大班歌唱活动教案模板（6篇）

Word版本，下载可自由编辑大班歌唱活动教案模板（6篇）大班唱歌活动教案模板（1）

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的状况下单独唱歌。

2、依据供应的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、利用活动，体悟和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

活动预备：

1、海军帽一顶。

2、熟悉海军，认识海军的特征与他们所担当的目标。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

倾听音乐，简洁说出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

老师展示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

老师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。

完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

4、有表情的唱歌。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军英勇、奇妙的样子？”（断顿、中强音量）

创设情境。“小海军的炮艇静静穿过敌人的封锁线，应当怎样唱？（断顿、紧急、中弱音量）

“小炮艇越来越远地驶向远方，又应当怎样唱？”（渐弱、渐慢）

供应一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。

“小海军英勇地起航动身”，“静静穿过敌人封锁线”，“小海军连续前行，驶向远方。”

5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的状况下，单独演唱，以便更好地唱准音，并边唱

6、听伙伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

7、歌表演。

幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。

音乐活动设计：懒散虫和勤快人

活动目标：

1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏。

2、借助唱歌，动作表演和人际沟通，体悟和表现歌曲中的幽默。

3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。

活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

活动重点：能用诙谐好玩的的'心情、动作表现歌曲

活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。

活动过程：

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境，引出懒散虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、老师清唱二遍，边唱边逐个教导幼儿，点到最终一幼儿问：“你是不是懒散虫?”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

1、展示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应)

2、我再来唱一遍，你们认真听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉?

(老师用肢体语言，边唱边表演好玩的动作)

提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、好玩)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢)

5、边表演边唱，选择幼儿自己制造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

2、试试创编其次段：我是勤快人

(老师选择幼儿的一种回答，展示图谱)

看图谱跟唱：

◆师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

◆×××小伴计还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边唱

◆我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3、幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿试试把说的唱进歌曲里。

●选一名幼儿试试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整唱歌，用不怜悯绪、动作表现歌曲。

1、大家可真能干，原来这首歌是唱懒散虫的，我们又给它编了其次段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒散虫和勤快人》的名字吧(展示歌名)

2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

懒散虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?

3、集体表演：

(1)要求前奏做简洁的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，其次段依据要求动作做)

(2)连续嬉戏：老师用动作告知幼儿其次段唱什么。

(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

大班唱歌活动教案模板（2）

活动目标

1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，试试用苏州方言拖长腔调说衬词。

2、初步认识苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的开心、焦急和生气。

活动预备图谱、音乐伴奏。

活动过程

（一）活动导入

——今日唐老师请来了两位伴计，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）

——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉~展示图片）

——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不高兴的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？展示图片。加动作）我们一起来加上动作学学看。

——接下来我们来玩一个嬉戏，看看谁的反应快！我展示图片，你们说出相应的苏州方言。

（二）感受乐曲

——小黑眼和小白眼他们究竟发生了什么不高兴的事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）

——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（其次遍）（边唱边展示全部图示）

——这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）

（三）学唱歌曲

——小伴计们愿不情愿和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。（第四遍）

——这次我和小伴计们连续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）

——我们一起唱，个别说苏州话（第六遍）

——刚才我们在合作的过程中，你们有没有发觉哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（展示感叹号“！”表示“哼”）

——两句的速度有什么不同？哪个快？哪个慢？慢的时候是什么心情，慢的时候是什么心情？

——我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。

——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）

——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面对客人老师来表演一下。（第八遍）

（四）延长

——小伴计们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川腔调，加儿话音）那么请小伴计听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。

——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。

——我们班除了有来自苏州的小伴计，还有其他地方的小伴计，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？

——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。

大班唱歌活动教案模板（3）

活动目标：

1、能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为唱歌活动做预备。

2、情愿用造型表现小茶壶的可爱，在嬉戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

活动预备：

1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。

2、表示水位的银色条若干。

活动过程：

一、讲解茶壶形状师：今日老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（老师逐一展示壶嘴、把手、壶身）师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？

师：你们变的小茶壶真好玩，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（老师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽）

二、模拟发声练习

1、上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开头发声练习）师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加其次棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我连续给你们甜点火！（师在地面上连续加第四棵火苗，音连续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（连续发声练习，音移高到第5度）

2、下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗整理起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水渐渐倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏）师：请你们也把刚才烧开的那壶水渐渐倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们渐渐的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿连续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿连续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿连续用肢体模拟倒水）（下行发声练习渐渐降低5度）

三、分句理解歌词

1、示范朗诵师：感谢你们为我倒满了一杯水，能不能立刻喝呢？(不能)师：对，我们要慢慢喝不要烫了嘴（幼儿边念边做）师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次）

2、分句学念

（1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2－3位幼儿；）师：你们还要连续变！（师念：看我的把手看我的嘴）师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请全部的小伴计一起渐渐变成一把小茶壶。（幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，老师发觉不同茶壶造型的`小伴计准时鼓舞）

（2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要渐渐喝，不要，烫，了，嘴。

师：请你们一起来说一说吧？（老师带领幼儿学念后三句）

3、完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。（幼儿和老师完整念一次）师：让我们请老师给我们伴奏吧！（幼儿和老师再次完整念一次，钢琴伴奏）

