小学体育-3支撑跳跃动作教学设计学情分析教材分析课后反思

支撑跳跃——山羊分腿腾跃教学设计课标引领依据《课程标准》的基本理念，落实“立德树人”根本任务和“健康第一”的指导思想，促进学生健康与全面发展。《课程标准（2011年版）》中明确指出，基本掌握体操类运动项目的简单技术动作组合。初步掌握有一定难度的山羊器械技术动作，感受体育活动中的乐趣，获得成功的体验。克服困难，不断挑战，形成良好地体育道德和行为。教材分析器械体操中跳山羊（支撑跳跃）是小学生必修课程，支撑跳跃包含了多种的跑、跳、撑（推手）、落等动作，对增强上肢、下肢和肩带及腰腹肌力量，发展身体灵敏性、协调性，提高克服障碍的能力，培养学生勇敢、顽强、果断的心理品质，具有积极作用。同时，跳山羊与水平二中学习的跳箱跳上成跪撑具有前后的衔接关系，学生在学习时有更高的挑战难度。学情分析本节课是六年级水平三学生完成支撑跳跃动作，在平时的游戏活动中，部分学生也会去完成跳山羊游戏，通过不断的强化标准技术动作，在本节课规范的学习之后，学生会有不一样的体验，本节课也会是一节非常有意思的体操课。本单元主题支撑跳跃学时第五课时课次第二课时课型新授学习目标完成山羊分腿腾跃动作，并用语言描述出动作步骤和要领。2、借助不同难度的练习,初步掌握山羊分腿跳跃的动作，完成至少两次低难度的练习。3、在“市体操大师赛”选拔中，贡献自己的力量，帮助自己团队取得参赛资格。情境市体操大师赛任务完成山羊腾跃动作评价红队蓝队相互PK积分，得分获胜的队伍才能获得市体操大师赛的入场券。安全保障课前引导学生检查服装、鞋子鞋带、卡包、首饰、尖锐物品，并对场地、器材等能够存在安全隐患的问题及时发现且进行处理。课前培训1.对小组长和学科班长进行培训：上课时的集合整队，课堂的纪律和组织，小组长的带头和组织作用，协助老师完成评价并做好记录；2.对全体学生进行培训：课堂纪律，准备活动的重要性，放松活动的必要性；3.时间：课前5分钟左右。上课场地篮球场所需器材技巧垫8张、大山羊2个、小山羊2个、哨子1个、奖杯1大1小、小蜜蜂、u盘、教学结构时间学习目标教师活动学生活动队形组织评价方式及标准激趣导学2’体操大师争夺赛；明确比赛任务与要求，全力以赴迎接挑战。集合整队；安排见习生；检查服装；讲解学习目标；1.师生问好；2.队员了解挑战赛内容以及评价方式组织☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆*站队要求：快、静、齐。服装要求：运动装。合作学练33’第一关：热身组队1.Tabata热身练习操意图：热身暖场，在兴奋中进行简单的肢体热身，有节奏跳动。为安全活动做好准备。2.组建团队，为大师赛做好准备工作。第二关：分层提升1.初步模仿山羊分腿腾跃动作，并用语言描述出动作步骤和要领。意图：让学生对自己的动作现状有所了解和感知，“试错”后找到自己的不足，明确下一步努力的方向。通过语言的描述，更加深入的了解动过。2.借助不同难度的练习,初步掌握山羊分腿跳跃的动作，完成至少两次低难度的练习。意图：设置不同的障碍，使学生的跳跃能力得以提升，不同难度，循序渐进。第三关：完美展示在“市体操大师赛”选拔中，贡献自己的力量，帮助自己团队取得参赛资格。意图：创设情景与实际生活相联系，比赛氛围的烘托，让学生把本节课的所有学到的技能，充分的展现。1.热身练习：教师带领学生进行Tabata热身练习操。①开合跳②深蹲③弓箭步跳④胯下击掌⑤高抬腿1.课堂活动：教师示范跳跃技巧垫，并腿跳、分腿跳。2.分组探究支撑跳跃的成功秘笈：动作方法：从助跑开始双脚起跳后身体腾起、两臂前伸支撑，两手迅速推离山羊，两腿伸直左右分开，伸展身体，越过山羊，屈膝缓冲落地站立。动作要点：起跳有力，快速顶肩推手，使身体顺利越过山羊。教师讲解体操大师争夺赛的规则。四个体操垫选取任意两个竖立并跨越，完成大山羊的跳跃安排队长为安全员每个对第一名完成比赛为记分员。1.热身练习：跟随教师进行Tabata练习操的运动，进行充分的热身准备2.课堂练习：小组成员按顺序依次进行跳跃技巧垫。①前两次从技巧垫跑过；②第三次跳跃展开的技巧垫，分腿跳越折叠的技巧垫；③第五次完成跳山羊第一次尝试。3.探究活动：小组之间进行支撑跳跃秘籍的探究，商讨出最适合跳跃的方法和技巧并原地模仿。教师巡回指导4.分组练习提升。5.团队展示。①明确规则；红队pk蓝队②选择障碍顺序；③全员参与，顺利完成腾跃，不触碰倒体操垫；④时刻注意安全；⑤教师对于完成情况及时给与鼓励；☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价：1.Tabat动作准确到位，热身充分，2.积极主动，安全第一。教师评价：1.迅速组建团队。2.做到双腿同时起跳；支臂撑手；快速提臀；推手抬头；轻巧落地；屈膝缓冲；找到跳跃的节奏。3.练习中不出现安全事故4.