九年级美术剪纸教案

九年级美术剪纸授课设计【篇一：初中美术剪纸入门授课设计】剪纸入门授课目的：认识中公民间剪纸艺术知识目标：认识认识我国悠久灿烂的民族文化中的剪纸艺术。能力目标：掌握中国剪纸艺术的创作方法和表现形式。感神态度价值观目标：在欣赏与创作中感觉民间艺术的魅力与艺术感染力。提高学生的审美素质。授课重点：在认识中公民间剪纸艺术的同时，学习两种剪纸表现方法（对称式剪纸和窗花的折剪方法）。授课难点：在窗花的设计创作中表现线条的变化。背景资料：剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花式中获得启示，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动爽朗，有很高的欣赏价值和艺术价值。到此刻在我国很多地区仍是美化家居的重要方法之一。我公民间艺术以其独到的艺术魅力深受人民喜欢，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去认识和弘扬。授课准备：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、铅笔。授课过程：一、课前准备，检查学生准备情况二、欣赏与介绍1、微课介绍剪纸的历史和在北方的使用途合。2、让同学说出自己见过的剪纸。3、欣赏教师为同学准备的微课视频展现（二十幅有特色的剪纸图案。有对称、窗花、图案）让学生感觉剪纸作品的艺术魅力。四、制作方法：剪纸的制作过程，传统的剪纸主若是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、景色均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。说说剪纸好不美丽，喜不喜欢？想不想自己也着手作一幅剪纸作品？1、对称式剪纸的折剪方法：（微课视频演示）2、窗花的折剪纸方法（四边形）。（微课视频演示）五、指导学生用自己喜欢的方法制作剪纸作品。指导学生完成作业。六、展评学生作品把同学完成的作品粘贴到白板上，1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。3、评一评：共同评选最正确作品、优秀作品等。互相交流心得。七、小结：师：小结本课内容，学生表现，作品完成情况。八、课程延伸：可以说剪纸艺术自出生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她本源于生活，充分了生活。以她特有的方式静静地唤起人们对生命的信念，此刻，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、衣饰设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我公民族文化艺术光辉灿烂、积厚流光，值得我们学习的地方好多，有望同学们今后进一步去研究和弘扬。【篇二：美术授课设计《剪纸》】美术授课设计《剪纸》课时：2课时教材解析:本课的设置是让学生认识民间剪纸艺术美，弘扬我公民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族骄傲感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可互相联系。教师在授课中应运用典型作品启示学生发现知识点，培养学生的观察力与创立力，将民间剪纸艺术弘扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的民俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。拥有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特色。一般来说北方剪纸粗暴真挚，南方剪纸优良明丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想感情和审美情味。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和增加的造型装饰了法，着意艺术情味和境地的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的序次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。授课目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创立性思想能力和着手能力。授课重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创立性地设计剪纸作品能力。授课难点：是创作和正确掌握纹样好连接与完满性。授课准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。作业要求：可以在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富饶剪纸情味。授课过程（一）组织授课、检查学具。（l分钟）（二）学习新课（10分钟）l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师表达：这些作品出自农民之手，它不但表现了人们喜闻乐道的事物，也反响对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大门派：北方剪纸粗暴真挚，天真浑厚；江南剪纸优良明丽、玲珑剔透。剪纸的样式好多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。拥有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特色。（教师板书）4．教师将剪纸展现给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5。教师指图1、图2，用启示性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然相反的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。6、教师展现图5、图6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）7、教师展现图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不相同？（依照学生回答教师板书）8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉（图9），若是剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？（三）部署课堂作业，学生设计制作，教师指导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较讨论得出画纹样时必定注意纸的连断的结论。打破难点。（授课建议：展现剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现妄图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般知识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多着手，必然会创作出好作品。七、板书：民间艺术――剪纸作品展现一、剪纸的艺术特色：单纯、明快、朴实、朴实、富装饰性。二、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。三、制作方法：剪、刻。四、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。五、造型手法：简化、夸张、增加。六、纹样的构成形式：对称、均衡。【篇三：中学美术授课设计：剪纸艺术】中学美术授课设计课题：剪纸艺术课时：一课时授课班级：高中二年级课业种类：综合课授课方法：讲解、示范授课目的：使学生认识我国剪纸的发展历史、艺术门派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。理解剪纸朴实的美与广大劳动人民的生活紧密联系，不但能美化生活，而且是人们对美好生活的精神寄望，以此增强学生的民族骄傲感。授课重点：剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容授课难点：剪纸的方法、要求。教具准备：彩色纸、剪刀、模范剪纸作品若干。授课过程：导入新课：教师：同学们，我国有好多的传统艺术，今天我们要来学习我国难得的民族文化遗产之一的剪纸艺术。写出课题：第五课：剪纸艺术讲解新课：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。早在汉唐时代，民间妇女即适用剪纸贴于鬓角作为装饰的民俗。这些作品出自农村劳动妇女之手，它不但表现了人们喜闻乐道的事物，也反响对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。一、认识民间剪纸艺术1、剪纸艺术的门派我国幅员辽阔，常言道：“千里不相同风，百里不相同俗”，剪纸艺术亦这样，虽在艺术风格上均分秋景，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。(1):北方剪纸：粗放真挚，天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区(2):南方剪纸：优良明丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。2、剪纸的样式：窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。拥有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特色。3、民间剪纸艺术的形式形式：折纸剪、随意剪纹样有：1）阴刻：刻去表示物象结构的线，在背景色块面中展现线条的方法。北方剪纸多用。（以块面为主）（展现作品实例）2）阳刻：刻去空白的面，留下线条或稀罕的块面，以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。（以线条为主）（展现作品实例）3）阴阳兼刻：在同一幅作品中，出现了阴刻和阳刻两种方法。（展现作品实例）二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)1、祈得吉祥2、消灾逃难3、获得丰收4、美好祝愿5、神话传说人物6、文学作品人物7、生肖剪纸8、标志三、剪纸方法1、将设计的纹样画在彩纸背后，文字要反写。2、剪刻由内向外、由小到大，最后剪外轮廓。3、剪的过程中要做到“线线相通，物物相