第八章 机能主义心理学

第八章机能主义心理学机能主义心理学既是现代心理学史上一个重要的理论流派，也是一种西方心理学研究取向。作为一种理论流派，广义的机能主义心理学包括欧洲的机能主义心理学和美国的机能主义心理学，它的主要发展和兴盛在美国，但思想和理论基础却是由欧洲的英法心理学奠定的。寻找欧洲机能主义心理学理论及研究取向的源头，需要回溯到18世纪末至19世纪初的欧洲。第八章机能主义心理学舒尔茨认为，机能主义者不从心理构成（即要素的结构）的立场来研究心理，而从心理是一种活动（机能）的集合体来研究心理，认为这种活动或机能可以在现实世界中产生显著的实际的结果。（杨立能等译，1981）第一节欧洲的机能主义心理学一、进化论的兴起（一）进化论思想的萌芽古希腊时代恩培多克勒生命发展的渐变观，到欧洲工业革命中科学家和探险家发现的动物化石和骨骼与现存物种的差异。一些学者开始大胆推测，或许自然界和人类社会的一切都是不断发展变化的结果。一、进化论的兴起（二）拉马克的浪漫主义进化论思想1809年出版了《动物的哲学》一书，该书反映对“物种不变”的思想，并第一次系统提出了生物进化观点，是人类思想史上首次明确提出物种是通过演化而来的。1815年发表《无脊椎动物学》，进一步系统阐述了物种进化的思想。一、进化论的兴起（二）拉马克的浪漫主义进化论思想认为有机体自身是有智慧和有目的的；每一有生命物种都具有自我完善的先天内驱力；每一有机体都需要不断地以各种形式改变自己，适应环境。有机体是在“用进废退”（指生物的器官和组织会由于经常使用而得到进一步的发展，若长期不用，器官和组织则会逐渐丧失活力而衰退）和“获得性遗传”（指生物会把自身有利生存的优势特征通过遗传方式传给下一代，从而加大后代存活的几率）这两条原则的调节下进化而来的。一、进化论的兴起（三）斯宾塞的联想主义进化论思想斯宾塞是把进化论思想引进心理学的第一人。认为进化不仅适用于有机界或生物界，而且是宇宙内一切现象普遍适用的规律。对于有机体而言，进化是对环境的连续适应。先是特定环境的变化，使有机体在适应外在环境的过程中获得新的机能，而新的机能的产生与发展又必然反过来对有机体的构造产生影响。机能对构造的这种影响，在具有高度发达的神经系统的动物中尤为重要。它是动物和人类的一切本能和智能动作发展进化的途径，也是一切有机体适应能力不断提高的途径。一、进化论的兴起（三）斯宾塞的联想主义进化论思想他认为，人们总是倾向于重复那些有助于生存或导致愉快感受的行为，而从那些有害于生存或导致痛苦感受的行为中退却。如果一个行为反应的发生尾随着一个令人愉快的事件，则这个行为反应的可能性就会减少。这种观点后来被称之为”斯宾塞－培因原理“，它是行为主义强化理论的原型。斯宾塞主张心理学应该成为一门独立的科学，属于生物科学和社会科学中间的一部分。二、达尔文有关进化心理学的研究（一）历史背景1、工业发展的同时，农业、畜牧业的发展提出了兴办大型牧场，改良和培育新的家畜品种的需要；2、英国资产阶级派遣包括科学家在内的“探险队”到世界各地探测新的航线，调查研究新发现的国家或地区的动植物和矿产资源，积累了大量的地质学、地理学和生物学的知识和资料，推动了相关学科的发展；3、细胞学、自然地理学、比较解刨学、胚胎学等自然科学的发展沉重打击了物种不变论，丰富了进化论思想。二、达尔文有关进化心理学的研究（二）达尔文生平（三）达尔文的进化心理学研究1、达尔文的进化论达尔文的进化论有三个关键的概念，即生存竞争、最适者生存和自然选择。所有有机体繁演子孙后代的能力都超出了环境条件所能承受的程度。如果环境条件许可，有机体可以繁演众多的子孙后代，但是由于食物和其他生存必须品有限，因而只能允许其中的一部分活下来，其他的则会由于食物的短缺或疾病而惨遭淘汰，因此，在有机体中，存在着“生存竞争”。（三）达尔文的进化心理学研究