体现团队合作精神放松身心5’意念放松；拉伸恢复性练习。3.明确下节课任务，积极完成课后作业。1.带领孩子拉伸放松；2.宣布体操大师争夺赛结果。3.安排下次挑战赛任务1.拉伸恢复练习：师生共同参与。2.师生再见，回收器材，下课。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学生自评：课堂参与，真实感受。运动负荷平均心率：125~135次/每分；运动密度：75%课后反思《支撑跳跃——山羊分腿腾跃》学情分析潍坊峡山二七一双语小学本节课是六年级水平三学生完成支撑跳跃动作，在平时的游戏活动中，部分学生也会去完成跳山羊游戏，通过不断的强化标准技术动作，在本节课规范的学习之后，学生会有不一样的体验，本节课也会是一节非常有意思的体操课。学习习惯分析：经过近半年的学习，学生已具备基本的体育能力，孩子们能够在运动前自觉的热身，学习中能够合作探究，具备良好的竞争意识，团队意识，能够为集体荣誉努力拼搏，所以课堂中通过评价便能很好地活跃学习与练习的气氛，提高学生学习效率。知识基础分析：学生在过去的五年的学习中，经过不同轮次的单元轮转，在速度、力量、柔韧、协调上都有了很大的进步，特别是协调性，孩子们在啦啦操课与课间操的学习练习中，协调性进步明显，能够很好的辅助体操课的学习。但学生的力量相对较弱，需要重点强化孩子们的力量素质。《支撑跳跃——山羊分腿腾跃》效果分析潍坊峡山二七一双语小学《支撑跳跃——山羊分腿腾跃》一课，有效达成了以下教学目标：知识与技能目标落实到位。学生在具体情境和实践练习中，掌握山羊分腿腾越动作要领，同时掌握了保护与帮助的技巧，协助同学高质量完成动作。重难点得到解决。过程与方法目标指导到位。在探究实践练习活动中，明白了动作技能的学习逻辑，在清晰的、高效的完成动作的同时，发展了腰腹，上下肢力量以及灵活性，更能够保护与帮助学生完成动作。情感、态度、价值观渗透到位。在学习活动中，能够体会到团结的重要性，在保护帮助，与被保护帮助的过程中，体会到了团结合作的重要性，更在失败中磨练了意志。同时，很好的提升了学生的体育核心素养：运动能力，健康行为，体育品德。在实践探究中将培养学生的拼搏精神，团结合作的意识生命品质得到较大提升。从反馈来看，本次教学效果是优秀的。《支撑跳跃——山羊分腿腾跃》教材分析潍坊峡山二七一双语小学器械体操中跳山羊（支撑跳跃）是小学生必修课程，支撑跳跃包含了多种的跑、跳、撑（推手）、落等动作，对增强上肢、下肢和肩带及腰腹肌力量，发展身体灵敏性、协调性，提高克服障碍的能力，培养学生勇敢、顽强、果断的心理品质，具有积极作用。同时，跳山羊与水平二中学习的跳箱跳上成跪撑具有前后的衔接关系，学生在学习时有更高的挑战难度。教学目标分析如下：1、完成山羊分腿腾跃动作，并用语言描述出动作步骤和要领。2、借助不同难度的练习,初步掌握山羊分腿腾跃的动作，完成至少两次低难度的练习。3、在“市体操大师赛”选拔中，贡献自己的力量，帮助自己团队取得参赛资格。教学重点：助跑与踏跳相结合。教学难点：支撑后的有力顶肩和快速推手。《支撑跳跃——山羊分腿腾跃》评测练习潍坊峡山二七一双语小学1、起跳练习①助跑4-6步，双脚起跳②助跑4-6步跳起支撑。2、推手与分腿练习①俯撑开始练习推手和分腿②起跳分腿练习。3、短程助跑完整动作练习①跳背练习②在保护下与帮助下进行山羊分腿腾越练习。《支撑跳跃——山羊分腿腾跃》课后反思潍坊峡山二七一双语小学支撑跳跃是小学生喜欢的体操项目之一。这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实体，实用价值。它能促进身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉力量有显著作用。在课堂教学中我采用了让学生独立思考，小组合作，全班交流的方式，让孩子能在安全的情况下又快又好的完成比赛任务。1.教学方法循序渐进，让孩子在安全的环境中学会动作。教学时，教师首先要让孩子明白整个动作的过程，可以通过看老师的优美，完整的示范，激发孩子的热情。在保护与帮助中，保护者站在山羊的斜前方，面向练习者，不仅仅能保护孩子的安全还能够激发孩子的团队帮助意识。2.培养孩子的体育精神。山羊分腿腾跃是支持跳跃教材的重点内容，通过大量的实践表明，孩子跳过去容易但是跳好却很难，孩子需要不断克服自己的心里障碍在整个的学习过程中不仅仅提升了孩子的身体灵敏性和协调性，培养学生勇敢，顽强的精神和果敢自信的意志，更能够培养学生相互协作，保护帮助的意识与能力，促进勇于挑战。克服困难。战胜自我的良好体育品德的形成。《支撑跳跃——山羊分腿腾跃》课标分析潍坊峡山二七一双语小学依据《课程标准》的基本理念，落实“立德树人”根本任务和“健康第一”的指导思想，促进学生健康与全面发展。《课程标准（2011年版）》中明确指出，基本掌握体操类运动项目的简单技术动作组