学前班上册绘画教案

-.z.学前班上册绘画教案第一课小燕子看到了什么(两课时)活动目标：1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而组成一幅画。2.激发幼儿喜爱大自然的感受，培养幼儿作画的技能。活动准备：幼儿绘画工具、例活动过程：培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。让幼儿通过动手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的兴旺。并让幼儿展开想象力，进展添画屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。重点：能画出小燕子看到的景物。难点：能添画出合理的画面。教学过程：激趣——师示——幼儿操作——评价引起兴趣：小燕子在空中飞行看到了什么？一、师示：1.画出小燕子看到的景物。2.提要求：看清楚景物特征。二、幼儿操作，师指导：引导幼儿画出景物的特征。重点：能添画出合理的画面。三、评价：表扬画的好的幼儿活动完毕：小朋友一起听小燕子儿歌。教学反思：孩子们对小燕子很感兴趣，画起来很认真，但是有的孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿园可写不写的习惯，有待进一步纠正。第二课我的家像花园(两课时)活动目标：1.学习用各种线条的方法装饰房子。2.在欣赏例的根底上，积累装饰经历，大胆创造装饰房子。活动准备：幼儿用书，勾线笔。活动过程：1.出示一座房子，引起幼儿的兴趣。〔1〕今天教师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？〔2〕你们觉得这座房子漂亮吗？〔3〕他和我们平时看见的房子有什么不同。2.教师示装饰房子。〔1〕教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？〔2〕让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进展装饰，然后教师在黑板上装饰房子。3.引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的根本方法。4.幼儿绘画装饰活动。教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。5.活动评价。请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大局部幼儿完成的作品较好。活动反思：线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的时机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。第三课画五官(两课时)一、活动目标1.引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。2.初步培养幼儿的观察力和想象力。3.引导幼儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。二、教学重点：幼儿能够添画五官和服饰。三、教学难点：幼儿能画准五官的位置，并能用简单的花纹装饰衣服。四、活动准备：娃娃1个、画、水彩笔、纸五、活动过程1.出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。教师：小朋友你们喜欢娃娃吗？你都见过什么娃娃？教师今天也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样？脸上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么颜色？2.出示画，引导幼儿学习添画五官和服饰。教师：丁教师可喜欢娃娃了，还给娃娃画了个像呢。〔引导幼儿从头到身体有序地添画，画准五官的位置，启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。〕3.幼儿作画，教师巡回指导。绘画要求：1〕画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服，涂色要均匀。2〕画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。4.作品展示及点评。教师：请你和旁边的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃？哪个娃娃画的好？是五官画的好还是衣服装饰得漂亮？小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰，娃娃的心情会怎么样"六、教学反思孩子对自己的五官来了第一次认真审视，会看但是画出来却发现不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和得意，不管画成什么，都愿意成认是自己，教师就给予他们更多的肯定。局部孩子还能在自己的画上加与想象。第四课一封图画信(两课时)活动目标：

