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Word版本，下载可自由编辑初一语文《理想》课文教案第一课时

预习，听写。

范读(听录音)，齐读，一人一句开火车读，结尾齐读。

分析第一、二小节诗的含义、修辞。

第一小节：抱负是前进的方向。

运用了比如、排比、顶针的修辞。顶针是同学第一次接触，应当揭示其特征，并且举例：“归来见天子，天子坐明堂。”(《木兰诗》)

第1、2个比如是什么意思，起什么作用?(

第4句中的“黎明”比如什么?

其次小节：抱负有时代性。

第12和34句之间为何是句号而不是分号?

[作业]：仿照第一、二小节写8句诗，要运用三种修辞，内容自定。

听写改错。

其次课时

齐读。

分析第三至第十二小节。

三：人类一代又一代的抱负，推动历史的进展。

“历史的脊梁骨”如何理解?

四：抱负的实现要经受多次的挫折和失败。

与《在山的那边》相同的诗句是哪些?

五：抱负给人力气。

指出每一句写抱负给人何种力气?

与34句含义相同的古诗：“烈士暮年，壮心不已”(《龟虽寿》曹操)联系书后背诵篇目

六：抱负是崇高的。

如何理解“抱负既是一种获得，抱负又是一种牺牲”?

七：有抱负的人常感孤独     。

如何理解“抱负假如给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”?

八：抱负对人生的意义。

“不幸”指哪些?

“大写的人”指什么样的人?

九：抱负使人重新做人。

十：对抱负要执著。

“玷污”和“被扒窃”如何理解?

十一：抱负对人生的重要性。

[作业]：做课程探究。

第三课时

沟通仿写的诗。

十二：鼓舞人们树立抱负，为抱负而奋斗。

比如的内涵。

结尾抒发了什么样的感情?

与本诗结尾含义相同的《在山的那边》的诗句是哪些?

记忆附

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