习。(5)他们每个学期在学什么设计意图：通过图片展示，让学生对自己的每