北师大版九年级数学上册 （用树状图或表格求概率）概率的进一步认识课件教学(第2课时)

用树状图或表格求概率第2课时

学习目标新课引入新知学习课堂小结1234通过“配紫色”游戏，巩固用画树状图和列表法计算与几何图形有关的随机事件发生的概率.学习目标新知学习B盘A盘红蓝白黄绿B盘小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏：下面是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成面积相等的几个扇形.

游戏者同时转动两个转盘，如果转盘

A

转出了红色，转盘B转出了蓝色，那么他就赢了，因为红色和蓝色在一起配成了紫色.(1)利用画树状图或列表的方法表示游戏所有可能出现的结果.解：画树状图如图所示：开始白色红色黄色绿色A盘B盘蓝色黄色绿色蓝色所有可能出现的结果(白，黄)(白，蓝)(白，绿)(红，黄)(红，蓝)(红，绿)B盘A盘黄色蓝色绿色白色(白，黄)(白，蓝)(白，绿)红色(红，黄)(红，蓝)(红，绿)列表如图所示：(2)游戏者获胜的概率是多少？(2)由(1)可知，所有等可能的结果为6种，其中配成紫色(红，蓝)的可能性只有1种，则游戏获胜的概率为.思考用画树状图和列表的方法求概率时应注意些什么？用树状图和列表的方法求概率时应注意各种结果出现的可能性务必相同.用如图所示的两个转盘进行“配紫色”游戏，配得紫色的概率是多少？蓝色红色蓝色红色B盘A盘小颖制作了下图，并据此求出获胜者获胜的概率为开始红蓝红(红，红

)蓝(红，蓝

)红(蓝，红

)蓝(蓝，蓝

)蓝色蓝色红色红色B盘A盘小亮则先把转盘A的红色区域等分成2份，分别记作“红色1”“红色2”，然后制作了下表，据此求出游戏者获胜的概率也是蓝色蓝色红色红色B盘A盘蓝色蓝色红色红色B盘A盘B盘A盘红色蓝色红色1(红1，红)(红1，蓝)红色2(红2，红)(红2，蓝)蓝色(蓝，红)(蓝，蓝)你认为谁的对？为什么？利用等可能事件的概率公式计算事件的概率，需建立在所有的结果都是等可能的基础上，然后利用列表法或画树状图法求解.温馨提示针对训练1.用如图所示的两个转盘进行“配紫色”游戏，每个转盘都被分成面积相等的三个扇形，配得紫色的概率是多少？红蓝白A盘红蓝黄B盘开始红白蓝红黄蓝A盘B盘所有可能出现的结果(红，红)(红，黄

)(红，蓝)(白，红)(白，黄

)(白，蓝

)(蓝，红)(蓝，黄

)(蓝，蓝)红黄蓝红黄蓝解：利用树状图列出所有可能出现的结果如下：2.用如图所示的两个转盘进行“配紫色”游戏，配得紫色的概率是多少？蓝色红色蓝色B盘A盘红色由图可知，所有等可能的结果为9种，其中配成紫色(红，蓝)的可能性只有2种，则配成紫色的概率为.请你用列表法算一算配成紫色的概率！思考本题如何将两个转盘转换为等可能结果？转动A盘(A盘两部分面积不相等)→转化为3个面积相等的扇形部分→3种等可能的结果(圆心角均为120°)转动B盘(B盘两部分面积不相等)→转化为3个面积相等的扇形部分→3种等可能的结果(圆心角均为120°)解：利用列表法列出所有可能出现的结果如下：B盘A盘蓝色1蓝色2红色红色1(红色1，蓝色1)(红色1，蓝色2)(红色1，红色)红色2(红色2，蓝色1)(红色2，蓝色2)(红色2，红色)蓝色(蓝色，蓝色1)(蓝色，蓝色2)(蓝色，红色)由上表可知，所有等可能的结果为9种，其中配成紫色的所有可能性有5种，则配成紫色的概率为.当转盘被分割成面积不等的扇形时，通常需要先将其转化成等面积的扇形.归纳课堂小结(1)当所给的两个转盘是被分成面积相等的几份扇形时，求转盘停止时，两个转盘的指针所指扇形的颜色恰好能配成紫色的概率，直接利用画树状图或列表的方法表示出所有可能出现的结果，再求出概率即可；(2)当所给的两个转盘其中的一个或两个被分割成不等的两个扇形，求转盘停止时，两个转盘的指针