1.学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要容，能根据画面的提示有序地讲述故事。

2.学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的容。活动准备：

1.一本大图书、图片〔蓝鼠、红鼠〕、一封图画信

2.每人一封图画信、活动过程：一、出示一封信，导入活动：导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？〔出示红鼠〕则是谁写给它的信呢？〔出示蓝鼠〕蓝鼠和红鼠是一对好朋友。二、阅读〔1—2幅图〕1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急！2.信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。〔教师翻开信封，取出信纸〕啊！原来是一封图画信。3.蓝鼠信上画的是什么？〔木盆〕则他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？三、引导幼儿猜想信的含义1.请幼儿讨论猜想。2.小朋友刚刚说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？3.自由阅读图书〔3—6幅图〕。4.提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？四、出示图书〔第7幅图〕1.后来红鼠到底怎么做的？〔自己阅读第7页〕3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。4.蓝鼠住哪？〔河对岸〕如果你是红鼠，你如何过河？5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。五、出示第8幅图1.红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？〔阅读第8页，按图片容猜想〕2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。六、完整欣赏故事"一封图画信"教师讲故事，幼儿阅读图书。七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他则辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？〔讨论〕八、鼓励幼儿看其他图画信1.小朋友真棒！比蓝鼠聪明多了！不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石教师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢！想看看吗？2.幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、教师交流。九、引导孩子想给谁写信，就画出什么，表达自己的意思。教学反思：孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特点，在教师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。但是局部孩子理解能力低，承受不到，有待改良。第五课数字给我们的生活带来的好处(两课时)一、活动目标1.引导幼儿思考数字给我们的生活带来了哪些好处呢？想象一下生活中哪些物品带有数字？把它画出来。2.初步培养幼儿的观察力和想象力。重点：幼儿能够指出生活中带有数字的物品。难点：幼儿能说出生活中数字给我们带来的好处。二、活动准备：画、水彩笔、纸三、活动过程1.在生活中，你看见哪些物品上面带有数字？2.出示画。3.幼儿作画，教师巡回指导。绘画要求：1〕画的时候要画出物品的轮廓。五2〕标上数字。4.作品展示及点评。教师：请你和旁边的小朋友说说，你画的是什么？用上了什么数字？说出数字在物品中的作用。第六课小鸟的家(两课时)教学目标1.在绘画、制作“小鸟的家〞的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进展艺术表现。2.初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教学重点通过绘制“小鸟的家〞学习如何将画面处理得丰富、具有美感。教学难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。教具准备课件、头饰。教学过程一.导入新课1.〔1〕提供观察材料，引发思考：这只小鸟怎么了？2.谈话引课题有谁愿意和教师一块儿帮助小鸟回到自己的家？二.讲授新课1．出示课题。2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？学生分组讨论后得出结论。教师总结：〔出示学生作品〕小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，〔出示影片〕人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假设你是那只小鸟，你现在最想说什么？学生答复。则，我们现在应该用什么方法来补救？学生答复。教师总结。三.学生作画则小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？〔为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。〕学生答复。同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？〔出示作画讲解〕现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？四.教师巡视对出现的问题，教师及时纠正。五.展示作品展示学生作品。〔学生对满意的作品投票〕学生谈自己作品的绘画意图。六.表演我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。〔出示图片〕森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？〔出示音乐〕学生和教师带头饰边唱边跳。七.小结本课现在我们的心情和小动物们一样都非常地冲动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？学生答复。教师总结。“大家都来保护环境，让地球越来越美〞。第七课梯形的添画(两课时)一、活动创意："启发孩子的想象力，比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼．．．．．．很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。二、活动目标：1.结合中班年龄特征，通过欣赏、观察画作品，根本了解在手指印上进展添画，变出简单而形象的图画的方法。2.初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进展简单添画的绘画技能。3.鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。三、重点和难点：1.重点：了解绘画方法，根本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。2.难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。四、活动准备：1.