小学英语-At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思

UnitAtthefarm一、Warm-upT：Hello，boysandgirls,classbegins.Ss：Standup.Goodmorningteacher.T:Goodmorningclass,sitdownplease.Areyoureadyforourclass?Ss：Yes,weareready.T:Beforetheclass,letusdividedyouintotwoteams,fromhere,youareTAandyouareTB,ifyougivemearightanswer,Iwillgiveyouabubble.二、PresentationLookhere,itisred,itisround,butitisnotapple,whocantelluswhatisit？You,please.Itisatomato,oneistomato,twoandmorearetomatoes.（板书单词，教授个别音标）Bothapplesandtomatoesareredandround,applesareakindoffruit,whatabouttomatoes?(引导学生说Theyareakindofvegetables.)依次教授单词carrots、greenbeans、potatoes。PracticeGame1Theyarethenewwordsthatwehavelearnedtoday,whocanreadthem?(指名学生读)Amazing,everyonefollowhim.（再指名另一组同学读，根据表现得分。）Game2Fromthefirstrow,pleasereadthenewwordsonebyoneasfastasyoucan,whofinishfirstwhoisthewinner,readygo.Wowthislinereadsoquickly,ascoreforyou.Game3(找四名同学举着蔬菜，其他同学按所举的高、低位置大声读或者小声读。）Theyarefourstudentshere,ifsheputithere,pleasereaditloudly,ifsheputithere,pleaseitlowly.Gohome4连线，Theyarefourfriends,theycannotfindtheirhomes,letushelpthem.(找两组同学来做，并及时评价得分。)Letuschant教师让学生浏览本部分蔬菜，说“Wow,somanyvegetables.Doyoulikethem?”学生回答后，教师说：“Now,letuslistentoachantaboutvegetables.”第一次播放录音，全班小声跟着唱；第二次播放录音，师生一起跟着录音唱；第三次播放录音，分男生唱和女生唱。ConsolidationandExtension教师先做示范，之后让学生学着做。五人一组，学生们自己编制新的对话，然后上台表演。Summary师生共同总结本节课学习的内容；教育学生在日常生活中多吃蔬菜；总结得分，祝贺获胜者，鼓励落后者。Homework跟读录音；抄写单词；用They`re造句。学生自己从中选取一个作业。Unit4Atthefarm学情分析四年级学生正处于少年时期，这个年龄阶段的孩子具有好奇心、好动、爱表现、善模仿等特点。学生在三年级就已经学习了一部分水果英文名称，本单元继续学习和学生生活非常贴近的几种蔬菜名称，学生一定非常感兴趣，也会学的很轻松。AtthefarmALet’slearn效果分析歌曲导入活跃课堂气氛的同时,了解并预习了单词的发音规律。Chant通过s、es在单词中的发音,Let’slearn鼓励孩子学习英语单词并且加以运用，做到词不离句。Letuschant调动学生积极性的同时,还很好的巩固了单词及句型。学生非常乐于表演。练习的时候，游戏很好的提高了学生听、说的能力,引导学生抓住重点单词,同时还培养了学生的竞争意识。单词及句型的练习，首先,培养孩子们集中注意力,其次复习巩固本课时发音规律,再次培养孩子们的竞争意识Production达到学以致用的目的,同时还很好的巩固本课所学内容,情感教育使本节课得以升华。Unit4Atthefarm教材分析本单元以“农场”为话题，教学用be动词复数的一般疑问句形式介绍农场上的日常生活中常见的蔬菜名称。教材强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活拓展，实现整体设计，符合学生的整体现状和要求。Unit4Atthefarm评测练习1.tomatoescarrotsgreenbeanspotatoesIlike().Ilike().Yes,andthe()arebig.Lookatthe(),They’resolong.Unit4Atthefarm课后反思小学阶段的英语教学要从学生的兴趣开始，以各种活动为手段，利用各种感官刺激教学英语，实施“兴趣教育”，使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。在课的一开始，我让学生听关于蔬菜的歌曲，活跃了课堂气氛。然后通过游戏调动了学生对蔬菜的兴趣。最后通过游戏帮助学生巩固了知识。学生表现出了浓厚的学习兴趣，能积极参与探究活动和对话操练，很顺利的实现了本节课的教学目标。Unit4Atthefarm课标分析1.能够听、说、认读表示蔬菜的词汇“tomato”，“potato”，“greenbeans”，和“carrot”，并掌握这些单词的复数形式。2.听懂，会说句子“Lookatthegre