《8、认识梯形》教学设计(安徽省县级优课)x-四年级数学教案

《认识梯形》教学设计合肥市桂花园学校冼秀梅【教材分析】本节课是苏教版小学数学四年级下册第六单元《平行四边形和梯形》第三节的内容，教材呈现的内容：梯形的特征和定义、梯形的底和高，通过一系列的探究实践活动认识梯形的特征和各部分名称，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。【学情分析】四年级的学生普遍对身边的事物充满好奇与求知欲，在生活中也能经常见到有的事物，但学生直停留在印象感观，并没有很好的认识学习。本节课认识梯形正是每位学生都可以眼见感受得到，学生学习本节课的内容会抱有很大热情与积极性。因此，在教学过程中利用学生喜欢的智慧课堂环境下的互动、课件，借助微视频让学生直观地认识梯形的上底和下底和高，让学生体验探索知识的乐趣，感受“快乐学习”的理念。【教学目标】1.使学生掌握梯形的特征和各部分名称，沟通梯形与其它平面图形的联系。2.进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力。3.渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识。【教学难点】认识梯形。【教学重点】提取和概括梯形的意义。【教学准备】基于智慧课堂环境下的互动、课件、微课等。【教学过程】教学过程【一课时】（36分钟）教学进程教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）新课导入2分钟一、猜图形游戏导入：同学们喜欢做游戏吗？我们来玩一个猜图形的游戏。这是一个四边形，可是它被盖住了。1.能猜出来吗？不可能是哪个四边形？（生：不可能是长方形）2.现在呢？不可能是哪个图形？（生：不可能是平行四边形）3.到底是什么图形？这个四边形大家认识吗？（生齐说：梯形）4.引入课题：教师：梯形有什么特点？和我们前面认识过的四边形有什么相同和不同的地方，今天我们就一起来学习——认识梯形。（板书课题：认识梯形）活动一：游戏学生喜欢游戏，跟随老师一步步进行。在游戏的过程中，学生情绪高涨，自然过渡到新课学习中。根据游戏的环节依次出示课件。板书课题。新课讲授20分钟巩固练习：闯关游戏11分钟课堂总结：2分钟课外延伸：1分钟二、自主探究，合作交流：1.认识梯形的特征：2.感知梯形（1）生活中哪里见过梯形？让学生说一说。（2）老师也搜集了一些图片，找一找哪儿有梯形？（3）课件出示梯子、屋顶、足球架的图片。小结：大家看到了梯子框、屋面、足球门侧面的形状都是四边形，我们把这些面的形状画下来，就是这样的图形（从图上抽象并呈现图形）像这样的四边形就是梯形。（4）探究特点。（5）引导：仔细观察这些梯形的形状。（6）在课本的方格纸上画一个梯形，老师也在黑板上画一个梯形。（7）交流：你画出的梯形是怎样的？把你画的梯形和大家交流（指名呈现画的梯形）（8）提问：大家画出了大小不同、形状不一样的梯形，你能说出画出的梯形和平行四边形有什么相同点和不同点。（小组讨论）（9）学生讨论得出：梯形也是四边形，有四个角，和平行四边形相比，梯形只有一组对边平行，（只有一组对边平行的四边形叫梯形）追问：什么是“只有一组对边平行”？你画的梯形中，哪一组对边是平行的，哪一组对边不平行，同桌互相指一指。3.练习：哪些图形是梯形？为什么？4.认识梯形各部分名称（1）介绍梯形的上底和下底和腰师：梯形的四条边分别叫什么？出示微视频介绍梯形的各部分名称。让学生在画出的梯形上标出上底和下底和腰，强调把一条边作为上底，另一条边就是下底。介绍梯形的高：梯形有高吗？什么是梯形的高？学生回答。教师总结概括：从一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。（3）教师示范画高。思考：梯形有多少条高？学生：梯形的高有无数条高，只要夹在两条平行线之间，也就是两底之间的垂线，都是梯形的高。（4）学生在梯形上画高，教师巡视拍照上传。（用智慧课堂的同屏功能，拍照展示同学们画出的高）5.学以致用：小刚想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？6.教学等腰梯形（1）拿一个等腰梯形，对折一下，你发现两腰有什么特点？（两腰相等）（2）概况定义，教师出示课件并板书。三、练习：闯关游戏一：小结:第二个直角梯形的高就是和底边垂直的腰.只要把这条垂直的腰描成虚线，写上“高”字。闯关游戏二：判断正误闯关游戏三：四、小小设计师借助今天学的梯形，发挥你的聪明才智和创造力，设计一副作品来装扮我们的生活吧。五、总结：通过这节课学习，你有什么收获或问题？六、课外延伸：梯形在生活中运用非常广泛，课后请同学们去观察生活中哪里还用到了梯形，或者用笔和纸绘画出更多优美的美术作品。活动二：认识梯形学生找生活中的哪里见过梯形。让学生过程实物的外形。小组讨论：梯形和平行四边形有什么区别？概况梯形的定义。只有一组对边平行的四边形叫作梯形。学生在梯形梯形上作高。联系生活实际，测水槽的高度把练习设计成闯关游戏，让学生在游戏的乐趣中加深对知识点的掌握与理解。让学生设计优美的作品。让学生在老师的引导下回答知识点。让学生课后再去观察、设计作品，让学生感到意犹未尽的感觉。单击课件学生在观察生活中的图片后进行归纳总结，锻炼了学生认知总结的能力，提高学生语言表达能力。点击课件点击课件介绍梯形各部分名称使用微视频。借助智慧课堂的同屏和电子课本中的拍照讲解功能，把同学们