每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两。2.课件、磁带、录音机、纸巾3.放大的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：〔一〕、活动开场：创设情景，1.创设情景，导入新课：〔师生问好〕嗨！小朋友们好！〔幼儿答：教师你好！〕今天呀！教师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？〔想看！〕那好！教师现在就让你们看。不过，在看的时候，教师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2.让小朋友们看图片。〔图片指印画幻灯：可提示幼儿观察〕3.小节过度：刚刚我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的教师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，教师就跟你们一起学习手指印画。〔黑板上出示：手指印画〕〔注：让幼儿跟教师朗读，以加强印象。〕〔二〕介绍画手指印画需要的材料。今天，我们就来学习用手指印来添画，现在教师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，〔出示图片〕还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。〔三〕、教师讲解绘画方法。1.教师准备印泥；2.然后伸出手指轻轻的按在印泥上；3.接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦干净。4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。〔四〕、教师示印指印。现在教师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了〔在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了〕现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，教师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。〔五〕、幼儿学印指印。1.让幼儿尝试印指印的根本方法。(比赛方式进展〕现在教师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，教师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗？请小朋友做好准备，预备，比赛开场！......2.用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净〔六〕、教师示添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下："爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了"。儿歌念完了，我们刚刚印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。1.出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？2.初次启发幼儿想象手指印像什么？教师边启发边示添画、幼儿跟学添画。〔提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一局部。〕〔示画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示画难点的，〔比方画小人头像为例〕按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。〔七〕、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1.过渡〔出示画〕这些都是教师用指印添画出来的〔介绍〕，再小朋友你来想一想，手指印还像什么？......你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！2.幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的容。b、引导个别幼儿在适当位置印画。c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯〔八〕、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。1.请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。2.对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。〔九〕、拓展延伸：今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚刚学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。〔出示图片〕还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。〔出示图片〕小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。..第八课青竹子(两课时)活动目标1。能用正确的普通话学念儿歌"找朋友"和绕口令"青竹子"2。知道生活中有些东西是可以匹配的。活动准备1。幼儿用书"谁和谁是好朋友"，幼儿绘画"青竹子"2。水彩笔活动过程一．学念儿歌"找朋友"。1。幼儿学念儿歌"找朋友"。2.幼儿边念儿歌边根据儿歌容做动作,找到自己的好朋友.二.说一说教师:我们每个人都有自己的好朋友.生活中也有好多东西是好朋友.提到它们中的其中一个,就会经常想起另一个.你们来说说,生活中有哪些东西是好朋友"三.连线游戏:找朋友1.教师:谁和谁是好朋友"现在请你们把好朋友用线连起来.2.幼儿在幼儿用书配对连线.四.找一找绕口令"青竹子"里好朋友1.教师:我们一起来听听绕口令"青竹子",这个绕口令里面也有很多好朋友.教师念绕口令"青竹子",幼儿欣赏.2.幼儿学念绕口令"青竹子".指导幼儿念准zhu.zi等音.3.幼儿边念绕口令"青竹子",边操作幼儿绘画"青竹子",试着根据绕口令的容把画面补画完整.五、教师指导学生作画六、作品展示七、评价画画附：竹子谣青竹子，紫竹子，圆竹子，方竹子，竹子做成竹屋子，竹屋里住着竹鸡子，竹鸡吃着竹虫子，竹虫子吃着竹叶子，竹叶连着竹枝子，竹枝连着竹节子，竹节里住着鼠子，竹鼠碰着了竹夹子，竹夹子后面是竹林子，竹林里有把竹犁子，我拿竹犁种竹子。第九课美丽的田野(两课时)教学目标：1.练习绘画景物。2.进一步熟悉颜色，人物、景物画画教学重点：1.理解田野的色彩。2.理解田野任务、景物特点。教学难点：1.理解田野任务、景物特点。教学准备：画有简单田野的黑白画一教学过程：一、引导孩子说出自己见过的田野是什么样子的？田野上有什么景物？田野上的任务怎么样？二、教师示画三、幼儿想象画，教师指导四、作品展示五、评价孩子作品第十课雨中的乡村(两课时)活动目标：1.了解油画点彩的方法，画出雨点。2.能注意选用比照色进展着色。重点：1.图案布局、设计。2.用色方法：深浅、过度、比照色等。活动准备：1.提供黑白乡村图画一。2.完成的画一幅。图案参考纹样假设干。3.学生自己准备水彩笔、蜡笔。活动过程：一、实物欣赏1.你看到过乡村是什么样子的？看见过雨点吗？雨点下在乡村里会怎么样？

