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课桌有多长——认识厘米

课前导入想一想,同样是课桌,为什么测量结果不一样?课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。探究新知同样的课桌,怎样才能使我们测量的结果一样呢?测量时要有统一的标准作为长度单位。0刻度竖线——刻度线数字——刻度标志着开始cm——厘米数字竖线

尺子上每一大格的长度是1厘米。1厘米找一找尺子上还有哪段也是1厘米?1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米你发现了什么?比一比请你用手势比一比1厘米:食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米找一找、比一比,哪些物体的长度大约1厘米?找一找,从哪到哪是2厘米?2厘米

从0刻度到数字几之间的长度就是几厘米。说一说3厘米

末刻度-起始刻度=几,就是几厘米。找一找,从哪到哪是5厘米?5厘米是几厘米,这几厘米里面就有几个1厘米。大约7厘米展示、汇报7厘米多一点。①展示、汇报不到7厘米。②展示、汇报7厘米。③展示、汇报9厘米。④7厘米说一说各是几厘米3厘米5厘米4厘米说一说各是几厘米2厘米量一量,画一画。

画线时,从尺子的0刻度开始画起,是几厘米长的线就画到数字几的地方。终点刻度-起点刻度=物体的长度哪辆汽车能从桥下通过?在能通过的汽车下面画“√”。桥底高:4+4+4+4=16(厘米)①:3厘米+4厘米+6厘米=13厘米②:3厘米+4厘米+10厘米=17厘米③:3厘米+6厘米+10厘米=19厘米今天你有什么收获呢?我们测量比较短的物体的长度,一般用厘米作单位;如

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