小学道德与法治-《从富起来到强起来》教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级道德与法治《从富起来到强起来》第二课时教学设计教学目标：1、知道精神文明建设对于国家发展，社会进步和人民生活有重要影响。2、知道中国特色社会主义已经进入新时代，提高国家责任意。3、明确新时代青少年肩负的责任与使命。教学重点：了解精神文明建设的重要性与成就。正确认识新时代青少年肩负的使命.教学难点：体会建设文明建设的重要性与成就。教学准备：教学课件教学过程：一、忆过去，说现在师：同学们李老师和大家一起进行了祖孙三代比童年活动。你能用一个词或者一句话形容一下爷爷奶奶他们童年的生活和你们童年的生活吗？这样我把大家分成两组，一组形容爷爷奶奶他们的童年，一组形容你们的童年可以吗。通过这些词语你们体会到了什么？是的，国家富强了，繁荣了，人民生活水平提高了。我们现在进入一个新时代。在这个新时代中人们丰衣足食，物质生活充足，更加注重精神生活了。你能体会到吗？从哪些方面？对，爷爷奶奶们饭后茶余跳广场舞，学习音乐，打牌，下棋，利用这些活动丰富自己的生活。不仅是我们重视精神生活，国家也非常重视精神文明建设。近几年一项家喻户晓的工作开展得轰轰烈烈，你们知道吗？对，创城，创建文明城市。一个城市要创建文明，一个乡镇也要创建文明，那对于文明小学生来说就要争当文明小学生，你知道什么是文明吗？或者什么样的做法是文明呢？（学生回答）师：同学们说得真好，像自觉排队，保护环境，让座，尊老，乐于助人等等都是文明的体现。【设计意图：让学生体会到新时代精神文明创建的重要】二、讲讲身边的文明事1.原来这就是文明呀，你一定也经历过，那就和大家一起交流一下你身边的文明事吧。学生讲述。其实有些事我们天天都在做，虽然事很普通，很微小，但却处处体现了文明。大家来看段视频。（播放视频）。通过这个小视频你体会到什么？文明不用惊天动地，可能是你不经意的抬手，也可能是随手的动作，就体现了文明，表现了关心别人，乐于助人的高尚品质。体现了人与人之间的和谐，友好。大家知道吗爱会传递，你把爱传给他，他会把爱传给另一个人，那我们就是一个爱的大集体。还有一群人他们的职业很普通，创建文明城市，他们默默奉献，贡献自己的一份力量。（播放视频2）边播边介绍，正是因为他们的付出，我们生活的城市才干净优美；我们的生活才安宁；我们才能踏踏实实的工作。他们为创建文明城市努力着。有这样一群普通人，他们有个共同的名字——志愿者。创建文明城市他们不求回报，默默奉献，无怨无悔，他们是文明使者。还有更多更多的中国人。2008年感到中国人物评选的特别奖项颁给了全体中国人。多么至高无上的奖励。因为这一年中国人经历了太多的悲怆，感动与喜悦。播放《2008年感动中国人物评选》图片2、请学生思考“为什么2008年会将感动中国人物评选的特别奖颁一发给全体中国人、这一年发生了什么、全体中国人是如何应对的”？3、在班级中分享与交流。你体会到了什么？是的，中国人用坚韧，勇气、智慧向世界展示了伟大的民族力量。作为一名中国人，我们骄傲，我们自豪。【设计意图：通过学生讲述文明事以及播放视频中的文明做法让学生体会文明事人人都可以做。】三、心中的中国梦1.每个人都在为国家的繁荣昌盛努力着，每个人心里都藏着一个中国梦。大家知道中国梦的含义吗？对，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，你的中国梦是什么呢？每个人都有自己的中国梦，中国梦是和每个人息息相关的，中国梦是实实在在的，只要每个人都为之付出自己的努力，做好自己的事，中国梦终将变为现实。2、请学生思考“作为新时代的小学生，我能为中国梦的实现做出哪些努力”，并进行分享交流。3、请同学们把自己的做法写在彩纸上，贴在展板上，让他们时时激励着我们。【设计意图：由中国梦到自己的梦想，激励学生为实现梦想努力学习。】四、感情升华师：老师发现你们都很有志气，有理想，有抱负，有信念，让我们脚踏实地，勤奋学习，从小事做起，从文明事做起，养成好思想，好品行，好习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。让我们一起大声喊出中国梦的含义，让我们一起为中国梦，我的梦，加油！【设计意图：感情升华，让学生感受到中国梦的伟大】板书设计12.富起来到强起来走进新时代—精神文明----我的梦----中国梦五年级道德与法治《从富起来到强起来》第二课时学情分析五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生能认识到我们的国家，但学生对祖国的认同感、归属感和自豪感还停留在浅层，需要进一步教育，让学生明白祖国不仅富起来，而且强起来，培育热爱共产党、热爱社会主义的情感和学生的家国责任意识。另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。正是价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。