2023学年完整公开课版9《春》（应用）

有关春的成语和诗句吗？朱自清春

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。学习提纲1.把握景物特点2.体会优美生动的语言3.有感情朗读课文课文朗读：朗读要求：

1.体会课文朗读的感情基调、节奏，标出重音、语调（抑、扬）等朗读技巧，模仿着读。

2.每个同学都要动手做标记。

和săn

散文

蓑（）水涨（）应和（）薄烟（）黄晕（）捉迷藏（）酝酿（）suōzhăngyùnniàngbócáng

yùn

hè

唱和、应和hé

和平hèhú

和牌huó和面huò

和药散ѕàn散步涨zhăng

涨水zhàng

涨破读准下列加点字的音掌握下列词语:欣欣然：欢欢喜喜的样子。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。课文对春天的描写分几个步骤？初步感知文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图表达对大自然的喜爱赞美之情。“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

盼春“东风来了，春天的脚步近了”坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐春草图

作者从哪几方面来写草？嫩嫩的

绿绿的

满是的钻：表现小草顽强的生命力正面描写侧面描写孩子嬉戏写春草的可爱情态:质地：色泽：长势：偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态拟人（排比）（触觉）作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）

春花图侧面描写:衬托事物的特点花朵多花色艳花味甜蜜蜂闹

蝴蝶飞正面描写：突出事物的特点（花的繁茂、甜香）春风图

春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）

（触觉）（嗅觉）（听觉）引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）运用各种感觉描绘春风柔、暖作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝轻柔细密一下就是三两天绵长春雨的轻柔湿润，人间静谧温馨雨中景象雨中自然景象（树叶、小草）雨中人间景象（行人、农民）春雨图动静结合迎春图

前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春

表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）

三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。1.认真观察，力求细致2.可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3.可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）4.要按照一定的顺序安排景物。5.适当运用一些