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文档简介

Word版本，下载可自由编辑四年级上册《绿叶的梦》教学设计教学目标：

1、熟悉9个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。体会在文中展现绿叶给童年生活带来的欢乐，人类融入大自然中的欢乐和幸福。

3、喜爱大自然，去观看各种各样不同的树叶，借此体悟大自然的魅力。

教学重、难点：

1、掌控和熟写课文中的生字，并且学会给生字组词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

3、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会所要表述的思想感情。

4、把课文分划大段，也许抓住这几个大段的.段意。

教学预备：

生字卡、各不相同的绿叶的标本、多媒体课件。

课时支配：

两课时

教学过程：

一、画面引入播放多媒体课件和展现不同绿叶的标本，让同学说说它们各自的特征。

师：同学们都踊跃的讲出绿叶的各自特征。但是你们知不知道看似平凡的绿叶也会给我们带来无尽的欢乐？在课文中的小伴计在绿叶中发觉了这种欢乐。仔细地朗读整篇课文，让我们也跟着他们一起去体会绿叶带来的欢乐吧。

二、初读课文，认读生字

1、自由轻声朗读课文，留意借助小括号内的汉语拼音读准生字字音。

2、在小组里由组长带领大家学习自己不熟悉的生字，想方法记住生字。

3、小组派代表汇报本组熟悉的生字，沟通识字方法。

三、再读课文，感知发觉

1、自由朗读第三四五自然段，小伴计找到什么绿叶，说说绿叶是怎么样给我们带来欢乐的。

2、在老师的叙述下，小伴计们学到了什么学问？默读第六自然段，用直线划出来。

四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，制造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。

（一）、复习巩固

1、同桌抽读生字卡。

2、有感情、流利地朗读课文。

（二）、选读课文，自主积累，练习背诵

1、展现读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

2、选择自己喜爱的词语、句子、段落，用自己喜爱的方式积累。能够读读背背，能够读读抄抄，也能够试着默写。

3、熟读第五自然段。

（三）、指导写字

1、认读生字。

2、扩词练习（顺次组词和逆字组词）

3、留意提示和范写简单写错的笔画和部件。

4、同学练习。

（四）、同桌合作学习，完成课后的练习

要求：

1、也许的说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷。

2、说说自己童年好玩的大事，跟同学们共享欢乐。

五、作业布置

1、在作业本上按正确的笔画书写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”九个生字。其次天早上上交。

2、背诵第五自然段，其次天上课之前先整体背诵，然后个别抽查。

六、实践活动

选择适当的时机，让同学到野

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