小学语文-青蛙卖泥塘教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、导入同学们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）请同学们看大屏幕，谁能以最快的速度猜出谜底？生回答。今天我们学习的课文就和青蛙有关，你们想知道吗？让我们走进课文《青蛙卖泥塘》一起去看看。板书课题，学生书空和老师一起板书课题，齐读课题。生字学习在学习课文之前，我先考考同学们，看谁认识这些词语，请看大屏幕，谁能当小老师带领大家读读这些词语？（指名读）去掉拼音宝宝，你们还认识吗？开火车读。看来大家识字掌握的不错老师相信你们在识字游戏中也能表现最棒的一面。（课件出示识字游戏）同学们读得真棒！写得怎么样呢？请看大屏幕（出示我会写的字）你们认为哪个字最难写？（生说搬）老师也是这样认为的，我们要写好这个字时应注意哪些方面才能会写得更漂亮？生说，提、横折弯、捺要舒展。师说：“你观察的很仔细。”师补充，间架结构要匀称。请同学们伸出右手书空，和老师一起书写这个生字。同学们拿出田字格在本子上写这个字。注意书写姿势：头正、身直、臂开、足安。开始（师开展台巡视）。发现优秀作品展示，让同学说出优缺点。师评：刚才同学们说的那几点她都做到了，她写的字很规范，同学们平时也要像她一样认真书写。三、进入课文刚才我们已经把这节课会认的十五个生字都学会了，还挑战了一个比较难书写的字，你们真棒！接下来我们继续走进课文去迎接新的挑战。请同学们轻轻地打开课本翻到九十二页，读课文一、二自然段，思考青蛙为什么卖泥塘？摆好正确的读书姿势，注意读准字音，读通句子，不要拖音。读完的同学请举手，回答问题：青蛙为什么卖泥塘？因为这是一个烂泥塘，它觉得不怎么样，于是青蛙竖起牌子决心卖掉泥塘（举牌、课件展示）。青蛙大声吆喝起来：卖泥塘了！卖泥塘！青蛙的吆喝声把谁吸引来了？老牛看到泥塘后是怎么说的？谁来读一读。（指名读）读的真像牛伯伯那样深沉，谁还想再试试。那么小青蛙听了老牛的建议后怎么办的呢？（出示重点句子）青蛙又吆喝起来，吸引来了许多小动物，它们是谁呢？下面请同学们自由读四到十自然段，小组讨论，合作完成表格：是谁 野鸭 小鸟 蝴蝶 小龟 小猴买没买 没有 没有 没有 没有 没有为什么 水太少 缺点儿树 缺点儿花 缺条路 应盖房子下面请同学们汇报，你们小组讨论的结果。四、课堂学习任务单同学们这个故事这么美，你们能演一演么？老牛在哪儿？野鸭呢？……准备好了吗？下面咱们就来看一看他们的精彩表演吧！同学们的表演很投入，让我们知道泥塘最后变得这样美：（出示11自然段）你能用这样的句式夸一夸我们美丽的校园吗？你的描写让我们感受到我们的校园真美！家庭作业：请同学们回家把这个有趣的故事演给爸爸妈妈看，今天的课就上到这，下课。评测练习《青蛙卖泥塘》学习任务单一、我是小小书法家。搬搬二、仿照例句，写句子。多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。多美的学校啊！有______，有______，有______，有______。你可以________________________。你可以________________________。学情分析二年级上学期的学生经过了一年的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成，开始为跨向下一个年级段――中年级做着各种知识、情感、能力的准备。那么，在这个学期的语文教学中，除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外，要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。因此在本课的教学中无论是识字教学还是语段阅读，都尽量教授并适时总结学习的方法，在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。效果分析1.在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。2.在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。3.在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何永保爱心，我尚待努力。4.在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平。5.团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉.6.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节,我积极听取家长的合理建议。7.廉洁从教是教师处理教育教学与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。8.在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。教材分析这是-篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。课文共有12个自然段，按照事情的发展顺序展开。第一自然段是事情的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里去住。第二至十一自然段是事情的经过，青蛙竖起了“卖泥塘”的牌子，吆喝着“卖泥塘”，小动物来买泥塘，但是都没有买，为了卖掉烂泥塘，青蛙按照小动物提的意见不断改造烂泥塘，把烂泥塘变成了“好地方”。第十二自然段是事情的结果，青蛙不再卖泥塘了。课文在写青蛙前两次卖泥塘时，结构是相同的:先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。这两次卖泥塘，写的比较具体。老牛、野鸭县体说了什么话，青蛙听后是怎么想的、怎么做的，都有清楚的交代。从青蛀第三次卖泥塘开始，行文出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，此后青处对泥塘的多次改造也是笔带过。青蛙又一次叫卖泥塘时，对改造好的泥塘的介绍具体而生动。

课文有两幅插图。第幅图对应泥塘改造前的内容:

泥塘里水很少，周围光秃秃的，幸蛙正在烂泥塘旁边竖起“卖泥塘”的牌子。第二幅图对应泥培改造好的内容:泥塘里，水灌满了。有叶绽开了四明的笑脸。泥塘边，

草儿绿了，花儿开了，明蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧开了嘴，似乎在欢快地歌唱。《青蛙卖泥塘》学习任务单一、我是小小书法家。搬搬二、仿照例句，写句子。多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。多美的学校啊！有______，有______，有______，有______。你可以________________________。你可以________________________。课后反思《青蛙卖泥塘》向我们展现了一只懂得用自己的双手

去美化环境的青蛙，在教学时我引导学生认识、书写生字。我还通过提出问题引导学生思考这篇课文中的青蛙与其他动物的对话，让学生体会这只青蛙的聪明，明白看问题、认识事物的道理。我通过提问的形式导入新课，引导学生读课文，带领学生学习生