《我是一个大苹果》教案（5篇）

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活动目标：

1喜爱听音乐做动作。

2感受一字一动的欢乐。

3在进行表演时，能和伙伴相互协作，共同完成表演。

4体悟唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

苹果实物一个音乐磁带录音机活动过程：

（一）以直观的实物引入，激活幼儿的爱好。

提问：

（1）今日有一个水果宝宝要和我们小伴计一起学本事，请你们猜猜它是谁？

（2）它长什么样子？

（3）你们喜爱吃苹果吗？

（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）假如小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

小结：

我是一个的大苹果，小伴计们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）利用听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候能够拍拍手。

（2）你听到了什么？

小结：原来是一样的。

（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引领幼儿利用动一动比一比学习动作（1）老师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。

（2）重点强调"一字一动"。

（3）跟着录音机集体动一动。

（4）角色扮演式随录音机做动作，与伙伴沟通自己做的感受。

3师小结：苹果宝宝今日很高兴和你们熟悉，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？

教学反思：

在活动中，我为了避让孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子微微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，渴望各位老师和专家多加教导。

《我是一个大苹果》教案（2）

活动目标：

1、利用活动培育幼儿喜爱听，念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上，试试改编儿歌，培育幼儿制造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与争论。

活动预备：

1、实物苹果一个。

2、小口袋一个。

3、各种水果图片。

4、大苹果胸饰。

5、小伴计图片。

活动过程：

（一）活动导入，引起幼儿爱好老师展示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？

（二）初步理解儿歌内容。

1、老师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜爱大苹果啊？为什么？

幼：我喜爱你，我也喜爱你…

2、展示小伴计图片（小手脏脏的图片）："小伴计们都爱我，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小伴计们猜一猜大苹果会对明明说什么？"

（三）观赏学念儿歌。

1、老师贴上大苹果，念儿歌。

师："你听到了什么？"

2、幼儿再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师："大苹果说了什么？"

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

（四）仿编儿歌老师展示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮忙孩子很好的掌控儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先展示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激活了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得能够给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样能够削减时间的铺张，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能微微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，利用转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲热接触后，发觉其表情变化了，幼儿在奇怪   心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。

再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱布满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激活了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表述力量进展的重要时期。我可能没有认识到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表述。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。

《我是一个大苹果》教案（3）

活动目标：

1、喜爱听音乐做动作。

2、感受一字一动的欢乐。

活动预备：

苹果实物一个、音乐磁带、录音机

活动过程：

（一）以直观的实物引入，激活幼儿的爱好。

提问：

（1）今日有一个水果宝宝要和我们小伴计一起学本事，请你们猜猜它是谁？

（2）它长什么样子？

（3）你们喜爱吃苹果吗？

（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）假如小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

小结：

我是一个的大苹果，小伴计们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）利用听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容

（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候能够拍拍手。

（2）你听到了什么？

小结：原来是一样的。

（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）

（三）引领幼儿利用动一动、比一比学习动作

（1）老师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。

（2）重点强调"一字一动"。

（3）跟着录音机集体动一动。

（4）角色扮演式随录音机做动作，与伙伴沟通自己做的感受。

3、师小结：苹果宝宝今日很高兴和你们熟悉，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？

《我是一个大苹果》教案（4）

1.导入活动，引起爱好

老师展示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

2.理解儿歌。

（1）老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？

（2）展示图片小伴计）“小伴计们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

（3）老师带军军洗洗手。

3.观赏和学念儿歌

（1）老师带上大苹果胸饰，示范念儿歌《我是一个大苹果》

（2）幼儿学念儿歌

（3）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

4.试试仿编儿歌

（1）（展示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

（2）苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引领幼儿如何仿编儿歌）

（3）请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

《我是一个大苹果》教案（5）

活动设计背景：在小伴计下午吃点心的时候，我发觉小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜爱，小伴计吃的也很高兴。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小伴计们立刻绽开了话题，七嘴八舌地告知我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

活动目标：

1、幼儿熟悉日常生活中常见的水果;

2、学习熟悉苹果的各种状态(外形、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

教学重点、难点

1、让幼儿清楚地看到苹果的内部结构(能够用简洁的截面图来展现);

2、活动预备：

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;

2、幼儿已有音乐活动的阅历;

3、苹果若干;

4、苹果的图片(包括截面图);

5、儿歌：《我是一个大苹果》；

6、电视、音箱等。

活动过程

一、开头环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小伴计们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小伴计?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(引发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开头活动：

老师用提问、实物展现和图片展现的方式来引领幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小伴计们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延长环节：

将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

要求幼儿能够将这首儿歌表演给父母观