四、演唱歌曲

1、完整观赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听cd带子）师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最终一句是：慢慢喝不要烫.了.嘴；而其次段最终一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。）

２、演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！（幼儿座着演唱）师：现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音结束的时候我们要找一个好伴计变成一把大茶壶！（幼儿听钢琴声，老师引领幼儿两人变茶壶）师：我们一起试一试！（钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

活动反思：

在生活阅历的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的认识茶壶，知道他的组成以及作用。

由于班级里有日常倒水的茶壶，我们就直接先观看班级的茶壶，依据之前积累的阅历，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌控也很好。

在示范点拨时，由于有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够依据自己的想法作画。在结束环节，幼儿观赏伙伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的颜色是否干净、好看。在创作方面能够转动纸张，换不同角度去想象。

在作画时，我主要观看黄**小伴计，由于在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟利用后，今日作画时，他已经能够下笔，并且积极告知我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且悄悄的擦眼泪，从他妈妈那里认识到是由于爸爸外出开店，他很惦念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓舞，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓舞的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。

大班唱歌活动教案模板（4）

活动目标：

1、在娴熟背诵七言诗的基础上，试试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言诗，进一步丰富幼儿的黄梅戏学问。

2、迁移已有的黄梅戏阅历学习新旋律，探究用所学七言诗为乐曲填词。

3、在用新诗为乐曲填词中体悟胜利与欢乐。

活动预备：

1、幼儿已娴熟背诵七言诗《咏柳》、《朝发白帝城》。

2、幼儿听国黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步熟悉。

3、黄梅戏《女驸马》选段vcd，黄梅戏伴奏带。

活动过程：

1、演唱黄梅戏《看灯》进场。

2、看vcd画面，观赏黄梅戏选段，初步感知旋律。

师：这段音乐是一段——（黄梅戏）。它和我们听国的黄梅戏有什么相同的地方？

3、再次观赏vcd卡拉ok版本《女驸马》选段，进一步熟识旋律。

师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

4、听录有伴奏音乐的磁带，在老师引发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特征。

师：我们还能够一边哼唱一边做动作。

5、观赏老师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

师：你们发觉这段唱词每句都是几个字啊？我们学过的七言诗能不能用这段音乐唱呢？

6、倾听老师分别用《咏柳》、《朝发白帝城》等七言诗演唱黄梅戏曲调。并跟随老师做动作。

7、选取一首诗朗诵后跟随老师听伴奏带演唱。

师：你们最喜爱刚才哪一首诗。我们一起念一遍再跟着音乐唱一唱。

8|、在老师动作示意下站在场地四周随伴奏带边唱边做动作。

师：我们一起学黄梅戏演员来表演。每人找个空地方。

9、朗诵新诗并用新诗演唱黄梅戏《女驸马》选段。

师：你们还会什么七言诗呢？我们一起念一遍再唱一遍。

活动反思：

黄梅戏《女驸马》是大家耳熟能详的曲目，闻名黄梅戏表演艺术家严凤英和马兰在不同时代都为我们刻画了一个英勇和善、申明大义的女子。本活动选用的乐曲比较工整，唱腔也相对平直，比较符合幼儿年龄特征。但是幼儿对故事情节不熟识也难以理解，因此，我想到了用我国古典文化的精髓——七言诗来替换歌词。

活动中老师依据幼儿提出的七言诗反复演唱，目的在于引领幼儿反复倾听乐曲旋律，在幼儿充分感知乐曲旋律的'句出上，再鼓舞幼儿跟随老师演唱。本次活动当然是借班上课，但是活动中幼儿始终处于乐观的状态，无论是跟随老师做动作还是唱歌都比较积极。但是也存在一些问题。比如活动结束后并不是全部孩子都能演唱，个别孩子没有掌控。

从活动结果看，老师始终没有退出，直到最终仍有个别幼儿需要老师支持才能演唱。分析缘由，一方面是幼儿对七言诗本身不娴熟，而老师频频更换七言诗内容让幼儿跟不上老师的“节奏”，另一方面可能幼儿对动作、歌词、旋律三个认知都生疏的状况下，感到认知挑战过重。

针对不同班级幼儿的表现，我应当在活动中准时调整策略，发觉幼儿对七言诗不是很坚固，应当在每次唱歌前带领幼儿念连遍，或者跟随伴奏音乐念。这样即帮忙幼儿回顾七言诗内容又感知乐曲。此外，在老师演唱后，不要求幼儿替换歌词唱，而应当让幼儿选取一首七言诗来唱，给幼儿的学习目标就是唱这一首七言诗。这样动作和歌词不会造成幼儿负担，幼儿演唱的气氛会更好。

大班唱歌活动教案模板（5）

活动目标：

1.在嬉戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体悟创编歌曲的欢乐。

2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。

3.借助图谱理解歌词。

活动预备：

图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、展示第1、2、7、8句的'图谱，老师指图谱叙述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

1）、老师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

2）、老师边展示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……...小伴计，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？

3）、老师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时老师展示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

1）、老师展示蔬菜图片。

师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

2）、幼儿集体选图仿编。

3）、幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱。

活动反思：

这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小伴计都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简洁。

以谈话的方式导入，“小伴计你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小伴计们都很带劲，对这首歌很感爱好，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很好玩。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷试试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何嬉戏