2.课件出示图片。3.小结：请孩子们用水彩笔、蜡笔把雨点画到黑白画上。二、例欣赏——你们看，我们给乡村加上雨点，乡村变得怎么样了？——村子上面的颜色有什么变化？三、幼儿设计、教师指导四、作品展示。五、作品评价十一课养猪场(两课时)教学目标：

1.培养孩子为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

2.使孩子初步了解文学与艺术形式的联系。

3.用单幅〔连环画〕形式给儿歌、童话配画，培养孩子的理解力、创造力和综合实践能力。课前准备：教具：儿歌、童话资料、黑白画一。学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。教学课时：2课时。教学过程第一课时一、教学导入：

1.复习儿歌2.指导画出猪妈妈和猪宝宝。二、教学新授：

1.了解猪的外形特点2.为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。

3.分析作业步骤：

1〕熟悉猪的外形特点

2)构思：猪妈妈和猪宝宝安放在画面的位置3〕构图：按儿歌的主要容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面容，做到主题突出，主次清楚，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。

4、孩子作画。5.教师巡视指导：

1〕帮助学生确定作画位置，指导画面安排。

2〕着色。

6、作业展示评价：将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。第二课时

1.组织教学。

2.小结上节课中作业：优缺点。

3.评价作品

1〕主题。

2〕构思

3〕构图。

4〕修改原稿。

5〕成品。

4、作品展示评价：展示优秀作业进展评价。十二课水果篮(两课时)目标：1.喜欢参加绘画活动，能在一定围较均匀地图色。2.能说出各种水果的名称及特征。准备：水果篮一个，里面装有梨、香蕉、橘子和不同颜色苹果各一个。小蝶一个。快乐家园相关画页、油画棒。过程：教师出示水果篮，引导幼儿通过触摸说出水果的名称。教师运用语言进展引导：“秋天，我们的果园大丰收，篮子里装了许多水果，请你在水果篮里摸一摸，把摸到的水果告诉大家，然后再拿出来，看你说的对不对。〞请幼儿摸出后说知名字并放到小盘里，摸对的大家用掌声给与鼓励。然后提问：“你摸出的水果是什么颜色的？〞3.出示画面，激发幼儿涂色的愿望。教师出示画面并以游戏的口吻激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿说出水果的名称。4、指导幼儿进展涂色。教师观察幼儿涂**况，鼓励不敢动笔的幼儿大胆涂色，针对涂色中的问题，如：拉不开笔、留白过多、动作过大不出轮廓线等，给与语言提示及示指导，及时鼓励幼儿的点滴努力与进步。5.展示与交流作品。教师帮助幼儿将作品布置在作业栏，并请小朋友相互欣赏，鼓励并肯定幼儿的作品。十三课我寻找露珠(两课时)活动目标：1．欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。2．寻找露珠的踪迹活动准备：1．在晨间锻炼的时候在户外观察露珠。2.黑白景物画一。活动过程：一、出示小露珠。〔一〕完整朗读散文。1．师幼戴上露珠指偶，互相打招呼。2．每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——3．教师完整朗读散文4．大家喜欢小露珠吗？。5．小露珠常常在哪些地方跳舞？〔嫩绿的草叶上、花朵上、田野上〕。〔二〕教师再次完整朗读散文。1．小露珠在等谁呢？为什么？〔太阳总是第一个看见它跳舞〕2．小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还回来吗？为什么？3．小露珠太得意了，你们愿意让自己变成它吗？4．让幼儿把自己想象成小露珠进入情境表演。〔再次重复朗读散文一遍，教师引导幼儿配合情境表演。〕当听到“小露珠终于等到了太阳〞时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水气，升入空中。二、说说小露珠的踪迹1．今天早晨，你们找到了小露珠了吗？在哪里找到的？2．你看到的小露珠是怎么样的呢？3．你觉得小露珠像什么呢？4．小结：小露珠是热空气遇到冷空气造成的。现在请你和小露珠说声“明天见〞，明天我们再去找找小露珠，好吗？十四课海的世界(两课时)活动目标：1.欣赏海底世界，感受大海的色彩美。2.会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。3.喜欢美术活动，体验活动中的快乐。活动准备：1.海底世界视频2.油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一3.波形海绵棒人手一个4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个活动过程：一、〔播放视频：海底世界〕引导幼儿欣赏，感受色彩美1.教师：你们见过大海吗？大海里有些什么呢？2.教师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？〔大海里的鱼真美〕仔细看看这些鱼是什么颜色的？总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊！二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能1.教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。教师拍了很多“海底世界〞照片，看看这些照片有没有刚刚我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？〔用蜡笔涂色〕教师：这个方法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。2.示用波形海绵棒滚印波浪的方法。教师：〔出示已涂完色的画纸，边讲解边示〕看教师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？〔海水波浪〕。教师：是啊！〔出示波浪海绵棒〕今天教师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。教师边念儿歌边示：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。三、幼儿动手操作，教师指导1.教师：孩子们，现在我们一起动手吧！先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。2.幼儿作业，教师巡回指导。四：完毕局部1.教师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。〔评讲幼儿作品〕2.教师：大海真美啊！走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。十五课乌鸦喝水(两课时)课题：乌鸦喝水教学目的：1根据故事"乌鸦喝水"的情节进展构图和动物造型，体验油水别离的技法。2开展幼儿想象力，能进展多方构思。教学重点：根据故事"乌鸦喝水"的情节进展构图教学准备：乌鸦的图片瓶子教学过程：一.猜谜引入主题：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。知道是什么鸟吗？为什么？二．教师讲述"乌鸦喝水"的故事。帮助幼儿进展构图和动物造型：1乌鸦虽然找到了水，乌鸦为什么喝不到水呀？这时乌鸦的心情会是怎样的呢？2我们都体会到了乌鸦着急的心情。乌鸦想出什么方法来了？3现在我们按照乌鸦的方法来做个实验，请仔细观察，看看你发现了什么。4讨论：如果瓶子旁边没有小石子该怎么办呢？看谁想出的方法最好。三．幼儿作画，教师辅导：1先画乌鸦，通过高.低.聚.散表现乌鸦的动态。2根据故事容表现故事中的一个或多个情节。3引导幼儿丰富画面，鼓励幼儿表现不同的喝水的方法。小结：幼儿结合画面讲述故事。教学反应：十六课水中的倒影(两课时)活动目标1.尝试用转印的方法画出倒影。2.能用水粉画出风景，并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。3.乐意与人交流，体验印画的乐趣，产生完成作品的成就感。活动准备水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。活动过程1.出示风景图片，请幼儿欣赏。导入活动名称。师：“小朋友，你看到这些图片，感觉是怎样的？