学生对于价值观的意义不太明确。本节课旨在通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观（国家层面：富强、民主、文明、和谐：社会层面：自由、平等、公正、法治：个人层面：五年级道德与法治《从富起来到强起来》第二课时效果分析第一个环节：忆过去说现在。设计意图：让学生体会到新时代精神文明创建的重要，通过让学生来描述爷爷奶奶那一辈的生活和我们现在的生活，让学生深刻体会了精神文明给生活带来设计意图：通过学生讲述文明事以及播放视频中的文明做法让学生体会文明事人人都可以做的便利与和谐，学生参与积极，感受到位。第二环节：讲讲身边的文明事。设计意图：通过学生讲述文明事以及播放视频中的文明做法让学生体会文明事人人都可以做。此环节在教师的引导下，让学生真正深入了解什么是精神文明，但是由于学生生活经验不足，导致说出的不是太多，涉及的面不广，教师就适当进行引导和补充。以此丰富学生对精神文明的认识。第三环节：心中的中国梦设计意图，由中国梦到自己的梦想，激励学生为实现梦想努力学习。教学中，先引入中国梦，让学生初步知道中国梦，然后引发自己的小梦想，从自己的小梦想出发，自然而然的了解了中国梦的含义。此处处理得当，学生参与积极，激情满满，达到了预期的效果。本课是第三单元“百年追梦复兴中华”的第六课，本课是在前五年“我们的国家”主题学习的基础上，聚焦爱党、爱国教育和学生的家国责任意识。本课包括“改革创新谋发展”、“精神文明新风尚”、“走进新时代”和“做新时代的好少年”四部分内容。本节课是第二课时主要内容是精神文明新风尚”、“走进新时代”和“做新时代的好少年”。教学时应从学生已有知识经验出发，让学生边读边悟；在收集实物、照片和对家长等成年人采访的基础上，举办反映生活变化和祖国发展变化的小型展览；讲故事等。五年级道德与法治《从富起来到强起来》第二课时评测练习一、填一填1、在改革开放和社会主义现代化建设中,（）,树立新风尚的精神文明建设一直发挥着非常重要的作用。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要强大的()做支撑。2、精神文明建设活动改变着人们的生活，使人们生活的更有()，更有(),更有()。3、文明是一种自觉，其动力来自人们对美好生活的共同憧憬，人们向往的美好生活,不仅是人人“（仓廪实衣食足”）的物质生活，也是（）的精神面貌。4、近年来（）等文明道德风气在全社会得到弘扬。5、经过长期努力,中国特色社会主义进入()。今天我们比历史上任何时期都更接近,有信心和能力实现()的中国梦目标。6、我们成长在中国共产党领导下的社会主义国家，作为新时代的少年,我们是建设社会主义现代化强国的（）、()。.7、少年是人的一生中最宝贵的时期，我们要懂得珍惜，严格要求自己向榜样学习，从自己做起,从小事做起,养成好思想，好.品行,好习惯，努力做()全面发展的社会主义建设者和接班人。8、中国梦是(民族)的梦,也是每个()的梦。它体现了中华民族和中国人民的整体利益,它是每一个中华儿女的一种共同期盼。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须以党的坚强领导和顽强奋斗,激励全体中华儿女不断奋进，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量！二、如何做个新时代的好少年？五年级道德与法治《从富起来到强起来》第二课时课后反思《精神文明新风尚》是五年级下册第12课《富起来到强起来》的第二个话题，我制定了三个目标，分别是：1.知道国家、个人对提升精神文明建设水平所做的努力。2.知道精神文明建设的发展能促进国家的发展、社会的进步和人们精神生活的丰富。3.把对精神文明建设的认识付诸行动，从小事做起，参与到精神文明建设中。本节课教学中，我注重突破重难点，从思想道德建设和教育科学文化建设两方面，通过大量图片，举生活中的例子，使学生清楚知道，知道国家、个人对提升精神文明建设水平所做的努力，知道精神文明的发展能促进国家的发展、社会的进步和人们精神生活的丰富。学生能从个个鲜活的例子中有所感触，有所收获。学生还从感动中国人物和志愿者的事例中明白每一个人都在为弘扬文明道德风气而努力。但是，不足之处在于，在课堂开始引导学生理解什么是精神文明时，因为这个概念性的问题学生理解起来有难度，引导时花费时间较多，导致“精神文明我们要行动”这个版块匆忙结尾，没有时间请学生讲述自己身边的好人好事和文明计划。其实，概念性的问题完全可以让学生通过鲜活的例子来感受，这样第三个版块就有时间来进行。总而言之，反思这节课，对于课堂预设不充分，设计不太灵活。对于《道德与法治》这门学科的学科特点理解不透彻，还需加强学习。五年级道德与法治《从富起来到强起来》第二课时课标分析本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，从鸦片战争开始到新中国成立前，这是一段中国人民遭受深重苦难、欺凌与屈