反思单元竺可桢爷爷的故事（课件）二年级上册科学大象版

反思单元竺可桢爷爷的故事主讲：X老师通过阅读竺可桢爷爷长期观察搜集信息并处理信息，分析理解竺可桢处理信息和得出结论的过程和方法。（重点）回顾、反思自己的处理信息和得出结论的经历，总结探究经验。通过这学期的科学学习，相信我们获得了许多，那么我们是怎样获得这些发现并得出结论的？想不想知道科学家是怎样处理信息和得出结论的？回顾反思竺可桢：（1890—1974）是我国现代物候学的奠基人。阅读故事物候学是研究植物发芽、开花、结果，以及动物的冬眠、迁徙等生命活动现象与季节变化关系的科学。随着越来越深入的研究，竺可桢爷爷发现气候的变化对植物、动物，甚至人类都有很大的影响，所以他决定继续深入研究。那么在后来的物候学研究过程中他都经历了哪些科学的方法和过程，又得出什么样的结论呢？阅读故事探索：竺可桢爷爷是怎样处理信息和得出结论的？阅读竺可桢爷爷几十年如一日，对每天的天气与物候进行认真的观察，并详细记录……观察描述观察天气观察生物探索：竺可桢爷爷是怎样处理信息和得出结论的？阅读记录1935年5月24日（杭州）金丝海棠盛开，代代花多落，东面一枝正开。桐花落……1948年3月28日（杭州）院中迎春花尽落，柿树见芽，玉兰舒叶，桃花落尽……物候记录探索：竺可桢爷爷是怎样处理信息和得出结论的？阅读为了研究我国历史上气候变化的规律，竺可桢爷爷查阅了大量历史资料，从中寻找与气候和物候有关的信息。查阅资料摘录信息探索：竺可桢爷爷是怎样处理信息和得出结论的？阅读竺可桢爷爷把搜集到的各种信息进行整理、比较和分析，寻找气候和物候变化的规律……整理比较分析探索：竺可桢爷爷是怎样处理信息和得出结论的？阅读他绘制出了中国历史上的气温变化曲线等图表，发表了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等作品，为我国的农业生产做出了巨大贡献。得出结论著书立说研讨1：交流总结竺可桢爷爷处理信息和得出结论的方法。观察、描述；记录；查阅资料、摘录信息；整理、比较、分析；得出结论、著书立说。我们把天气按照云的多少分成晴天、阴天......研讨2：回顾本学期我们处理信息和得出结论的经历。我们比较了磁铁两端和中间的吸曲别针的数量，发现两端磁性最强。语言描述是运用信息的基础。对信息进行整理、比较和分析，能够帮助我们发现规律。制作“科学探究剪贴报”活动把我们曾经研究的资料整理一下，做一份“科学探究剪贴报”。和同伴一起完成。可以把自己的材料剪下来粘贴，也可以把手抄报直接贴上去。用剪刀要注意安全。完成后，写上自己的名字或同伴的名字。我们来做一份《变幻的天气》剪贴报吧！把天气现象和动植物的反应对应起来……制作“科学探究剪贴报”活动再用天气符号表示出来！我来贴图吧！一、判断题竺可桢是我国现代物理学的奠基人。（）我国科学家竺可桢多年坚持记日记撰写出名著《物候学》。（）物候学只是研究气候变化的科学。（）语言描述是运用信息的基础。对信息进行整理、比较和分析，能够帮助我们发现规律。（）√×

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√二、选择题竺可桢爷爷研究的是（）化学 B.物候学 C.地质学

竺可桢是中国科学院院士、气象学家，他通过数十年如一日的______，总结了我国现代气候的特征。（）猜测 B.想象 C