〞“你从图片中都看到了什么？水中有什么？〞引导幼儿比拟观察并说出倒影的特点。2.出例如，引导幼儿欣赏并讨论：“教师也画了一幅有倒影的图画。〞“倒影是怎样画出来的呢？〞3.教师演示做画布骤与印画方法并提要求：①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。②轻轻将纸展开，竖着放好，在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。注意换色时要换笔，别弄脏画面，③将另一半纸由下向上对折过来，将画好的风景印画上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。④大胆想象，添画水中的情景。4、幼儿作画，教师巡回指导。指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导能力一般的幼儿认真印画，完成作品。教师随机评价幼儿的作画过程。5.幼儿交流展示，互相评价作品。6、教师小结。十七课热带鱼的家(两课时)活动目标：1.能用三角形组合的方法画出热带鱼的根本形状，并用线条和简单图形装饰。2.能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。3.初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。活动准备：1.热带鱼课件2.白纸人手一，每人一盒水彩笔3.黑板活动过程：1、出示热带鱼图片开门见山，引出主题师：今天我带来了一些美丽的客人，想知道它们是谁吗？幼：热带鱼2.欣赏图片，分析热带鱼的构造，了解热带鱼的特点师：请小朋友仔细看，这些热带鱼是由什么形状组成的？幼：椭圆形，三角形······师：它们身上的花纹是怎样的？幼：有直线，曲线······小结：热带鱼的形状很多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。3.以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣师：接下来，我要给你们变个魔术，看，这是什么？〔出示两个大小不一的三角形〕师：它们有什么不一样的地方？师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？师：变成什么了？4、教师示讲解，正确绘画热带鱼师：刚刚教师用什么形状变出了热带鱼？师：热带鱼除了三角形状的，还有其他形状的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它形状的热带鱼。出示画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗？讲解画法：①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。5.幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进展热带鱼绘画展示，幼儿互相欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。十八课蚂蚁搬家(两课时)设计意图：孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比拟欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、开展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的时机，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。观察重点：1.幼儿对此活动的兴奋点。2.幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。3.幼儿进展对应地并间隔一定距离粘贴的情况。活动准备：1.材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸〔事先在上面画有较大的圆形〕、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板〔一大一小〕。2.经历准备：⑴学习使用剪刀的方法。⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。活动流程：故事导入-->讲解示-->演示操作-->活动讲评活动过程：一、故事导入，引起兴趣〔出示两个蚂蚁模板〕冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？〔出示画有较大圆形的彩色纸〕蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。〞蚂蚁爸爸同意了。二、讲解示1.我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。〔教师在圆画波浪线〕2.幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。三、观察演示，幼儿操作1.设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？〔我们一起来帮小蚂蚁搬家〕2.学习使用剪刀⑴示用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。〔先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。〕⑵幼儿学剪，教师观察指导：①指导幼儿拿剪刀的方法。②观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。3.学习粘贴〔也可放在延伸活动中进展〕搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。〔出示铅画纸〕⑴示粘贴先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。〔教师示把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。〕⑵幼儿粘贴，观察指导观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。〔指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。〕四、活动讲评、提出要求：1.展示幼儿作品，相互欣赏。2.小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。〔幼儿随意用水彩笔在上面点小点子〕十八课蚂蚁搬家(两课时)一、教学目标：1.认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的根本特征刻画动态。2.能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进展无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。3.情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。三、教学难点：抓住蚂蚁的根本特征进展拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。四、教学准备：1.教具：课件、“蚂蚁〞头饰、“搬家〞的道具、画纸。2.学具：粉笔、水彩笔。3."蚂蚁搬家"动画片及实物录像4.多媒体课件五、教学过程：〔一〕儿歌导入课间操不上，整理一下班小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到教师的小小礼物，〕上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和教师做个热身吧！请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。“小蚂蚁真有趣〔双手摇两次〕，头上长对小胡须〔手指头部〕，小蚂蚁有情义〔双手摇两次〕，见面点头有情义〔点两次头左右拍手〕。〞重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。板书：〔蚂蚁〕大家喜欢吗？今天就一起跟随教师走进美术课第十六课"蚂蚁搬家"，看哪个小蚂蚁能快速的翻开课本。一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息？