关于鱼儿游游的说课稿

Word版本，下载可自由编辑关于鱼儿游游的说课稿教学对象分析：

1、一班级同学已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有肯定的掌控；

2、一班级同学的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地利用作品表现自己的想法；

3、同学对动画片比较熟识，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析：

1、教学重点：引领同学感受鱼的美，理解鱼的形状和颜色，表现各种各样的鱼。

2、教学难点：认识鱼的形状和颜色，拓展同学对鱼的表现力量，引领同学对美的追求。

3、解决方法：运用动画片导入，图片观赏认识鱼的形状和颜色，利用对不同的表现手法的鉴赏，掌控并运用一种自己喜爱的手法表现各种各样的鱼。

教学目标：

1、（审美）提升同学的观看力、记忆力、制造力、审美力；

2、（双基）指导同学分析鱼的形状和颜色，引领同学大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼同学用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、（思想）增长同学学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加同学对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激活同学友善的意识。

教学预备：

1、同学依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；

2、老师预备多媒体资料，动画片海底总动员。

教学：

一、组织教学：

依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看法。

二、观赏故事导入：

今日老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜爱上学，也很顽皮。有一天……（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？

三、新授：

虽然鱼爸爸比较软弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有很多伴计帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的伴计，你会怎么做，为什么？对，帮忙有困难的伴计是我们的美德。鱼爸爸的伴计大都是鱼，我们来熟悉一下，海洋里有哪些鱼爸爸的伴计呢？请看大屏（展现各种不同的鱼的图片）你最喜爱什么外形什么颜色的鱼伴计？

师复述鱼的外形和颜色。你能仿照鱼儿游一下吗？让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼毕竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的伴计啊处处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼伴计呢，正在帮着找尼莫呢。（师示范表现鱼）老师是画的鱼伴计，我们看看别的小伴计怎么表现鱼的。（展示同学的作品）老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样能够表现我们的想法。接下来老师请每一位小伴计来表现一条游动的鱼伴计，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？请先确定自己的表现方式。

四、作业

按小组制作或画鱼，老师准时解决同学作业过程中的问题，并适当展现优秀的同学作品。（大屏展现各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

五、作业展现

很多小伴计啊都表现好了鱼爸爸的伴计，现在你就是这位伴计，你能把帮忙鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？

六、拓展

遇到了困难怎么解决的？（介绍好的.小伴计把作品贴在大图上）让我们来看一下伴计多莉是怎么帮忙鱼爸爸