《1走进艺术博物馆》教学设计(广东省市级优课)-八年级美术教案_第1页
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文档简介

世界名画拼图教学设计年级:初二年级课型:欣赏课教师:梁智健课时:1课时场景设计：举办星执世界名画展览，突然灯光熄灭，名画消失了，大盗留下字条，必须通关一场游戏寻回名画分析研究名画构图，并进行解构重组。基本讲解名画的构图，引导学生分析他们的结构特点。通过设计游戏，让学生以游戏的方式对名画进行解构重组。研究世界名画的特色结合研学材料，学生自主研究世界名画名家的介绍，掌握基本的美学知识。【研学概况】《基础教育课程改革纲要》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。本课是在“研学后教”理念指导下的一节设计应用课，本课的教学设计意图是让学生通过游戏的形式对世界名画进行解构重组，然后通过紧张、有趣的游戏过程加深对世界名画的结构理解，从而产生进一步了解世界名画背后的美学知识的意愿。本节课最大的特色是充分体现以学生为主体的“研学后教”新教学理念，让学生学会研究学习目标，学会合作探究，学会学习内容所需要的方法，通过参与游戏等合作环节，让学生尽情展现才能。【教学目标】1、认知目标：学生在学习世界名画构图结构的基础上，进一步了解有关世界名画背后的美学知识。2、技能目标：以游戏的方式对世界名画进行解构重组，使学生初步学会运用美学构图技能和提高学生的合作能力及动手能力，通过名画的展示来提高学生的欣赏和评述能力。3、情感目标：通过对世界绘画发展历史的探究，激发学生的艺术创新精神，体验美术活动的乐趣。通过小组分工合作，培养学生互助合作的精神；通过学生的自评、互评，增强学生的艺术表达能力，提高学生的自信心，促进学生的综合美术素养发展。【教学重点、难点】1、引导学生小组合作完成世界名画的解构重组实践游戏活动过程。2、引导学生用艺术语言描述出世界名画包含的美学知识，实现学生的自评、互评过程。【教学过程】教学流程教师活动学生活动教学意图组织教学导入新课1.设计游戏情节2.提出学习要求和任务。3.以小组为单位组织游戏比赛，激发学生学习兴趣。1.明确学习要求和任务。2.小组讨论，推选出参加游戏活动的成员。1.创设竞赛情景，激发学生学习兴趣。2.为游戏环节竞赛做准备。讲授新课小组探究、讨论合作1.宣布比赛的时间和规则，充分调动学生的积极性2.观察指引学生参与游戏创作过程，发现问题及时反馈和调控，提高学生创作效率。各小组分工合作：齐心协力通关游戏环节，体验世界名画的解构重组过程。小组各成员扮演不同角色协作完成任务，充分发挥学生的主动性。让学生从中体会合作、体验成功。运用“合作探究”方式培养学生自主与合作学习的能力。研学案自主练习1.组织学生自主学习研学案内容2．教师总结评价1.学生自主学习研学案内容2.完成研学练习增强学

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