2020年春人教版数学八年级下册第十八章平行四边形18.1.2平行四边形的判定（第2课时）教学设计_第1页
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2020年春人教版数学八年级下册第十八章平行四边形18.1.2平行四边形的判定（第2课时）教学设计教学目标理解平行四边形的定义及性质；能够根据给定的条件判定平行四边形；掌握使用平行线性质判定平行四边形的方法。教学准备平行四边形的定义及性质的PPT课件；练习题及答案；黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。教学过程1.概念引入引导学生回顾上节课所学的平行线的性质，复习两条直线平行的定义。引导学生提出平行四边形的概念：四个边两两平行的四边形。2.平行四边形的性质呈现平行四边形的性质PPT，向学生解释平行四边形的定义及性质。利用几个例子向学生展示平行四边形的形态及性质，让学生理解并记忆。3.平行四边形的判定方法方法一：对角线平分法将平行四边形的定义呈现在黑板上，解释对角线平分的概念。根据对角线平分法判定平行四边形的例题，先给出条件，然后引导学生按照步骤进行推理判断，最后得出结论。方法二：同旁内角相等法引导学生回顾同旁内角相等的性质，然后给出判定平行四边形的条件。根据同旁内角相等法判定平行四边形的例题，先给出条件，然后引导学生按照步骤进行推理判断，最后得出结论。方法三：同位角相等法引导学生复习同位角相等的性质，然后给出判定平行四边形的条件。根据同位角相等法判定平行四边形的例题，先给出条件，然后引导学生按照步骤进行推理判断，最后得出结论。4.练习与讲评将一些练习题投影到黑板上，让学生在纸上作答。随机抽几位学生上台讲解题目的解题过程和思路，对于正确的解答给予肯定和表扬，对于错误的解答进行纠正和解释。5.拓展练习给学生发放拓展练习册，让学生在课余时间完成。在下一堂课开始时，进行拓展练习的讲评，让学生互相学习和分享答题思路。教学反思本节课通过引入平行四边形的概念，结合其定义和性质，讲解了判定平行四边形的方法。通过示例和练习，帮助学生掌握了判定的步骤和方法。在教学过程中，通过互动让学生积极参与，加深了对平行四边形的理解和记忆。此外，通过拓展练习的方式，培养了学生的自主学习能力和解决问题的

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