学生说一下板书：〔搬家〕〔教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。〕〔二〕认识蚂蚁的构造。〔直观教学，探究学习相结合〕师:教师也请来了一只得意的小蚂蚁来到我们的教室里，它可快乐了，挥着手和大家问好，**班的同学你们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几局部组成的？哪位同学上台和我们的得意蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形构造。〔看图把蚂蚁的外形构造详细地给大家，生边说边点击〕师：你可以一起和教师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比拟大，它还有六条腿。蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只得意的蚂蚁了。〔是黑板版解边示〕〔三〕了解蚂蚁的生活习性。师：哇我们小朋友真厉害。大家除了对蚂蚁外形特点的了解？你们还了解哪些？哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一下？说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。师：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，教师一起看看，是怎样搬东西的？师：刚刚我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？〔它们在搬黄豆〕他们是怎么搬的"几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？师：有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢？表情是怎样的？谁能上台说一说，模拟一下！(学生戴头饰)哇！你现在就是一只神气的小蚂蚁了！教师这里有一个香甜的大鸭梨？你要怎样怎么办呢？教师这里还有一个大玉米？这个好大的西瓜？〔学生模拟〕〔四〕小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。师：哇，你们想了这么多的好方法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！师：还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物？〔糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫„„〕师：哇！食物真是太多了！师：教师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。〔教师粘贴〕〔五〕观察、体验蚂蚁搬家的动态。师：〔课件下雨〕师：不好了！森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来帮它们把食物搬到新家吧!师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！开场了，准备好了吗？表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他！生：兴高采烈。师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛„„搬到新家里，快快，坐下来。〔边表演边将食物当做奖品发到学生手中。〕生；做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。师：哎哟，怎么这还丢了一个东西呀"好大的毛毛虫啊！一只蚂蚁搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢"〔团结〕〔师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。〕〔六〕、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。1.课件展示学生绘画作品。师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画！小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好似再表现一个童话故事。〔课件展示各种方法，并欣赏书中作品〕师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸一些，我们可以把抬、拉、举„„的动作画上去；蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也要鲜艳。各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。师：在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗？好了!下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧！师、生：〔师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开场集体创作。〕2.教师提出创作要求。全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家〞的画，适当添加一些景物。利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。教师巡堂辅导，指导学生进展分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。〔七〕、展示评议。〔对本节课学习的容进展反应，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。〕1.调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。2.奖励画得有创意的小组。3.同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。〔学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。〕4.教学评价与教学延伸师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议„„谁来说说你喜欢的地方？师：教师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗？〔八〕、课后小结在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢？哇，学到了这么多东西，收获可真大，教师真为你们快乐，教师还希望你们也要象小蚂蚁一样团结友爱，互相帮助，一起在集体中安康成长，再大的困难我们都能克制。课件十九课捉迷藏(两课时)活动目标：1．学习用油画棒与水粉结合的作画方法表现小白兔、蜗牛、小蜥蜴捉迷藏的情景。2．能积极参与绘画活动，体验小白兔、蜗牛、小蜥蜴捉迷藏的乐趣。活动准备：油画棒、水粉颜料；例两。活动过程：一．猜画迷导入1．教师边演示边讲故事，并设疑：猜猜他们会变成什么小动物？2．教师演示变出蚂蚁。二．游戏：捉迷藏1．找小白兔、蜗牛、小蜥蜴蜗：教师在例上刷上颜料。2．交流：小白兔、蜗牛、小蜥蜴躲在哪？他们在干什么？3．讨论：小白兔、蜗牛、小蜥蜴还会躲在哪里？三．幼儿作画，教师指导。1．鼓励幼儿大胆想象并表现小白兔、蜗牛、小蜥蜴躲在哪里。2．指导幼儿用油画棒画时要有力度。四．欣赏交流与同伴说说自己的小白兔、蜗牛、小蜥蜴躲在哪。二十课妈妈和蛋宝宝(两课时)设计意图：一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。〞瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。〞旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。〞旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋！〞“我还吃过鹌鹑蛋呢！〞“我还吃过鸟蛋呢！〞……我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经历，设计了"蛋宝宝的故事"这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。活动目标：

