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图形的运动（二）平移

课时目标1.通过一系列的操作性活动，能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，掌握平移的特征。2.结合具体情境和操作活动，能利用图形的平移运动解决相关的数学问题。3.在探究式的教学活动中，培养学生主动探索、勇于发现的精神，体会数学的应用价值。情景导入二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你还见过哪些平移现象？探究新知平移前后的图形形状和大小不变，位置变了。画出平移后的图形，再数一数，填一填。左6下5探究新知画出平移后的图形。9探究新知4cm2cm周长：（2＋4）×2＝12（cm）面积：2×4＝8（cm²）答：这个图形的周长是12cm，面积是8cm²。求下面图形的周长和面积。探究新知下面这个图形的面积是多少？探究新知探究新知平移不规则图形规则图形转化面积不变回顾一下这道题，我们利用了哪种运动方式，使图形发生了怎样的变化，从而求出了不规则图形的面积？探究新知火箭的面积是27cm²巩固练习在一个长30m，宽14m的长方形草坪上有两条相交的小路，那么草坪的面积是多少平方米？29×13＝377（m2）答：草坪的面积是377m2。巩固练习解题思路：可以将4块草坪平移到一起，形成一个新的长方形。这个新长方形的长是30－1＝29（m），宽是14－1＝13（m），所以草坪的面积是29×13＝377（m2）。巩固练习求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是1cm）。（5＋4）×2＝18（cm）答：这个图形的周长是18cm。巩固练习（5＋2）×2＝14（cm²）答：这个图形的面积是14cm²。课堂小结

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