2020-2021学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》教学设计

2020—2021学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》教学设计一、教材分析本篇课文选自唐代文学家欧阳修的《醉翁亭记》，本文完整课文为《小石潭记》。文章主要通过作者在游览小石潭之时，通过对石潭的观察表现了美好生活、感悟生命价值、追求人生理想，是一篇介绍古代文化背景、展现人物思想情感的优秀散文。二、教学目标1.知识目标学习欧阳修散文风格、修辞手法等知识，掌握散文阅读技巧；了解唐代文化背景及其影响；学习人生哲理和生命意义等方面的知识。2.思维目标培养学生的文学鉴赏能力；培养学生的阅读理解和分析能力；能够在阅读过程中思考人生意义和追求人生价值的意识。3.情感目标培养学生的情感陶冶和情感认知；培养学生的美感和审美情趣；能够通过阅读欧阳修的散文积累感悟人生的情感。三、教学重难点1.教学重点学习欧阳修散文风格、修辞手法等知识；了解唐代文化背景及其影响；学习人生哲理和生命意义等方面的知识。2.教学难点如何阅读欧阳修的散文，理解其中的人生意义和价值；如何通过欣赏欧阳修的文学作品，提高自己的文学素养。四、教学策略1.主题导入法以借问作者所以然，开启小石潭记的阅读过程，引出本课的主题——小石潭的美丽和卓越。2.多媒体教学法通过图片、音频和视频等多媒体形式，给学生带来身临其境的感受，让学生更好的了解小石潭的美和卓越。3.问答式教学法通过对课文的提问，引导学生深入思考，激发学生的阅读兴趣和思考能力。4.小组合作学习法将学生分成小组，在学生中间进行互动交流，讨论本文学习中的问题和经历，促进课程互动。5.阅读体验式教学法通过让学生深入了解欧阳修的生活背景和所处的时代背景，引导学生更好的理解文章中人物的思想、情感与生命价值，增强学生的文学修养与思想品质。五、教学流程1.导入（5分钟）通过提问的形式，引出本课的主题——小石潭的美丽和卓越。通过小组讨论，让学生谈谈自己生活中感受到的美和卓越，自由发挥。引导学生思考：为什么部编版语文八年级下册第10课选的是《小石潭记》这篇文章呢？有没有看过这篇文章？介绍欧阳修作为唐代文化名人的背景和生平，使学生进一步对“小石潭记”的作者和作品有一个初步的了解。2.阅读解析（15分钟）通过多媒体形式如投影、音频等感受《小石潭记》的文学魅力，帮助学生更好地理解这篇文章。先让学生自行朗读一遍文章，有时候也可以安排学生分组朗读。引导学生发现文章中的修辞手法：比喻、拟人、排比、对仗等。引导学生理解文章中人物的思想、情感与生命价值。在多媒体展示过程中，引导学生尝试理解欧阳修人文关怀的文学表现方式。3.阅读体验与互动（30分钟）让学生接触到欧阳修的生活背景和所处的时代背景，引导学生更好的理解文章中人物的思想情感，增强学生的文学修养与思想品质。引导学生通过小组讨论的形式，互相交流人生的追求和感悟，增强沟通交流能力。通过欧阳修的生活介绍，展现历史人物的价值，让学生更好的理解作品的文化价值。引导学生思考：欧阳修的散文和我们现代人的追求和感悟有什么不同？我们又能从欧阳修的散文中得到哪些启示呢？4.课堂小结（5分钟）总结这节课的重点和难点，强化教师的“主导作用”。配合课件，简略总结欧阳修的思想、情感、文化背景等方面的重要内容，强化学生的知识复记和巩固能力。引导学生思考：从小石潭记中，学生获得到了哪些思想及情感启发？如何将学习到的内容运用到人生的各个方面？六、教学评价1.自我评价教师需要准备充分，以适应小学生的学习习惯，选择多样的讲解方式。教师需要引导学生尝试理解欧阳修的人文关怀的文学表现方式。教师需要不断调整进度，根据学生阅读的情况来调整教学进度。课堂互动很重要，在教育中有非常重要的作用,教师可以通过问答的方式来增加学生的参与度。2.学生评价了解欧阳修的生活和作品背景，对文化知识的了解扩展；从欧阳修的散文中，受到了各种思想和情感上的启迪和启示；教学流程明晰，分类清楚，让学生更好的掌握和理解内容；课堂气氛轻松愉快，小组合作互动，不论学生还是老师都很享受课堂氛围。七、教学扩展1.阅读实践组织学生进行阅读实践并进行小组分享，听取学生对文本理解和体验，增加学生在阅读过程中的参与度和积极性。2.文化趣味展示在课程中，教师可引导学生了解唐代文化历史，让学生自主或在小组合作的基础上开展相关主题活动，丰富学生的知识面和文化认识，同时增强