在同一物种的不同个体之间，存在着巨大的个体差异，如在力量、形状、偏好、速度等等。某些差异是有利的，扩大了生存的机会;某些差异是有害的，导致较早的死亡和后代的缺乏。因此就有了“最适者生存”的原理。只有那些能适应环境变化的种系和个体才能生存下去，不能适应环境变化的种系和个体则被淘汰，因此，现代的物种和有机体是“自然选择”的结果。（三）达尔文的进化心理学研究达尔文认为，环境条件是在不断变化的，这种变化导致有机体的各种变异。有机体的变异是可以通过遗传而留给其后代的。那些能适应环境变化，有利于生存的变异通过遗传而保留下来，而那些不利于适应环境的变异则因为不能维持个体的生存而无法传给其后代而消亡了。进化是物种起源的原因。当同一物种的不同个体在区域上被分隔开来以后，由于环境条件的不同，它们向着不同的方向进化，最终变成不同的物种。（三）达尔文的进化心理学研究但是达尔文并不认为进化是向着进步、完善的方向，适应也不是某种有意识的和有目的的过程。进化的方向完全是由环境变化和有机体自身的特性决定的，环境条件改变了，有机体改变自身的特性，适应环境的变化，循环往复，以至无穷。（三）达尔文的进化心理学研究在1871年出版的《人类的祖先》一书中，他提出人也是进化的产物，并认为人和猿具有共同的祖先，他以他搜集到的证据表明，人是从较低级的生命形态进化而来，强调动物的生理过程和心理过程与人的生理过程和心理过程之间的类似性和连续性。在人与动物的关系问题上，存在着连续理论和非连续理论两种理论观点的冲突。达尔文的进化论强调了人与动物之间的连续性，但是并没有最终解决两种理论假设的争论。（三）达尔文的进化心理学研究2、对表情的研究在1872年出版的《人类和动物的表情》一书中，达尔文论证了动物和人类各种不同情绪所特有的表情在发生上具有共同的根源。他认为，人类的情绪表现是动物情绪表现的继承形式，这些情绪表现因为有利于有机体的生存而被保留下来。（三）达尔文的进化心理学研究情绪的表情动作是普遍性的，不同文化条件下的人具有基本相同的表情特征。因此，无论在任何文化条件下，我们都可以通过面部表情来判断人们究竟是高兴，还是悲伤;是愤怒，还是痛苦;是紧张还是放松。人类表情具有先天的遗传共通性。（三）达尔文的进化心理学研究达尔文把表情的形成概括为三个原理:第一，有用的联合性习惯原理。第二，对立原理。第三，神经系统的直接作用原理。

以这三个原理为依据，达尔文认为人类的情绪和表情与动物的情绪和表情具有共同的根源，在两者之间并没有不可逾越的鸿沟。（三）达尔文的进化心理学研究3、对儿童心理的研究达尔文十分重视对个体心理发展的研究，并对儿童心理学和个体差异心理学的建立有所贡献。达尔文在1877出版的《一个婴儿的传略》是最早的对儿童心理发展的观察报告之一。二、达尔文有关进化心理学的研究总括：（1）动物和人类心理具有连续性；（2）吸收进化论的核心观点“适者生存”，倡导研究心理适应机能；（3）受优胜劣汰的进化论原则影响，倡导行为选择；（4）个别差异。（四）对达尔文进化心理学思想的评价1、贡献：（1）为动物心理学的发展开辟了广阔的前景。进化论揭示了人与动物之间的血缘关系，揭示出人的心理和动物心理之间的连续性。如果人类的心理是由较低级的动物心理演化而来，那么研究动物的心理就有助于人的心理的理解。因此，动物心理的研究是非常必要的。1、贡献：（2）进化论的影响促使心理学的目标发生了深刻的变化，为机能主义的产生奠定了基础。（3）达尔文的进化论将个体变异作为心理学发展的一个重要方面，从而促进了儿童与发展心理学、心理测量学以及个体差异心理学的研究。2局限（1）达尔文有关人类心理和动物心理之间只有程度的差别，而没有本质差异的观点导致了拟人论和还原论两种不良倾向。（2）达尔文忽视了人类情绪起源的社会历史性，社会生活对情绪和情绪表现有着深刻的影响。忽视这一点，就会导致心理学研究的生物学化。三、高尔顿关于智力问题的研究（一）高尔顿的生平弗兰西斯•高尔顿(FrancisGalton,1822-1911)差异心理学之父创立优生学最早采用谱系调查法、双生子研究法、测量法创立数学统计研究法如相关法、回归研究法《遗传的天才》1862/1869三、高尔顿关于智力问题的研究（二）高尔顿的心理学研究1、智力遗传与优生。在1869年出版的《遗传的天才:其规律及其结果的研究》一书中，高尔顿表述了一种智力的遗传决定论的观点。高尔顿认为，智力本质上是感觉的敏锐性，因为人的一切知识都来源于感觉，离开感觉，人无从知晓外界的一切。2、人体测量与心理测验