1.在了解蛋形的根底上尝试用线条添画出相关的动物形象。

2.鼓励幼儿大胆想象，初步添画背景。

3.愿意大胆讲述画面，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。活动准备：音乐"小小蛋儿把门开"；彩色纸蛋假设干；记号笔；蜡笔。活动过程：一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。

1.出示鸡蛋，教师：“小朋友，这是什么呀？〞幼儿：“鸡蛋。〞教师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀？〞幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。〞

2.出示鸭蛋，教师：“小朋友这是什么呀？〞幼儿：“鸭蛋。〞教师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀？〞幼儿：“鸭妈妈生的。〞

3.教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢？〞幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈……〞教师：“小朋友真聪明，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀？〞幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。〞

4、教师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。〞〔边小结边出示各种各样的彩色纸蛋〕二、示添画：各种各样的动物。以故事的形式进展。

1.教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和保护下，慢慢的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。〞〔出示贴鸡蛋的纸，边讲述边示添画。〕

2.教师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀？〞幼儿：“小鸡。〞教师：“那它是谁的宝宝呢？〞幼儿“鸡妈妈的宝宝。〞教师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，〔出示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。〕这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。〔边讲解边示添画〕小朋友，它是谁呀？〞幼儿：“小鸭子。〞教师：“它是谁的宝宝呀？〞幼儿：“鸭妈妈的宝宝——小鸭子。〞教师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很快乐，他们一起到草地上捉虫子，唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心呀？〔出示画有背景的小鸡、小鸭的图片〕小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿游戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，〔出示不同的贴彩蛋的纸〕这两个蛋可能会是谁生的呢？里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜？〞幼儿个别答复。教师：“这些小动物会在哪里？发生了什么事呢？〞

3.请两个小朋友上来画一画，然后讲一讲。三、幼儿添画。

1.教师：在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢？请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢？会发生什么事呢？〔添画一些景物，变成一幅美丽的图画。〕画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好朋友或客人教师听，好吗？

2.幼儿添画，〔放音乐〕教师巡回指导。四、展示评价幼儿作品。教师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事？请个别幼儿讲一讲。二十一课美丽的花裙子〔美术〕(两课时)教学目的：1.学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。2.