积土而成山积水而成渊

积土而成山积水而成渊利通区第十一小学邓金晶利通区级骨干培训已告一段落，通过此次培训让我的思想又一次得到了洗礼。首先要感谢利通区教育局为我们搭建这样的学习平台，同时也感谢周丽华主任及教研室的各位老师。此次培训为我提供了再学习、再提高的机会。期间我们参与了网络研修，本地培训和外出集中培训，培训期间，我聆听了各位专家的精彩讲座，优秀教师的课堂展示，让自己在观念上接受洗礼，这些专家名师的引领使我在今后教学中进一步明确了自己的定位！开班仪式上领导语重心长的嘱咐，使我深刻意识到教师终身学习的重要性。我们要不断的提升自我，完善自我的价值追求！不同领域的内容，不同风格的讲座，每一次都能让我感受到思想火花的冲击。专家的教育教学理念、人格魅力和治学理念深深地印在我的心中。他们谈吐优雅、旁征博引、通俗易懂、见解独到、发人深省。下面是我在培训中的几点收获：一、重师德师德，乃教育之魂。师者，传道授业解惑。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。在福建教育学院，第一节课便是陈秀鸿教授师德素养提升课，做塑造学生品格、品行、品味的大先生。何为“大先生”、如何成为“大先生”，陈教授通过一系列的事例告诉我们，先生之大，在于信仰之“高”。作为教师，我们要明确意识到肩负国家使命和社会责任，心中要有国家和民族，要有理想信念。先生之大，在于修为之“深”。作为教师，要坚持思想铸魂，坚守师德底线，坚持价值导向。作为一名教育工作者，首先我们要正其身，要能经受的住考验。二、重教研做一个研究型的教师。只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新，只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。教师的工作是实践型的，教师的经验体会远比从事理论研究的人要多，发挥这方面的优势，关注一些教育、教学细节，经常性地写“教学心得”或教学随笔，日积月累，最终形成了一系列想法。只要联系教改实际开展教育科研，只要有科学的态度和方法，一线的教师也能结出科研硕果。在此次学习中，石修银教授就很好的诠释了这一观点，他最早也是一线教师，在他的教学生涯中，一直坚持了写作，然后不停的发表，在写作中积累了经验，在不断地发表、碰壁中积累了人脉，最终他成为了一个可以指导别人进行论文发表的专家。三、重学习“一群不读书的老师在教一群求知的学生”，直击当下突出的教学现状，老师们每天忙于应付各种事物已经很难再有时间去静心阅读，但不可否认的是教师是最需要读书的群体之一，因为这不仅仅意味着自己的成长，更重要的是要成为阅读的榜样，因为读书需要感染，如果没有老师对书的理解，就很难把学生带进图书世界。“腹有诗书气自华”,读书是一名教师必须要养成的一种生活方式，只有这样，才能不断汲取养分，提升自我，提高自己的文化底蕴，才会有能力在课堂中面对孩子的突然的提问不慌不乱，才会赋予自己捕捉灵感，创新方法的能力。通过阅读让我们离理想中的教育愿景更进一步。通过此次学习，也让我对自己有了一些新的认识，在今后的教学工作中，我将通过以下的方式来改进自己的教学。养成“微习惯”，促进专业成长。在去年参加的青年教师培训中，有幸聆听了李冲锋教授的课，也是从那一次，我听到了“一群不读书的老师带着一群求知的学生”，通过李教授热情洋溢的讲座，让我萌生了要坚持读书的的想法，也毅然决然的加入了读书群，可是计划永远赶不上变化，往往因为个人原因，或其他的原因导致不能如期打卡。慢慢的产生了一点自我怀疑和自我否定，伴随而来的就是负罪感，到最后的无所谓。参加这个读书群不仅没让我进步，反而让我产生了消极心理。当一种爱好或者行为成为一种约束的时候，往往会让自己产生压力。最近正在读一本书，斯蒂芬.盖斯写的《微习惯》，这本书中提出的这种微习惯恰恰能让人更容易获得满足感，从而促使自己去坚持一件事。什么是微习惯？微习惯就是当你想培养一个新的习惯时，和你的能力上线相比，一定要小到不可思议，小到对你没有任何心理负担。比如每天要求自己阅读半小时，可以缩减到每天看一页、或者每天看一段，但长期坚持下来，你会不满足于看一页或者看一段，总会有种意犹未尽的感觉，这个时候你就可以享受自由超额带来的快感。享受轻易完成目标的满足感。未来已来，创新地使用身边的资源，或许就能带来新的收获。作为教师，我要明白，正如陈秀鸿教授说的那样：“改变态度很难，但很重要”。作为教师必须转变观念，付出行动，做教育