高尔顿是心理学发展史上第一个系统测量人的个体差异的。高尔顿进行这些测量的目的是了解人的智力差异。三、高尔顿关于智力问题的研究3、统计方法的应用

高尔顿创造了一种数学统计方法来研究心理遗传和个别差异。三、高尔顿关于智力问题的研究（三）评价1、贡献：（1）开智力研究的先河；（2）开创性地应用了许多心理学研究的方法。2、局限：高尔顿站在遗传决定论的立场上，把智力看作是天生的，从而忽视了环境和教育的作用。四、比内的智力量表（一）生平（二）比内的智力研究1、比内－西蒙量表1903年，比纳和西蒙被法国政府任命为研究法国学校中智力障碍儿童问题的一个小组的负责人。1904年，比纳和西蒙开始着手编制测量智力的心理学量表，以便有效区分正常儿童和智力障碍的儿童。1905年，比纳—西蒙智力量表产生了。这是心理学发展史上应用于测量智力的第一个量表。1908年，比纳和西蒙对量表进行了修订，使得量表不仅可以用于区别正常儿童和智力障碍的儿童，而且可以区别不同年龄层次的儿童。这个量表传播到许多国家，对心理测验运动在世界范围内的开展起到了及其重要的推动作用。1911年，比纳和西蒙再次修订了量表。量表测试的范围扩展到成人，即包括15岁年龄段的智力特征。◆比纳—西蒙智力量表体现出的特点是:第一，智力并非感觉的敏锐性，同低级心理过程的联系甚少，智力是一种认知方面的综合能力，主要表现在判断、理解和推理;第二，智力不是一种单一的能力，而是由多种能力和技能组成。因此，比纳从身体运动协调、遣词造句、完型填空、下定义，记忆和思维、判断和理解等等诸方面考察儿童的智力;第三，强调智力的整体性，即从各种能力的相互关系中把握儿童的智力水平;第四，运用年龄作为标准，使得智力的测量和比较过程简单化。四、比内的智力量表2、智力的非遗传理论同高尔顿不同的是，比纳并不相信智力的遗传论观点，他认为儿童的智力并非固定不变的，通过后天的教育可以改善儿童的智力水平。因此，他设计了“智力矫正”来改善儿童的智力水平。比纳也警告不要滥用智力测验。他认为他的智力测验仅仅用于甄别弱智的学生，以便为他们提供特殊的教育。四、比内的智力量表（三）评价他的功劳在于设计了心理学的第一个智力测验量表。这个量表以测定儿童的判断、理解、推理等认知方面的能力为核心，改变了高尔顿以生理测量作为智力水平指标的陈旧做法，给教育工作者判断儿童的智力水平提供了有效的方式。第二节美国的机能心理学一、美国心理学的兴起（一）美国机能心理学产生的背景在美国工业化过程中，大工厂不断更新机器设备，工人人数剧增，需要培养大量熟练工人等。这些反映在意识形态上，就是欧洲的实证主义哲学传入美国，变成美国的实用主义，欧洲的机能心理学变成美国的机能心理学。一、美国心理学的兴起

（二）、美国心理学的先驱1、霍尔（1844－1924）：（1）、霍尔的生平（2）、霍尔的贡献①、美国心理学发展的重要组织者和创建者②、美国发展心理学的创始人③、提出“复演论”，是教育心理学的先驱④、精神分析在美国传播的有力支持者⑤、强调心理的应用，关注社会问题（二）、美国心理学的先驱2、赖德（1842－1921）（1）生平（2）贡献：创办了耶鲁大学心理实验室；最早把实验心理学介绍到美国；1887年出版《生理心理学原理》，成为标准的英文教科书；1894年出版第二部《心理学：描述的和解释的》。（二）、美国心理学的先驱3、闵斯特伯格（1863－1916）（1）生平（2）贡献：美国应用心理学的创始人，所涉及的领域有：基础研究方面提出了“动作说”；在司法心理学领域很早对血压和诚实检查之间的关系做过论述；在经济心理学领域1913年出版了产生过很大影响的《心理学与工业效率》；在美学领域以《电影：心理学研究》而闻名；在社会心理学